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一日活动设计方案 施庆庆一、晨间接待1、幼儿按时、愉快入园,有礼貌地向老师、同伴问好;教师热情迎接幼儿,接待家长。2、通过观察与询问,了解幼儿身体状况及情绪状态,加强对患病儿和体弱儿的关注。3、提供玩具、图书等供幼儿自选。二、晨间活动自由活动:教师给予幼儿充分的选择运动器具、玩具的自由(沙包、皮球、尾巴等),让幼儿自由选择材料进行游戏,鼓励幼儿创造性的玩法。 集体活动:打野鸭目标: 1训练运动中的综合能力 2 能根据自己的能力自主的选择运动3 培养幼儿的动手能力以及合作意识三、晨间谈话:安全教育教育幼儿在家中不玩火、不玩电四、盥洗与点心3、幼儿点心前准备:点名、入厕、用肥皂洗手。4、幼儿有序、自主的吃点心。五、教育活动:故事欣赏长长的面条活动目标:1倾听故事,感知柔软物体发生弯曲、盘绕、伸直等变化。2大胆想象长面条的形状变化以及形变之后的用途。活动准备:故事磁带,长绳子,毛线,白纸,水彩笔,双面胶 。活动过程:(一)小象的长面条。1有一只小象想做拉拉面给朋友吃。2小象看到弯弯曲曲的面条。小象会觉得面条像什么?他们会怎么玩呢?3教师借助长绳子进行引导,并把幼儿的想象用简笔画在黑板上表示出来。 4小狐狸看到了这根长长的面条,眼睛一亮,你觉得他会怎么做呢? 5教师引导幼儿大胆想象,并用简笔画表现幼儿想象的场景。(激发幼儿想象时,要注意两个要点:一是帮助幼儿理解面条细长柔软的特点;二是引导幼儿利用已有经验展开想象。) (二) 弯弯直直的长面条 。1教师带来一个故事,里面的小鸟和小狐狸也看到了小象做的这根长面条。故事里的小鸟和小狐狸会拿面条做什么? 2教师完整讲述,幼儿阅读故事画面。(讲述小象拉面时,应该用肢体动作和神态表情突出表现小象的力气大,作出一根特别长的面条的情景。) 3故事里,小鸟把长长的面条当作了什么?是怎么玩的? 4小狐狸把长长的面条怎么了? 5我们小朋友也想到拿面条当绳子玩吗? 6长长的面条一会弯弯的,一会直直的,可以有很多的变化。 (三) 如果,我有长面条。1完整倾听故事录音。如果你有一根很长很长的面条,你觉得像什么?会拿它怎么玩呢?2今天我们要来画一张很有趣的画。两个小朋友合作,先商量要用长长的面条做什么,然后画出来,再用毛线在画的面条上进行装饰。 3幼儿两个人一组进行讨论。教师观察、引导,请几位幼儿表述自己的想象。幼儿大胆想象,自主作画。六、区域游戏 (1)小小建筑师 目标:1、幼儿之间能分工合作,共同设计、建构,共同游戏。 2、发展幼儿与人交流、表达的能力,以及掌握自行解决 问题的方法。 (2)阅读区(自由阅读) 目标:1、培养阅读兴趣,掌握正确的阅读方法,形成良好的阅读习惯。 2、学习运用语言表达个人情感、需求、意愿和观点。(3)美工区(剪纸) 目标:1、训练小肌肉,手眼协调,发展操作解决问题的能力。 2、发展创造力、想像力和不拘一格的表现力,体验成功。 (4)益智区(火柴拼图) 目标:1、在拼摆游戏、造型游戏中,幼儿的思维力、想像力、创造力得以充分的发挥。七、生活活动(盥洗、午餐、散步)目标:1、提醒幼儿正确洗手,做好餐前准备。2、营造宽松、温馨的氛围,帮助幼儿养成良好的进餐习惯。 3、午餐后,组织幼儿到户外散步。4、散步时,在幼儿轻松、自由的氛围中,捕捉有价值的信息。八、生活活动(午睡、起床整理、盥洗与点心)目标:1、创设家庭式温馨的环境,让幼儿安静入睡。2、午睡前后,培养幼儿的生活自理能力。3、帮助幼儿养成良好的入厕与洗手习惯。 九、教育活动:体育游戏绕啊绕活动目标:1让幼儿用自己身体运动的办法,来体会地球和月亮运行的特点。2发展幼儿动作的表现力和与同伴合作的能力。活动准备:1幼儿初步了解月亮绕着地球转的科学知识。2自制小坐垫若干个。活动过程:(一)准备活动 队列练习(螺旋走、沿曲线走)(二)基本部分1复习太阳、月亮和地球的相关知识,然后与幼儿一起讨论:怎样用身体的动作来表现月亮与地球的运行?2在讨论的基础上,幼儿两人一组,一人扮“地球”,一人扮“月亮”,进行身体运动的探索与实践。教师进行个别指导与帮助。可参考的活动方式有: “地球”端坐不动,“月亮”围绕着“地球”走、跑、跳、转圈爬等。 “月亮”和“地球”相对而站,手拉手转圈。注意:身体要稍向后倾斜,手臂拉紧,可以沿不同的方向旋转。 “月亮”双手抬着“地球”的双脚,“地球”两手撑地,一起慢慢地转圈。3幼儿分成两组,一组手拉手围成一个小圆,另一组在小圆外围成一个大圆,听到老师的指令后,两圆(两组幼儿)向相反方向运动(走)。老师可作两圆的圆心。还可以自编儿歌,如:“走走走,转转转,月亮绕着地球转”。(三)结束活动1集体游戏:老鼠笼。2放松活动。十、户外活动:小鸡快跑目标:1、练习听信号助跑跨跳,绕过障碍。 2、体验母鸡妈妈对小鸡的关爱之情。十一、离园活动1、创设轻松愉悦的氛围,引导幼儿整理自己须带回家的物品并帮助幼儿整理着装。2、在谈话活动中,引导幼儿自由交流,给孩子以正面的评价和鼓励。3、在与家长交流沟通时,更应关注活动室内外孩子的安全。
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