、单项选择题1 有人说，凡是知识都是科学的，凡是科学都是无颜色的，并且在追求知识时，应当保持没有颜色的态度。 假使这种说法不随意扩大，我也认同。但我们要知道，只要是一个活生生的人，便必然有颜色。对无 颜色的知识的追求，必定 潜伏着一种有颜色的力最，在后面或底层加以推动。这-推动力最不仅决定一个人追求知识的方向与成果，也决定一个人对知 识是否真诚。这段文字中“有颜色的力最”指的是【C】。A .道德水准B兴趣爱好C.价值取向D研究态度【考查要点】本题主要考查考生理解阅读材料中重要概念的含义。【答案解析】：从文段中可以看出，“保持没有颜色的态度”是客观的态度，与之对应的“有颜色”即表示主观。“道德水准”和“研究态度”只是主观的表象，排除选项A、D ； “兴趣爱好”与“价值取向”相比，后者对人的发展起着更大的决定作用。由原文这一推动力量不仅决定也决定”可知，有颜色的力量”指的是价值取向”，选C。2.好的散文不会让读者感到与作者生疏。作者在描摹眼中世界的同时，也在清晰地勾画着自身的影像。实际上，无论作品本身是优是劣。“作者形象”并不等同于作家的自画像，它是作家灵魂的投影，是展现在文字中的一种人生境界， 是写作视角和阅读视角综合的结果。填入划横线处最恰当的一句是【C】。A写作是一种意味深长的印记B 作品传达的是作者独有的情感体验C 没有一部作品不在描绘着作者形象”D 每一篇散文都是人文情怀与精神价值的融合【考査要点】本题主要考查考生理解阅读材料中重要句子的含义。【答案解析】：横线后提到了 “作者形象”和“作家的自画像”，可知在前文也应出现这两个概念。而前文只出现了 “清晰 地勾画着自身的影像”即“自画像”，未涉及“作者形象”，故横线处应填入与“作者形象”相矢的内容，故可以判断C项 正确。3 几千年前，在非洲湿热的原始森林里，土著居民围着火堆，跟随各种复杂节奏自由而热烈地边舞边唱。这种歌声，也许在 某些“文明人”眼里算不上音乐。然而，这样的声音却是最原始的，是在恶劣环境里顽强的本能所发出的生命之音。如果说 布鲁斯音乐是很多音乐的根源，那么，上面所说的便是这个根源的根源。这段文字是一篇文章的引言，文章接F来最应该讲 述的是【B】。A自然环境与音乐风格的矢系B布鲁斯音乐与土著音乐的源流矢系C土著音乐产生的历史背景D 人类本能在原始音乐中的表现【考查要点】本题主要考查考生归纳文章内容的要点。【答案解析】：最后句的意思是，土著音乐是布鲁斯音乐的根源，因此下文应该讲述两者的源流矢系。故本题选择B。4下列属于信息的是【D】。A.纸张上的文字B 身份证中的相片C 屏幕中显示的图像D 信息媒体所表达的内容【考查要点】本题主要考查信息的含义。【答案解析】：信息是用文字、数字、符号、语言、图像等介质来表示事件、事物、现象等的内容、数量或特征，从而向人们（或系统）提供笑于现实世界新的事实和知识，作为生产、建设、经营、管理、分析和决策的依据。A、B、C三项不能称为 信息。5 利用选定的检索工具由近及远地逐年查找，直到査到所需文献为止的检索方法是【A】。A .倒査法B顷査法C 追溯法D .抽查法【考查要点】本题主要考査文献的检索方法。【答案解析】：倒査法是由近及远，从新到旧，逆着时间的顺序利用检索工具进 行文献检索的方法。此法的重点是放在近期文献上。使用这种方法可以最快地获得最新资料。6. 有些广东人不爱吃辣椒。因此，有些南方人不爱吃辣椒。以下哪项能保证上述论证的成立？【C】A 有些广东人爱吃辣椒B .爱吃辣椒的有些是南方人C 所有的广东人都是南方人D 有些广东人不爱吃辣椒也不爱吃甜食【考查要点】本题主要考查逻辑推理的三段论。7. 所有湖南来北京打工人员，都办理了暂住证；所有办理了暂住证的人员，都获得了就业许可证；有些湖南来北京的打工人 员当上了门卫；有些业余武术学校的学员也当上了门卫；所有的业余武术学校的学院都未获得就业许可证。如果上述断定都是真的，则除了以下哪项，其余的断定也必定是真的？