整理和复习第2课时教学目标1 .继续巩固本单元的知识要点，强化20以内数的退位减法的计算，使其更加熟练，进一步提高计算的速度和正确率。2 .强化加减濡基本问题的解决，提高解决数学问题的能力。3 .通过参与数学活动，激发学习数学的兴趣。教学重难点1 .继续巩固本单元的知识要点，强化20以内数的退位减法的计算，使其更加熟练，进一步提高计算的速度和正确率。2 .强化加减濡基本问题的解决，提高解决数学问题的能力。教学准备教师准备；口算卡片、相关情景图。教学互动设计教学环节教师引导学生活动设计意图、看谁算得又对又快。由示口算卡片。3+811-84+95+712-511-313-9以“开火车”或抢答的形式进行口算练习。复习20以内数的退位 减法的 计算，12-79+812-911-414-513-73+812-613-811-89+68+716-9进一步 熟练计 算。二、指导 练习，巩 M旧知 识。1、由小教材第25页练习五 第8题。(1)让学生先独立计算，比 一比谁算得又对又快。(2)指名说其中的题目是怎 样计算的。比如：17-8-3的 运算顺序是怎样的？每一个 步骤的结果是多少？组织集体订正，指导学生 及时改正错误。2.指导学生练习教材第 25 页练习五第6题。(1)引导学生观察第6题图： 你收集到了哪些数学信息？(2)引导学生列式解答。1.完成第25页的 练习五第8题。(1)独立计算，同桌的同学比一比。(2)说由自己的 计算过程，注意说 清楚运算的顺序。(3)进行集体订 正，改正自己在计 算中的错误。2 .做第25题练习 五第6题。本题考 查的是 混合运 算，强 化运算 顺序， 突生计 算能力 的训练 和培 养。解决问(3)组织交流评价，集体订正。3 .引导学生完成第7题。(1)引导学生观察第7题的 表格，表格中的信息。(2)引导学生根据表格的意 义进行解答。(3)交流点评，明确计算过 程，集体订正。4 .指导完成教材第26页练习五第9题。(1)引导学生看书上的图， 说一说对这幅图的理解。(2)引导学生列式解答。(3)组织交流评价。(1)观察图示， 理解图章，自己收 集到的数学信息， 理解题意。(2)列式解答。(3)交流评价，订正。3 .完成第7题。(1)观察表格，表格中的信息。(2)自行列式解答。(3)说由自己的 想法、计算过程及 结果，集体订正。4 .做第26页练习 五第9题。题，首 先要读 懂图， 了解题tZF 目息思。(1)看图，理解 图章。强化解 决问题 的能 力，进 一步明 确基本 应用的 解答方5、让学生独立练习教材第 26 页练习五第10、11题。(2)独立完成解 答。(3)互相交流解 咨力法。5.独立完成练习 五第10、11题。法。教学反思：在教学过程中，学生能主支表达自己的见解和想法吗/学生在练习活动中大都表现了怎的状态？这与我们的教学设计按排有什么联系？整理和复习3+811-84+912- 511-313- 912- 79+ 812- 911-414- 513- 73 + 812- 613- 811-89 + 68 + 7169板书设计5+ 7