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美丽的手帕小班教案漂亮的手帕小班教案 作为一位无私奉献的人民老师,通常须要用到教案来协助教学,教案有助于顺当而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢?以下是我整理的漂亮的手帕小班教案,仅供参考,欢迎大家阅读。漂亮的手帕小班教案 目标: 1.情愿尝试操作活动,通过对比、操作,发觉“滚画”的方法。2.对滚画活动感爱好。 过程:1导入 师:宝宝们,今日我们班来了一位小客人,我们一起来看看它是谁?(出示小狗难过的图片)小狗哭了,它为什么难过呢?我们一起来问问它吧!与幼儿一起提问:小狗,你为什么难过啊?老师扮演小狗回答:“我的手帕一点也不美丽,我想要块美丽的手帕。(拿出打算好的白纸) 老师示范:弹珠滚画。 师:小狗有块手帕,惋惜是白色的,上面什么花纹也没有,小狗喜爱有彩色花纹的手帕,我们用什么方法可以将这块手帕添上漂亮的花纹呢? 师:小挚友们刚才想出的方法都很不错,但是今日老师教小挚友一个新本事弹珠滚画,看,我请来了小弹珠帮忙。还打算了一些颜料,有红颜料,有蓝颜料,还有篓子,现在我就用它们来把这张白纸变成一块漂亮的手帕,小挚友们细致看好哟! 师:我先把弹珠放在红颜料里蘸一蘸,再用勺子挑起放到篓子里,拿起篓子轻轻地滚动,左右滚动,上下滚动,四面八方都滚动,然后把珠子放回到红颜料里,擦擦手。再换个蓝颜料里的珠子放进去,轻轻的滚动,滚好只后放回原来的颜料里,可千万别放错了。看,白手帕变成花手帕了,美丽吗? 3幼儿动手操作。 (1)师:你们想不想也来变一变呢?老师也给你们打算了很多材料,你们自己动手试一试吧! (2)老师巡回视察,并进行指导,激励幼儿大胆的操作。 4.评价:展览幼儿的作品。 师:今日,小挚友们用弹珠做的手帕可真美丽,等漂亮的手帕干了,我们一起把手帕送给小狗,小狗收到了这么多的手帕,肯定会很快乐的!漂亮的手帕小班教案2 一、目标:1、情愿尝试操作活动,通过对比、操作,发觉“滚画”的方法。 2、对滚画活动感爱好,喜爱滚画出的花纹。 二、打算: 1、范画、玻璃弹珠若干、包装盒等;电视机、实物投影仪。 2、幼儿画册人手一份绘画纸、水粉颜料,将弹珠放在颜料盘里。三、过程:(一)导入活动。 、师:宝宝们,我们小手洗干净以后会擦在哪里呢?引导幼儿进行回答。 2、我们都有手帕对吗?请你们来说说你们的手帕是什么样子的? 3、今日,老师也有一块美丽的手帕带给你们看,请宝宝们看看和你们见过的手帕有什么不同。 (二)引导幼儿视察手帕。 1、出示范画,引导幼儿思索:这么美的“手怕”是什么样子的呢?用什么样的笔画出来的呢?组织幼儿进行视察并进行探讨和回答。 2、拿出笔、弹珠让幼儿大胆地进行假设和思索。师:这会是其中哪样工具来画的呢? (三)弹珠滚画:漂亮的手帕。 1、老师出示范例接着让幼儿观看。师:我们今日要和平常画的不同,今日用弹珠来画,你们可要看清晰,看它是怎么样画的?、示范画法(实物投影仪下操作)。 (1)先把纸放在包装盒里,将弹珠从水粉颜料中取出来,两只小手拿着包装盒的两边,然后进行来回的摇动盒子。 (2)在进行弹珠滚画的时候,小手要握稳包装盒,进行滚画,不要太用力去进行摇,请幼儿进行徒手学习滚画。 、分发绘画纸,交代绘画要求。 4、幼儿作画,老师巡回指导,重点指导幼儿在滚画的时候不要太用力,要有序的进行来回滚。 5、提示幼儿在滚画的时候颜料不要弄在身上。 (四)展示评价作品小结:今日我们都尝试进行了滚画手帕,现在我们来看看谁的手帕最美丽。 刚好进行讲评和表扬滚画作品好的幼儿。 