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正确面对老师的错误我家附近有一所私立幼儿园。儿子亮亮2岁多的时候,我总带他去那里玩,他玩得特别开心。看他喜欢幼儿园,我与丈夫决定送他上幼儿园,他在班里年龄最小,是个名副其实的“小不点”。我没想到的是,亮亮像变了个人,总是哭着要跟我回家。我当时想,时间长了可能会好些。很快,亮亮上幼儿园两个月了。一天,我去看他,却发现老师正领着小朋友们在做游戏,只有亮亮一个人在旁边伤心地哭。我又心疼又气愤,亮亮在家哪会受这样的委屈啊!老师怎么可以这样不公平呢?居然不带我儿子一起玩,简直太不负责了。老师却解释说,亮亮的年龄实在太小了,他根本无法适应幼儿园的生活。一听这话,我更气愤了,向老师发了通火,替亮亮办理了退园手续。专家分析:孩子上幼儿园前后的一个最大的区别是,他由家里备受关注的焦点变成了幼儿园里普通的一员。由于幼儿园里有许多孩子,老师不可能对每个孩子都能做到面面俱到,因此,家长应该学着去接受孩子可能被忽视的事实。同时,当孩子被老师忽视时,家长不妨先总结一下这种“被忽视”是否是由孩子或家长自身的原因造成的。此外,年龄太小的孩子不适合送幼儿园。有资料表明,年龄小的孩子在其所在的集体里所承受的心理压力是最大的。事后,我仔细想了想,并倾听了一些朋友的意见,他们也都认为,亮亮还不适合上幼儿园。于是我和丈夫商议后,决定晚一年再将亮亮送进幼儿园。转眼,亮亮3岁半了,我将他送进另一家幼儿园。然而,开学一个月后,亮亮突然提出不愿再去幼儿园了,我问亮亮是不是遇到了不开心的事。亮亮向我诉苦:那天,他看到同桌乐乐有块漂亮的小手表,很羡慕,就趁乐乐不注意,偷偷拿来戴到了手上。老师当着全班小朋友的面狠狠批评了他,说他不该偷人家的东西,并且要他立刻将手表还给乐乐。之后,班上的小朋友都叫他小偷。听完儿子的讲述,我这个做母亲的心里很不好受,决定和老师好好谈谈。“我家亮亮拿了别人的东西,作为老师,你应当批评。”我情绪有些激动,“可是,也不能当着全班小朋友的面进行啊,而且还用了一个偷字,太过分了!你必须向亮亮道歉!”“亮亮偷拿了同桌的手表,本来是件很小的事,”老师平和地说,“可他竟然说手表是妈妈替他买的。这样下去绝对不是好兆头,我是因此才当着全班小朋友批评他的。”专家分析:批评是教育孩子的重要手段之一,但批评应当讲究方式、场合,孩子的心理承受能力,事后的安抚措施等多方面的因素,否则,批评不但起不到应有的效果,还会造成许多消极后果,比如伤害孩子的自尊心、造成孩子的逆反心理等。然而,孩子往往有着较强的想像力,他们有时会将自己理想中的情景当成现实,这是由他们这个时期的心理特点所决定的,并不一定是在说谎。最后,在园长的建议下,我与老师达成协议:老师当着全班小朋友的面向亮亮道歉,并调和亮亮与同学之间的友好关系;在家里,我也进一步教育亮亮,让他了解到拿别人的东西是不正确的,如果需要,妈妈可以买给他,并让亮亮向同桌乐乐道歉,同时写一份检讨书交给老师,认识自己的错误,以后改正。很快,亮亮又恢复了以往的灿烂笑容,与全班小朋友玩成了一团,看着他那快乐的样子,我内心无比欣慰。不知不觉,亮亮已升入中班了,和许多男孩子一样,他变得非常调皮。一次家长会上,老师告诉我,亮亮常做出一些不安分的事来。当天回去后,我也教育了亮亮。可让人担心的事情还是发生了。那天,我回到家里,发现亮亮坐在沙发上发愣,鼻子变得青紫,神色很不对劲,经询问后才得知,原来亮亮一时好奇,趁老师不注意,就拿着预备上公开课的道具玩,掉到地上损坏了,老师一气之下,罚他当着全班小朋友的面12
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