过一种饶有兴致的阅读生活江苏张菊荣捧起一本书，渐入佳境，忘乎所以，不知时针指向何处，不知万籁业已俱寂，不知东方既白，随人物的命运而悲欢，与哲人的思想生共鸣，若此，便真不枉此生！若此，我们已经过上了一种饶有兴致的阅读生活！过一种饶有兴致的阅读生活，那是一种精神的生活。苏霍姆林斯基有言：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”这一二百本书，不仅仅是知识，不仅仅是学问，更是精神的底子，精神的源头；而这“通宵达旦”，不仅仅是勤奋，不仅仅是刻苦，更是心灵的放飞，更是精神的沉潜。一个教师，当他站在讲台上，当他来到学生中，首先就该拥有一种高贵的精神，首先应该是一个大写的人！所以，过一种饶有兴致的阅读生活，就是过一种饶有兴致的精神生活。过一种饶有兴致的阅读生活，也是一种专业的生活。教师的生活，就该是手不释卷的生活；教师的生活，就该是读书不厌的生活；教师的生活，就该是陪伴孩子们徜徉书海、漫步书林、享受书香的生活。在这种专业生活中，我们需要回到童书中去，因为那些孩子们喜爱的童书中藏着童年的秘密；在这种专业生活中，我们需要进入教育名家的世界，因为没有教育视界的不断拓展、没有教育理念的不断更新、没有关于专业问题的百般思索，我们哪怕浑身充满激情，也无法抵达彼岸。所以，过一种饶有兴致的阅读生活，就是过一种饶有兴致的专业生活。过一种饶有兴致的阅读生活，还是一种文化的生活。因为这是我们一起的阅读，在课间，在课外，在论坛，我们交流，我们分享，我们研讨，我们争论。在这样的生活中，你影响着我，我影响着你，那种相互的影响，那种彼此的驯养，会让整个的学校充满学术的味道、精神的活力。过一种饶有兴致的阅读生活，不就是一种激荡正能量的文化生活吗？过一种饶有兴致的阅读生活，不等于兴至而来，兴尽而归。在这种生活中，必得经历百思不得其解的纠结，必得遭遇一次又一次的思维障碍，必得穿越山穷水复的迷茫与困惑，唯有如此，才能领略阅读生活的无限风光，才能真正刻骨铭心地理解过一种饶有兴致的阅读生活对于我们生命的意义，并真正尽情地享受这种生活。那么，亲爱的老师们，让我们一起，过一种饶有兴致的阅读生活！教师博览原创版2015年第1期1