四、活动反思 幼儿虽然对手帕并不生疏,但对手帕上的图案可以说很生疏,因为在平常幼儿几乎不会去留意视察上面的图案结构,因此,在操作之前先要让幼儿对手帕的图案结构有一个初步的了解,知道手帕图案的多样性和丰富性,从而激发幼儿设计手帕的爱好。幼儿对滚画这项技能应当有所了解,因为之前我们也进行过滚画活动,虽然不是用弹珠滚画,但对此至少不会生疏而感到手足无措。在操作中,幼儿都比较的自信,个别幼儿由于过于兴奋,会不当心把弹珠滚到盒子外面来,另外卫生习惯还有待加强。漂亮的手帕小班教案3 一、活动目标: 、在已有印章画阅历的基础上,学习一个接着一个印,体验新方法印画的美感。 2、能自由选择印画,体验运用不同操作材料和颜色所带来的美感。二、活动打算: 瓶盖、菜根印章,红、黄、蓝颜料若干, 范画两张,幼儿操作花布人手一份 三、活动过程: 1.老师导入活动,引起幼儿爱好 (拿出上次作品) 问:这是什么?你知道这块漂亮的手帕是怎么变出来的?(回忆) 师:你觉得这些图案宝宝在干什么?(做嬉戏) 问:它们玩得真快乐,你们看,现在它们又干什么了?(出示老师作品) 师:那它们是怎么排队的?(一个接着一个开好小火车) 师:这样排好队,你感觉怎么样?师总结:对,漂亮的图案排好队感觉很整齐。 2.老师示范讲解(重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度) (介绍操作材料) 师:那我们也来给图案宝宝排队。师示范(“蘸一蘸,舔一舔,轻轻按一按,停一停,一个接着一个排好队。”) 师和小挚友一起一个接着一个印 (出示其次张) 3.交代要求幼儿作画,提示幼儿印的时候,一个接着一个印。 留意卫生,强调一个印章印过一种颜料后,不行以再去蘸其它颜色。 .总结评价,结束活动师:看看哪块小手帕排队最整齐?它们是怎么排的?(比较图案宝宝的大小,学习数数比较大小等) 延长活动: 观赏各种不同装饰风格的.手帕,说说他们的花纹是怎样的?漂亮的手帕小班教案4 活动内容:装饰画漂亮的手帕 活动目的 1、初步感受用大小不同的图案在正方形中心、四角、四边装饰手帕,感受对称的美。 2、驾驭基本的绘画技能,画线条,相识基本的颜色搭配。 3、在画手帕和送手帕活动中,学会与小挚友友好相处。 活动打算1、学问打算:幼儿初步学会找对称点,并视察过教多的手帕。2、物质打算:两张范例,人手一张正方形白纸,纹样范例若干,水彩笔等。活动过程 一、出示范例引入,引发幼儿的爱好。 “小挚友,你们看,这是什么呢?很美丽吧,你们想不想有一条这样的手帕呢?我们一起来视察一下它是怎么做的。” 二、观赏范例,幼儿视察,老师讲解示范。、老师引导幼儿视察范例 幼儿自由观赏视察,说一说老师的手帕有哪些特点?重点引导幼儿观赏手帕的对称图案,感受作品的对称美和图案美。 2、老师示范,分析装饰手帕的基本方法(中心、四边、四角),根据对称原则,主次之分,采纳基本颜色进行搭配。 三、幼儿操作,老师巡回指导1、幼儿动手操作,老师刚好赐予激励和表扬。2、引导幼儿留意颜色的搭配,图案的对称等。3、督促幼儿在装饰时,讲究卫生,保持地面干净。 四、观赏作品、观赏同伴的作品。2、互赠手帕,学会与小伙伴友好相处。 五、在互赠手帕的活动中自然结束。 点击查看小班美术活动漂亮的手帕说课稿漂亮的手帕小班教案5 活动目标、相识几对同类色:大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝。 2、初步尝试用渐变色印染。 3、激发幼儿对色调的爱好。 活动打算 、相识大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝,能正确叫出它们的名称。 2、颜色宝宝卡片8个;磁带、录音机。 