【C】A 所有湖南来北京的打工人员都获得了就业许可证B 没有一个业余武术学校的学员办理了暂住证C 有些湖南来北京的打工人员是业余武术学校的学员D 有些门卫没有就业许可证【考查要点】本题主要考查逻辑推理的三段论。【答案解析】：解这道题所需要使用的就是三段论。由题干中前面两句话，使用三段论可以推出选项A，即“所有湖南来北京打工人员都获得了就业许可证”。由A项和题干最后一句话可推出“所有的业余武术学校的学员都不是湖南来北京的打工人员”，因此，不可能有湖南来北京 的打工人员是业余武术学校的学员。即C项必定是假的。B、D两项可从题干给定的条件中逐步推出。所以，正确答案是C。8 某项调查研究表明，“80后”和“90后”的年轻人更喜欢通俗唱法的歌曲，而对美声、民族等唱法不感兴趣。美声、民 族等唱法正逐渐被时代所淘汰。下列哪个选项，最能对以上结论构成有效的反驳？【D】A 许多中年人喜欢美声唱法和民族唱法B 一些接受过正规音乐教育的年轻人更喜欢美声唱法和民族唱法C 流行音乐不仅给年轻人带来娱乐，还能更真切地表达其想法和意愿D 调查表明，美声和民族唱法在80年代以后的流行程度反而稳步上升了【考查要点】本题主要考查逻辑推理。【答案解析】：这是一道削弱结论型题目。反驳或削弱一个结论可以从三个方面进行：直接反驳或削弱该结论本身；反驳或削 弱推出结论的前提（或论据）；指出从前提到结论的论证方式（或推理形式）在逻辑上无效。最强有力的反驳是直接反驳 结论本身。题于结论是“美声、民族等唱法正逐渐被时代所淘汰”，而D项直接从结论本身进行反驳，是最有效的反驳。9 通讯的四大类型是【C】。A .人物通讯、事件通讯、动态通讯、概貌通讯B.事件通讯、工作通讯、人物通讯、综合通讯C .人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯D.工作通讯、事件通讯、概貌通讯、述评通讯【考査要点】本题主要考查通讯的类型。10 小说的三要素是【A。A 人物、情节、环境B .故事、性格、心理C 叙述、描写、抒情D 主题、结构、语言【考査要点】本题考査小说的三要素。【答案解析】：小说的三要素包括人物形象、故事情节和环境，其中环境包括自然环境和社会环境。11 .有医学研究显示，吃 维生素和矿物质补充剂对人体没有显著帮助，有时甚至会对人体造成伤害。一些医生给出劝告，不要再吃维生素和矿物质补充 剂了，而应该通过均衡的饮食来补充人体所需的维生素和矿物质。以下哪项如果为真，最能削弱上述研究结果？【D】A 一项对3万名妇女进行的7年追踪调查发现，服用维生素D加上钙补充剂并没有给她们的身体造成伤害B一项对1万名男性展开的8年追踪调查显示，不服用维生素和矿物质补充剂并没有增加他们患病的风险C 一项对1万名发达地区和欠发达地区老年人的对照调査显示，他们的健康状况差异不显著D .一项对2万名儿童展开的3年追踪调查显示，不服用维生素和矿物质补充剂的儿童，营养缺乏症的发生率较高【考查要点】本题考査考生的逻辑思维能力。【答案解析】：题干给出的结论是：日常饮食可以提供人体所需的足够的维生素和矿物质，因此不需要再吃维生素和矿物质补 充剂。A项削弱了这结论，但D项指出，不吃维生素和矿物质补充剂的儿童健康状况不佳，因此削弱力度最大。故选D。12 下列有矢文学常识的表述正确的一项是【C。A论语是儒家经典著作之一，主要记述孔子的言行，内容涉及哲学、政治、伦理、道德、文学、教育等各方面，是了解 儒家学说最直接、最宝贵的资料B 记录墨子及其弟子言行的墨子一书，由墨子的弟子整理而成。墨子宣传非攻”与兼爱”其学说与孔子的儒学在战国时期影响极大，与儒学并称为“显学”C 道家经典老子由老子所著，以其言道德之意”，所以又称道德经。老子，姓李名耳，为道家创始人D 道家学派的另一著作庄子，是庄周所著，其文语汇丰富，多用寓言，想象丰富，形成一种汪洋恣肆，富有浪漫主义色 彩的独特风格。