陶继新报告心得体会范本听陶继新老师跟孔子学当老师的报告有感韩集联合校白咸孝今天我有的聆听了陶继新老师跟孔子学当老师报告，听后让我深感受益匪浅。古代，教师职业并不是一个风光无限的职业，但孔子_能做的有滋有味，还让自己的职业思想在两千年后依旧让后来者传诵。论语中教育我们，在学习中要锲而不舍、谦虚谨慎。孔子的学习态度值得我们去学习。他的“学而不思则罔，思而不学则殆”，“学而不厌，诲人不倦”，“知之为知之，不知为不知”，“敏而好学，不耻下问”，“三人行必有我师，择其善者而从之，其不善者而改之”，“博学而笃志，切问近而思”等精辟言论，不正是一种谦虚、严谨、勤奋、自励、实事求是，锲而不舍的治学态度吗。在这本书中，作者又再次强调了在孔子让我们明白了时间的真贵时，又_我应把时间用于学习，而在学习之后，又懂得思考，就在这些之后，他又告诉我：“温故而知新，可以为师矣。”作为老师，每天都要面对几十个学生，这是一群形形色色的孩子，他们更是一群活生生的、有血有肉的人，各有特点，各有长短，偶然一次犯错我们能谅解，这不算什么，对于经常犯错的学生也能谅解，并作出相应的耐心教育，这才是圣人所要达到的境界。今天的聆听，使我们更要努力学习孔子教育学生时因循诱导，跟人商榷的儒家态度。孔子一个重要的施教原则就是“因材施教”，正由于“材”之不同，相应的“教”也需不同。说到因材施教，自然首推孔子，这是孔子最重要的教育思想。子路与冉求问孔子同一个问题：听到自己应当做的事可以立即就干吗。可孔子给出了两个截然相反的回答，对于子路，建议他先问过父兄的意见，因他性格鲁莽，而对于冉求，他性格懦弱，则建议他立马去做。这则小故事，告诉我们应当_学生的个性差异，因势利导，把因材施教的原则牢记在心。通过向孔子学做老师的报告，孔子那充满智慧、循循善诱的形象跃然眼前，他的“学而不厌，诲人不倦”，“三人行必有我师，择其善者而从之，其不善者而改之”，“博学而笃志，切问近而思”等精辟言论，体现出一种谦虚、严谨、勤奋、自励、实事求是，锲而不舍的治学态度，这正是值得我们每一位教师学习的。陶继新报告心得体会范本（二）这次有幸聆听了教育家陶继新教授关于高效教学的方略与品质的报告，这位七十六岁的专家，用他采访的一些名校长和名人的事迹以及他自己的生活经历，不断的向我们阐述着教育教学、生活和人生的真谛，使我对教育教学、生活和人生又有了一种全新的认识。以下八条，是陶老师此次讲学的六项主题。细细品味下，感慨颇深。一、师生回归本位二、合作才能共赢三、大课程大教材四、人格是高效的持久动力五、超然的心灵六、高效教学之道首先，师生回归本位，要做一个身体健康与心灵纯净的老师。一个健康的体魄，才是努力工作的前提，才是高效工作的前提。合理地安排休息与工作的时间，该锻炼的锻炼，该学习的学习，把自己调整到一个最佳的状态，走进课堂，面对学生。面对一个健康的老师，一个从心底发出笑容的老师，更能使学生受到感染，更能激发学生的学习兴趣。与健康的体魄相比，一颗宁静的心灵，同样容易使周围的人受到熏陶。使自己的周围，形成一个和谐的气场。只有一颗宁静的心，才能真正安下心来做学问，沉下心来搞教学，静下心来搞教育。积极的人，积极的心，积极而和谐的环境，才是我们做教师的至高境界和追求。宁静方能致远，有了好的状态，才能有更高的效率。第二，合作才能共赢。合作意识太重要了，没有合作精神，谁也很难干出大的事业，教师不能成为优秀教师，学生也无法实现高效。大自然中有一种现象：当一株植物单独生长时，显得矮小、单调，而与众多同类植物一起成长时，则会根深叶茂生机盎然人们把植物间这种相互影响。第三，要做一个人格高尚的老师。“身正为范，学高为师”，老师的为人师表不仅仅表现为外在的言行举止，更不是指的穿着打扮，指的应该是一个具有高尚人格支撑下的、处处为范的学者形象。百姓俗语：你还是个老师来。往往是批评为师者的严词利器，指向的就是为师者的道德核心与价值观。高尚的人格，不但是社会对于为师者的要求，更应该作为自身修养的主要追求。“身教胜于言传”，简单的言词说教，往往不能触及学生心灵分毫，哪怕是配以声泪俱下，也仅仅是让学生为了尊重你的低姿态，而不得以暂时屈身，以换得师者的尽开颜。内心依然冰封，行为依然特立。反而，一个人格高尚的老师，他对学生的心，他对学生的好，他的负责，他的执着，都已经深深的刻在每一个善解人意的学生心里，形成了一座不朽的丰碑。因为，任何一个人，都不会去拂逆一个人格高尚的师者，对自己的好。“身正”之人，站得直，走得稳，走过的路，都是一条条光明大道，就无需怀疑，你的身后没有追随者。“身正”之人，从来不缺乏真正的朋友。身正之人，可以全身心的投入到我们的教育教学事业中去。第四、要做一个友善团结的老师。在新课改中，我们极力钻研如何让学生在合作中学习，在合作_进，在合作中成长，让合作的理念深入其心。只是很遗憾，在我们的周围，看到了或多或少的不合作不团结不友善的现象。究其然，无非是个人功利思想在作怪。人，没有坏人；事，有_事。人生短短几个秋，能在一起共事，本身就是一种缘分。如果能在一个办公室，甚至一个组共事，那更是缘分中的偶然。我们有什么理由不去珍视身边的同事，有什么理由不把同事当做自己的朋友呢。只希望不要让所谓的荣誉，让纠结的职称，蒙蔽了我们的双眼，玷污了我们的良知。“一枝独放不是春，百花齐放春满园。”合作共赢，才是我们共同进步的利器。在一个真正合作的友善团结的环境中，去搞我们的教学课改，去教育我们的学生如何做人，这样，我们才能理直气壮，方能找到为师者的尊严。让社会上把对为师者的轻视，止于我们彼此的文人相轻吧。第五、要有超然的心灵。超然的心灵与高尚的人格和高效教学有着非常密切的关系。心灵的平静会让喧闹归于平静，从而产生一种强大的内心力量。不管是科学家也好，大教育家也是，他们对学生教育的终极目标，都是做人，使人变得更加高尚、更加慈悲。第六、要做一个有学问有研究的老师。第页共页