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大班语言教学活动逃家小兔说课稿 一、说教材 童话故事是儿童文学的一种体裁,是富有浓郁幻想的虚构故事。它的语言通俗易懂,情节简单,符合幼儿的心理状态和认识水平,富有教育意义,易于幼儿接受。逃家小兔是一篇充满浓郁儿童情趣的童话绘本故事,它采用了拟人的手法,把小兔想逃家的想法用和妈妈对话的方式呈现给孩子,从而让小兔体会到妈妈深深的爱,也以此激发孩子大胆表达对妈妈的爱。 二、说教学目标根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要,及本主题的总目标,确定本活动的目标为: (一)认知目标:理解故事内容,鼓励幼儿大胆进行想象、创编。 (二)技能目标:学习句型“如果.就.”。 (三)情感目标:感受母子间的亲情。三、说重难点根据本班幼儿年龄特点和已有的生活经验,设定重难点: (一)学习句型“如果.就.”。 (二)鼓励幼儿大胆进行想象、创编。四、 说教学准备 活动准备是为具体活动目标服务的,为使活动呈现趣味性、综合性,寓教育于情境游戏之中,我做了逃家小兔PPT课件 。 五、说教学法新纲要指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求师幼互动。因此,活动中我除了以幽默、饱满的情绪影响孩子,还挖掘此活动价值组织教学,采用的教法有: (一)直观演示法,通过演示活动图片(课件)帮助幼儿理解和记忆,激发学习的兴趣。 (二)交流讨论法:皮亚杰指出:儿童是个具有主动性的人,他的活动受兴趣和需要支配。活动中适当的问题,有助于活跃幼儿的思维,启发学习,有利于幼儿获得新知识和发展智力,培养语言表达能力和较好的语言习惯。 (三)猜测法:孩子有较强的好奇心,而猜测更能调动他们的好奇,促使积极思维,发表自己的观点,从而促进语言的发展。 (四)表演法:学说对话,能够帮助幼儿更好地理解绘本内容。 六、说活动过程 师生问好:请有礼貌的你们和认识的和不认识的客人打个招呼吧! (一)导入:谜语(红眼睛,白衣裳,短尾巴,长耳朵),激发幼儿兴趣。 (二)完整讲述故事,理解故事内容 1.教师有感情的讲述故事。 2.依次出示课件,再次讲述故事并提问。 (1)小朋友,你们想小兔为什么要离家出走呢?兔妈妈的心情是怎样的?为什么呀? 小结:兔妈妈知道它的宝宝最喜欢吃胡萝卜,这根红红的胡萝卜中藏着妈妈对宝宝满满的爱呢! (2)你找到兔妈妈了吗?在哪?她变成了什么?为什么要变成大树?(幼儿自由说)小结:因为树是小鸟的家,不管小鸟飞的再远都还是要回到家的。 (3)如果你变成树,我就变成小帆船,飘得远远的。这回兔妈妈又会想出什么办法呢?为什么? (4)兔妈妈为什么要变成风?风和帆船有什么关系? “因为风能帮助帆船前进,帆船离开了风就不能行驶,小兔子还是离不开妈妈的帮助啊!” (5)你们看到兔妈妈走在细细的钢丝上,你心里怎么想?你们敢走钢丝吗? 小结:其实兔妈妈是很害怕的,但是兔妈妈为了能遇到自己的宝宝,还是冒着危险走在细细的钢丝上。 (6)将对应图片贴到图谱上,借助图谱完整欣赏理解故事内容。 (7)这个故事好听吗?它的名字叫逃家小兔。 (三)创编故事内容 孩子们,如果你是小兔,还能变出故事中不一样的事物吗?也用好听的话来说说。 1.如果你是小兔的话,你会变成什么? 2.学习用句型“如果.就.”完整的表达。 (四)激发幼儿对自己妈妈的爱 1.兔妈妈为什么一次又一次去追小兔子呢? 2.你们的妈妈爱你们吗?是怎么爱你的? 3.你们爱你们的家人吗?现在你想对她们说些什么呢? 鼓励幼儿用最深情的语气对自己的家人说一句:“妈妈我爱你” 。 (五)活动结束。 1
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