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。统编三科新教材使用情况汇报统编义务教育教材在理念上,突出德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上;在内容上,强化中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国家主权教育和法治教育等重要内容。一、部编版的一年级语文教材,色彩明丽、插图极富童趣,每一篇课文的插图选用都是有着精密考虑的,既关注了儿童的阅读体验,又满足了儿童的学习需要。 在完成学习目标的同时, 激发学生的学习兴趣:有以下特点:1、保护天性,幼小衔接新教材尊重儿童的特点,选取有趣的游戏来教学,保护孩子的天性,也培养孩子的各种习惯,关注学生已有的知识经验和生活经验, 在学习内容、学习方式等方面做好过度衔接。保护儿童探索世界的好奇心,让学生在玩中学,在喜闻乐见的游戏活动中学习。如“和大人一起读” ,就希望孩子养成课外阅读的习惯。第一单元先识字, 再学“a o e”,汉语拼音已经跑到了第二单元。这一变化对老师和学生来说都是降低难度, 识字放在拼音之前, 主要想体现幼小衔接, 很多孩子在上学之前都认识一些简单的字, 识字的方式父母亲教的。 第一单元的生字在日常生活中经常见到, 接触的频率很高,所以这样作为开学的教材,降低了难度,孩子见到自己懂得的字,学习的兴趣会更浓厚。同时,这次的教材对汉语拼音降低了难度,四线三格不作考试要求。2、重视汉语拼音的学习,重视识字写字、重视阅读,为学生学-可编辑修改 -。习书面语打好基础,重视口语交际,为学生表达能力的发展打好基础,使初入学的儿童受到全面的语文启蒙教育, 不仅在知识能力方面打好基础,而且在学习兴趣、学习方法、学习习惯等方面做好奠基工作。比如,现在语文教学普遍是两多一少: 精读精讲太多,反复操练太多,学生读书太少。新编语文教材注意到这个问题, 采取了一些改进办法。3、倡导大量阅读,加强课内外沟通 重视激发阅读兴趣,引导课外阅读,拓展学生的阅读空间。 新教材最大的改变就是拓展阅读的量。整册教材的 8 个语文园地都有一篇和大人一起读 ,儿童歌谣和故事童话各四篇。“和大人一起读” 可以是家长、老师、哥哥、姐姐等,主要用孩子和大人一起读书的学习方式,做好幼小衔接,培养学生的阅读习惯, 从而拓展阅读量。 新教材的使用会对小学语文教学提出一些新的要求,新的挑战,我们将在日后工作中,继续研究新教材,用好新教材,迎接新挑战,展现新成效。总之,这次小学语文教材培训让我们受益匪浅, 我将结合实际, 把本学期教学开展得更好。二、小学一年级道德与法治新教材的编写是按儿童的生活路径,以儿童的成长与发展的生活逻辑为核心设计的。 教材中的主体是儿童,教材的内容是儿童的生活,有以下特点:1、教材关注一年级学生的整体成长、生活;了解学校生活的两个主体生活方式;学会玩,并且有意义地玩;学会主动思考,树立正确的学习观,有想法的参与学习。 整本教材洋溢着对自然和生活的热爱,从多元的生活世界, 力图体现多元、 开放、平等、包容的价值观。-可编辑修改 -。2、新教材具备了以儿童的生活视角和路径,形成生活内容和教学相统一的叙事逻辑, 教材力图体现和谐与温暖的情怀,体现着人与人、人与自然、人与社会之间和谐与温暖的关系。学生从课本中能学会守法、树立规则和公民意识、学会做事、主动思考、积极参与学习,让自己努力从适应制度走向自理、自律、自觉、自主。3、新教材中没有了说教性的内容,本册设计了相对集中的教育主题,呈现方式体现了儿童的审美需求,突出趣味性,有些还渗入了一些绘本图画和内容, 激发了学生们的想象力和思考,力求从生活中的小事中渗透法制教育。 教师不仅要向学生传授好的道德实例和现实需求的法治知识,也应和学生一起解读、分析,更要带学生们走出教室,走进社会,观察、思考、感悟、实践。三、小学一年级科学立足于学生的生活经验,按照中学生认知发展规律编排内容和设计活动, 对知识内容的处理符合科学认识规律,由浅入深,由表及里。1、科学学科的理念、课程目标和课程内容,将提高每一个学生的科学素养作为教材编写的根本目的。2、充分发掘综合科学课程的独特作用,强调通过“科学思想上的根本一致性”进行整合,淡化学科的界限,帮助学生从整体上认识自然和科学, 在了解自然界运动变化规律的同时,加深对科学本质的理解,并关注科学与个人、社会和国家的关系。3、强调教材设计的平衡性。 在充分考虑学生心身发展规律的基础上,将知识、 社会和学生等课程的三方面要素进行有机地结合。-可编辑修改 -。4、将教材编写与课程实施结合起来,从现实出发又适当超前,强调教材的适用性,以使课程能得到较好的实施。-可编辑修改 -。欢迎您的下载,资料仅供参考!致力为企业和个人提供合同协议,策划案计划书, 学习课件等等打造全网一站式需求-可编辑修改 -
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