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18 鸟岛第一课时一、导入新课。1、同学们看到了什么?(中国地图)2、我们的祖国地大物博,山河壮丽,九百六十万平方公里的土地上遍布名山胜川。在我国西部有国内最大的内陆湖青海湖,在青海湖的西部有一个叫“海西皮”的小岛,岛上怪石嶙峋,水草丰美,吸引了成千上万只鸟儿来此栖息。这就是闻名中外的青海湖鸟岛。(出示课题)3、谁来读读课题?指名读。4、这座鸟岛不仅在国内名气很大,国外也有很多人知道它,这就叫闻名中外。(板书:闻名中外)5、谁来给它找个好朋友?指名说。(世界闻名、举世闻名、远近闻名)6、说得真好,老师也给你们两个词。领读:驰名中外、名闻遐迩。7、我们把这些词一起读一读。二、初读课文,学习生字词。1、鸟岛已经近在眼前了,大家想不想亲自走上小岛去领略它的美丽风光呢?请你打开书,自读课文,把生字读正确,句子读通顺。2、生自读课文,师巡视。3、课文中的生字都会读了吗?请各小组小组长检查自学成果,放音乐。(组长领读抽读组员组长评价讨论汇报方式)4、哪个小组愿意向大家展示自己的学习成果?分小组汇报,师评价,最好的小组发书签。5、同学们的小组学习很成功,现在去掉拼音你还会读吗?让我们在欢快的音乐声中开火车读词。(放音乐)6、读得真棒,相信大家课文读得会更好,请四个同学读给大家听,其他同学作小老师为他们评一评。7、指名读课文,评议谁读得好,好在哪里。三、精读课文二三自然段。1、 从刚才几个同学读中,你觉得鸟岛上什么最多?(板书:鸟多)2、 鸟岛就是以鸟多而闻名中外的,课文的二三小节就生动的描写了鸟多,有些句子可美了,你想再仔细读一读吗?每个小组自读课文二三小节,选出最喜欢的一句话,用波浪线划下来,在小组内交流为什么喜欢它?3、 小组活动。(划出句子每人读交流好词组长汇总意见)放音乐。4、 哪个小组先来说说?(我们小组最喜欢的句子是)5、(每年春天)为什么喜欢?一群一群好在哪里?还有哪个词让我们知道鸟儿不是一起飞过来的?6、你能区分“陆续”和“连续、继续”的区别吗?一起挑战“我会选”。师稍作指导,齐读三句话。(中间不停顿的是连续,中断的活动接着做下去叫继续)让我们亲眼看看鸟儿们陆续飞来的壮观景象吧。(看视频)7、你们小组说的很好,能读的一样好吗?还有谁愿意读?8、鸟儿飞来鸟岛,它们在这里干什么呢?谁能用“有的有的”来说一说?9、鸟儿们有的搭窝,有的孵蛋,有的喂食雏鸟,这就是(筑巢安家,养育后代)指名读句子。10、还有谁来说说?(六月是)11、说说喜欢的理由。12有哪些种类的鸟儿呢?我们一起来看看。13、岛上除了斑头雁、绿头鸭、天鹅、黑颈鹤等主要候鸟外,还有鱼鸥、鸬鹚等,足有100多种。所以我们说:各种各样。谁来再读读这个词?14、还有哪个小组也喜欢这句话?鸟的世界还能怎么说?(鸟的天地、天堂、家园、乐园)两个小组都喜欢这句话,愿意比比谁读得好吗?听他们读得这么美,相信大家齐读会读得更美。齐读15还有其他的意见吗?(一眼望去)16、你们觉得这句话好在哪里?老师带来了一些鸟窝,(贴)这是密密麻麻吗?你们小组来帮帮我好么?这么多的鸟窝都连在了一起,一个(挨着)一个,数也数不清,真是名副其实的密密麻麻。你们小组想怎么读这句话?17、还有哪个小组没说?(窝里窝外)18、你们为什么喜欢这句话?除了多还感受到什么?鸟岛上的鸟蛋不仅多而且又那么漂亮,愿意读给大家听吗?19、鸟岛上鸟多,窝多,蛋也多,真不愧是名副其实的“鸟岛”啊!让我们一起来看看吧。(放视频)20、愿意通过你们的朗读让我们再次感受鸟岛的美丽吗?老师为你们配上音乐。齐读。21、谁来挑战第三关:我会填。四、品读第四自然段。1、成千上万只鸟在鸟岛繁殖生息,让这里充满了勃勃生机,更充满了诗情画意。这么富有魅力而闻名中外的鸟岛,谁不想亲眼瞧一瞧呢?所以,来鸟岛游玩的人也很多。(板书:游人多)2、请你自读第四小节,想象来岛上游玩的人对鸟儿怎么样呢?指名说(板书:爱鸟)你从哪些地方看出游人爱鸟?(没有人去碰幼鸟和鸟蛋)为什么游人会这么爱鸟?(鸟是人类的朋友)3、谁能给这句话换个方式说说。我会说。4、鸟儿是人类的朋友,它的生存需要适宜的自然环境,更需要人类的保护。同学们知道吗,早在1977年,我们国家就特设鸟岛为自然保护区。有越来越多的人会想去鸟岛玩,让我们对自己对他人说一句:关爱鸟类,保护鸟类,构建绿色家园。五、学习生字。1、今天我们的收获可真多啊!不仅欣赏了鸟岛的美丽风光,又懂得了爱鸟的重要性,现在是学写生字的时间了,看看我们还能收获什么?2、 请在小组内交流你会记几个生字。3、 我们一齐学写两个生字:“部”“筑”。4、 师范写,生描红临写。 - 5 -
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