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实验题目音高的差别阈限实验课程普通心理学实验实验班级心理111实验成绩学生姓名李英林嘉一1.实验目的:学习恒定刺激法,测量音高的差别阈限。实验假设:2实验器材:计算机与PsyTeach心理实验系统。3实验原理(文献综述及问题提出):恒定刺激法也是经典心理物理学的重要方法之一。其特点是只用少数几个刺激(5 10 个),且在整个测定过程中固定不变。每随机呈现一对刺激(刺激包括一个标准刺激和一个 变异刺激),即请被试进行一次比较。在测定时,也要注意消除空间误差和时间误差。用恒定刺激法测定差别阈限时,一般要求被试作三种回答:强、弱或相等。这样,在总 的反应系列中就可以得到两个感觉上的转折点,由此可以得到上限和下限。有的测定中,只 要求被试作出强或弱两种反应,这样能克服三种反应法所引起的阈限受自信程度影响的缺 点。但要求两种反应,显得不太自然,用这种方法可以得到75%差别阈限。计算机的内部扬声器能够发出0 65535Hz频率的声音。由于米用数字分频,音色和纯 度的变化很小,本实验用它来测定音高的差别阈限,比普通的音频发生器要精确。4.实验设计:4.1被试:xx大学应用心理学专业的女生3名,年龄在19-21岁之间,视力正常(包括 校正后视力),身体健康。4.2实验设计恒定刺激法一音高的差别阈限: 预实验:一般在使用恒定刺激法之前,要先用最小变化法粗略地测试被试的阈限值, 用以确定合适的变异刺激。在本实验开始,也采用试验的办法让被试自己选择合适的声音频 率差别。本实验采用700Hz频率的声音为标准刺激,共7个比较刺激。刺激的频率差由被 试经预实验选取,预试的初始频率差为3Hz。即:被试用700Hz的声音分别与频率差为3Hz 的一组变异刺激中差异最大的691Hz及709Hz的声音各比较10次。若两组测试的正确率均 90%,选择间距差为2Hz的一组变异刺激;若两组测试的正确率均70%,选取频率差为 4Hz的一组变异刺激;其余情况下选取3 Hz的一组变异刺激进行正式实验。 请仔细阅读指示语,强调用第二个刺激去比第一个刺激。 共有7个变异刺激(包括一个标准刺激)和一个标准刺激,每对比较10次,共比较 70次,完全按随机原则安排顺序。4.3指导语恒定刺激法一音高的差别阈限:当屏幕上出现“注意”的指示时,你应注意听随后出现的一前一后两个声音。请使用一 号反应盒比较它们的音高。如果你觉得第二个声音比第一个声音高,就请按“红”键;如果 你觉得第二个声音比第一个声音低,就请按“绿”键;如果你觉得第二个声音和第一个声音 一样高,就请按“黄”键。这样一共要做几十次,每次都必须做出判断,判断的标准要尽量 保持前后一致。请注意,要始终判断第二个声音比第一个声音是高、是低、还是相等。明白这段话的意思后,确定按钮开始练习。4.4实验步骤被试阅读指示语,并完成相应的实验操作。5结果与分析5.1分析数据分四列给出。第一列为实验顺序,从1到70;第二列为变异刺激,共有7种;第 三列为标准刺激出现的位置,为前或后;第四列为被试的反应,为“ + ” “ = ”或“一”三 者之一,它们分别表示被试认为变异刺激比标准刺激高、相等或低。注意:本实验标准刺激为700Hz,变异刺激依照被试选择的间隔而定。700Hz以下三种, 700Hz以上三种,以及700Hz 一种,共七种。请分别统计被试对每种变异刺激判别为“ + ”、“ = ”和“一”的次数。计算出百分数, 填入下表。由此表可以画出两类曲线(三条曲线和两条曲线),并可用直线内插法求出差别 阈限。1.变异刺激2.判断次数3.4.(-)5.(=)6. (+)7. (+)+(=)8. 19.10.11.12.13. 214.15.16.17.18.:19.20.21.22.23. 724.25.26.27.5.2对实验数据的SPSS分析5.2结果6讨论6.1在测定时,要注意消除时间误差。时间误差是呈现刺激的时间先后不同所造成的感 觉上的差异,会使测定的上下限偏小或偏大。故在安排呈现刺激的次序时,使标准刺激在前 和在后呈现的次数相等,且是随机呈现的,这样可以使产生的时间误差在平均值中抵消。6.2让被试作三类反应时,因其中有“等于”的反应,若被试较为自信,则作出“等于” 的反应就较少;若被试较为谨慎,则作出“等于”的反应就较多。这样会直接影响到差别阈 限的大小。所以,有的心理学家将“等于”的反应单列,并以此来分析被试的内在心理偏向。参考文献:1、杨博民主编,心理实验纲要,北京大学出版社,23-30,2、朱滢主编,实验心理学,北京大学出版社,2000年第一版:59-69
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