3、幼儿人手一个“颜色宝宝”胸饰;每组大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝的颜料各一份;人手一支毛笔、一张纸巾。 活动过程 一、配同类色。 1、老师:今日很多颜色宝宝来到我们小(1)班,看,有哪些颜色宝宝,幼儿集体念。 2、老师手中拿一个“红宝宝”:“来了一个红宝宝,它说:我的好挚友跟我长得很像,看一看,这里谁和我长得最像,请你们来帮我找一找。”幼儿找到粉红色。“好挚友,手拉手,抱一抱。”老师演示两个宝宝的动作。 2、用同样的方法找到另三对同类色。二、视察印染手帕的方法。 、老师出示范例:看,颜色宝宝跳到了手帕上,他们把手帕装扮的多美丽呀!它们是怎样装扮得呢? 2、老师示范印染手帕的方法。老师:这么美丽的手帕是怎么装饰出来的呢?我们来看一看。 将正方形的餐巾纸对折三次成三角形将对折好的餐巾纸的各个部位分别蘸一下颜色轻轻地打开。 三、幼儿集体回忆印染的步骤,探讨须要留意的地方。 1、蘸颜料的时间不能太长。 、印染后打开时要轻轻地、渐渐地。 四、幼儿染手帕,老师指导 1、激励幼儿大胆印染。 、给实力弱的幼儿相宜的帮助。3、激励幼儿在打开时不怕困难,坚持做完一件事。 五、作品展示。、将幼儿作品平放在桌子上,幼儿向同伴介绍自己的作品,并说说喜爱哪一幅作品,为什么?2、为喜爱的作品奖一个奖牌。漂亮的手帕小班教案 活动目标:1、学习用弹珠在纸上前后、左右、四周滚动的技巧滚画出多种线条和颜色。2、对滚画活动感爱好,能体验美术活动的欢乐。、会用它们大胆地进行艺术表现与创建,喜爱装饰。 、能绽开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的手帕。 活动打算: 1、玻璃弹珠人手一颗,包装盒人手一个,里面放“手帕”(白纸)。 2、水粉颜料(红、黄、蓝、绿、紫)每组三种,抹布若干,娃娃图片两张。活动过程:一、情景导入,引出绘画内容。 师:(出示生气的娃娃图片)孩子们,你们看谁来了?幼儿:娃娃。 师:娃娃要来和我们一起玩,咦?娃娃怎么不快乐? 幼儿甲:没睡醒。 幼儿乙:没有穿新衣服。师:让我来问问娃娃吧,哦,原来娃娃妈妈给了她一块没有花纹的手帕,娃娃不喜爱。(出示白纸一张)孩子们 ,我们来帮帮娃娃把手帕变美丽好吗? 幼儿:好的。 二、感知作画方式,激发作画爱好。 1、出示范画 。 师:瞧我把手帕变美丽了。你们猜猜这么美丽的手帕是用什么材料和工具画出来的?幼儿甲:你是用水彩笔画出来的。幼儿乙:你是用油画棒画出来的。 幼儿丙:你是用手指蘸着颜料画出来的。 师:这块手帕上的花纹是用弹珠滚出来的。(出示弹珠)今日老师请小弹珠来帮忙,教你们一样新本事弹珠滚画。你们想学吗?幼儿:(很兴奋)想。2、老师边念儿歌边操作示范滚画的方法。 师:提问:刚才老师是怎样做的?(提示幼儿用先再最终的句式来表达)幼儿:先将白纸放在盒子里铺平,再拿弹珠蘸上颜料,最终把弹珠放到盒子里滚滚。 师:那我是怎么滚的? 幼儿甲:上下滚滚。 幼儿乙:左右滚滚。 师:你们视察得真细致。 师:谁情愿上来试一试? 三、幼儿操作,老师巡回指导。 1、交代操作要求。师:现在请小挚友来帮娃娃把白手帕变成漂亮的花手帕吧,老师信任你们肯定比老师能干,能把白手帕变得比老师变的还美丽,对吗?玩的时候要记住,别把颜料打翻了,还有要将弹珠上的颜色用完才能蘸上另一种颜色哦。 、幼儿操作,老师巡回指导。 幼儿的表现:大多数孩子能按要求去操作,而且玩得很快乐,在滚画时神情都很专注,滚出了各自不同的花纹,也有个别孩子没有驾驭滚的方法。(此时,老师的刚好指导可以引导孩子去思索解决问题的方法。)老师走上前去扶着他的手上下左右滚了几下,后来那位孩子就尝试着将盒子摇起来了。
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