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书香校园工作总结范文高一(2)班洪宝荣学校为了营造浓厚校园文化氛围而倡导了“书香校园活动”,开辟了一条育人的特色发展之路。加强了学生的课外阅读指导、评价,帮助他们从学习热爱读书和怎样读书。我作为一年级的老师所做的一切就显得犹为重要,根据我校“书香校园活动计划”现将我本学期所做的工作总结如下:一、一、创设读书条件,让每一个学生都热爱读书。1、建好班级图书角。首先动员学生自愿捐书,建立了班级图书角,并专门配备了读书管理员。同时,鼓励学生到学校图书馆或班级图书角领各类书籍看,为了进一步提高阅读质量,我参与并指导读书方法,答疑解惑,我还定期抽查学生课外阅读手册中的读书笔记,督促学生积累知识,养成读书作笔记的好习惯。同时,为了从精神上进一步鼓励和促进学生的阅读欲望,我开展了“征集读书名言、制作漂亮书签、诗歌朗诵会、讲故事比赛、家庭读书乐、小品表演”等活动,并相应评选出“诵读大王”、“读书小明星”、“小小藏书家”,数额不定,奖励精美图书,培养学生课外阅读的兴趣。我们还在班级中开展“我读书了我进步”、“我作笔记我进步”、“我能讲书中的故事我进步”、“我的作文在学校校刊上刊登过我进步”等活动,并发给一定奖品。通过各种方式考察学生的阅读成效,每月还从班级评出几名“读书小状元”,把他们的获奖情况如实地记录到学生成长手册之中。当学生们的阅读成绩被充分肯定后,孩子们的读书欲望更强烈了,兴趣也更浓厚了。2、鼓励学生订阅少儿刊物。像儿童文学、故事大王等深受孩子喜爱的刊物都订了数本,且全部置放在开放的阅览室中,为孩子们提供更为自然与亲切的阅读空间;发挥其应有的价值。3、重视班级网站的建设。由于越来越多学生爱上网,但容易上到一些不健康的网站,根据这一特点,我在班级网页中,设计了学生喜闻乐听的儿童歌曲、童话故事、网上画画等专栏网站,吸引学生上健康的网站进行阅读。二、努力营造良好的读书时光。自从班级图书箱创办以来,课余时间光顾那里的同学越来越多。我设定午间13:2013:50为“自主读书”时间,培养小干部做好管理工作,营造安静、温馨的读书环境。1三、推荐书目完成情况在阅读方面,教师的合理引导、认真指点是不可缺少的,它能为学生进行合理有效的阅读提供有力保障。结合学校推荐的必读书目小王子,我利用每个单周的班队课带领学生阅读这本书。为了提高学生的兴趣,我就利用一节班队课举行了一个小小的讲故事比赛,让学生把自己最感兴趣的一个故事与大家_。四、教给学生好的读书方法,培养学生的读书兴趣。1、放手让学生担当老师的角色。我班逢周二下午进行故事会,让学生讲自己喜欢的故事给同学听。这样做,既锻炼了每一个学生的表达能力,又积累知识,还是一种自信的表现。其实,在这过程中,学生已对文章进行了诵读,有利于激发学生阅读的热情。当故事讲完后,那个学生还要扮演老师的角色向其他同学提故事的内容,如。这个故事讲了谁的故事。结果怎样。讲了一个什么道理。他向那些回答问题的学生作出评价并表扬,全过程就由他来控制。起初,我还担心学生不能胜任,但经过一年多的训练后,我发现的是“付出小,收效大“。即在学生讲的过程中,其他学生能安安静静地坐好,因为他们要专心听才能正确回答同学提出的问题,且听得津津有味,不用老师费心讲纪律,讲要求,可以说,这时的我只是个旁听者。现在,我班学生讲故事的兴趣越来越浓,一点都不觉得枯燥。2、读与编相结合:(1)编手抄报,编自办报,学生每学期出一张手抄报、自办报,介绍自己的读书情况。(2)定期在黑板上出示学生自己编的语文阅读知识小竞赛的题目,在学生中进行语文知识接力赛。3、老师起示范作用,即兴表演或口头作文我有时会声情并茂地范读后结合作品人物、情节等即兴表演、评议,提高学生的欣赏水平;接着要求学生与老师轮读,即一些作品,有时老师读,有时请学生代读,还有时围绕一主题,如:我心爱的玩具一文,我先进行了口头作文,然后在班上交流;形式因作品而异,尽量适合学生的口味。4、鼓励建设家庭图书架和亲子阅读,形成“书香家庭”。我向家长提出亲子阅读计划,建议家长与孩子交换角色,如:小孩读书给家长听,家长也要读书给孩子听,让小孩评价需要改进的地方;或一起参与阅读,如家长和孩子进行分角色朗读,比单一让小孩读书,家长签名的效果还要好。这样让家长在家协助我督促孩子每周都要完成读书任务。我还结合本班的实际,制定了“每周一签字,每周一总结”的读书检查方法,就是要家长看自己的孩子读了之后才能签字,周末学生要总结出自己的一周读书情况,包括读书书目、读书内容、读书态度、读书收获等作一个简要的概括。这样不仅极大地提高了学生的读书的自觉性,也提高了学生的写作水平。多数学生也养成了良好的阅读习惯,有些同学甚至迷上了读书。我们发现,书读多了,学生们待人接物更加有礼节,生活学习更加积极进取,违纪、顽皮的都少了而我正是以这样的目的和目标来指导读书活动的。通过这样的活动,的确可以让更多的孩子们与书籍走得更近,更易形成一种健康向上的“阅读场”。第二篇:书香校园工作总结“书香校园”活动总结书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯。读一本好书就如同和高尚的人对话。