鲁迅先生说：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”【考查要点】本题考査我国古代 的文学常识。【答案解析】：论语由孔子的弟子及其再传弟子记录编辑而成，主要记录孔子言行及孔子应答弟子时的对话，也有弟子互 相谈论他们所听到的孔子的话；墨子一书由其弟子及其后学整理而成；庄子一书非庄周一人著述，由庄子及其门人 后学所著。13 磁悬浮列车为什么能浮起来？【D】A .利用失重原理B 利用磁铁异极相吸的原理C 利用升降装置D利用电磁排斥力与电流的直接尖系【考查要点】本题考查科技常识。【答案解析】：磁悬浮列车是一种利用磁极吸引力和排斥力的高科技。简单地说，排斥力使列车悬起来、吸引力让列车开动。 选项D正确。page二、材料分析题记得在一个寒冬的早晨，北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声朗朗。我刚到校，来到班上，手插在裤兜 里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“X,x你为什么又迟到？把手放下站好忽然，我听到有人叽咕：“自己也迟到” 一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这件事使我陷入了深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由 于没有重视，给学生造成了潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有 轻轻地放回粉笔盒；小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来这不都是我的行为在学生身上的再现吗？我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈 澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。问题：(1) 案例中，教师扮演的是什么角色？为什么？(2) 案例给了我们什么样的启示？【参考答案】(1)教师扮演了 “学生楷模”的角色。中小学生正处在成长过程中，教师对他们有一种自然的影响力和特殊的信任感使学生表现出明显的“向师性”，他们会把受自己尊敬和爱戴的教师视为效法的模范，教师的人格、品性、德操都能给学生起奠基作用。本案例中的教师，在课堂上不注意小节，“自己也迟到了” 、 “随手扔粉笔”、“用教鞭敲击讲台面”等等，看起来是微不足道的小事，但却给学生造成了潜移默化、耳濡目染的影响。教师在学 生面前，不管是有意还是无意，不管是自觉还是不自觉，都在对学生进行示范。(2)教师在日常的教育教学细节中，要对学生施加积极影响，消除消极影响。教师是学生行为规范的代表，是学生效仿的楷模；教师要担当起学高为师，身正为范”的角色；教师的榜样作用，构成了一种不可缺少的“教育力”。教师要成为学生真正的楷模。三、写作题请以“现代信息技术与教师”为话题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅，题目白拟，不少于1000 字。【参考例文】用信息技术打造现代化教师2 1世纪的竞争是人才的竞争，是教育的竞争。而教育成败的尖键在教师。随着终身学习观念在全社会的进一步确立实现教 师在任教学校的终身学习发展，已成为摆在每位校长面前的首要任务。以新一轮教育改革为契机以学校整体改革实验为载体，经过不懈的努力和探索，我们逐步走出了一条运用信息技术构建教师 终身发展大环境的现代化教师教育之路。现在学校所有办公室、所有班级都安装了电脑、电视，并且通过光缆把全校计算机全 部联入了国际互联网，使信息高速公路深入到学校的每个办公室、教研组，深入到每个班级，真