为了提高教师思想道德素质和文化素质,拓宽学生的知识面,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境,激发学生读书的兴趣,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想。我们学校一直扎扎实实地在师生中开展创建书香校园读书活动。一、资源整合,好书共享针对个别学生家庭条件不宽裕,藏书不能满足学生阅读需要的实际问题,每个班级要求学生在家建立一个“小书架”每天班内交流、互换读物,实现“以一当百”的目标,丰富读书资源,能切实让每个学生都能多读书、读好书,传承和弘扬学校的读书传统。并让学生在这种氛围中团结向上,合作互助,感受_力。二、开展“晨诵、午读、暮省”活动读书是一个不断积累、常常沉淀的过程,细流汇成-_河,跬步终至千里。在日常教学中坚持好“晨诵、午读、暮省”活动,各年龄段制定计划,认真_实施,小班主要以老师给孩子诵读为主,中大班可以幼儿自己看图书与老师带读相结合。三、举办读书沙龙,教师同读共写在我们学校,一直提倡不动笔墨不读书的习惯。我们要求老师只要读书就要把自己的所思、所感、所悟随时记录下来。读书笔记可长可短,只要是自己的有感而发。记不清谁说过一句话:“你交流一点知识,我交流一点知识,对一个人来说他就知道了很多知识。”所以我要求老师通过不同的形式进行读书交流。比如:不定期地进行读书评比、交流活动。每次我们的读书交流活动,大家都畅所欲言,两节课下来,大家还觉得意犹未尽,都觉得时间不够用。四、养成“一进教室就读书”的良好习惯为了让孩子们有一个良好的读书习惯,学校在每天中午安排_分钟的读书时间,鼓励学生多读书,读好书。各班响应学校号召,让孩子充分利用这个时间段,养成一进教室就读书的好习惯。本次活动效果明显,很多同学读到了一些儿童故事书籍,并且可以自己创编故事。读书活动的开展,有力地强化了学生中的文化氛围,一定程度上提高了学生的语言能力,帮助学生发展了自我,完善了自我。孩子们徜徉在书海中,更明白了事理,学会与人_,有好书向同学推荐,与同学传读,并把已看过的书捐给班级的同学看。班级中形成了比阅读课外书、交流阅读心得,积极写读书随笔的风气促进了学风的良性发展。书,引导学生养成了良好的学习习惯;书,培养了学生对文学作品的鉴赏能力;书,促使学生吸取了人类文明优秀成果的精华;书,提高了学生的综合素质。书是我们校园文化中一道亮丽的风景线,愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣,让他们在溢满书香的校园中成长、进步。后沙峪中心幼儿园_年_月_“绿港书香”书香校园活动总结第三篇:书香校园总结书香校园活动总结为了进一步深入开展打造“书香校园”活动,让读书成为每位师生的习惯,努力培育师生人文素养,让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气,现对我校本期开展书香校园活动总结如下:一、教师读书活动每位老师结合个人实际,制订了本期读书活动计划,明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、处处学习”的意识,充分利用假期、周末以及课余时间,进行自我充电,走近经典,品味名著,提升个人综合素养。建立了教师月读书制度,每位教师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”,促使教师养成良好的阅读习惯。每天记录至少_字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。加强教师读书成果展示交流,积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动,评选学习标兵,营造良好的校园读书氛围。开展与学生“同过一个节”(阅读节)、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课_学生朗读经典美文。教师在读书、学习、思考的基础上,不断地练笔,不断提升自己的文化素养及教学技能,每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进行交流。二、学生读书活动1、营造书香环境。(1)拓展图书来源,建立班级图书角。学校继续开放图书室,各班级安排学生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好平时零花钱,让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益,各班级定期在班级内进行图书交流。(2)学校的橱窗经常展示学生优秀的日记;推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的读书方法,采用多种方式激发学生的读书热情。(3)保证阅读时间。实行“三读”(晨诵、午读、暮省),设置“阅读课”,大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前,“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老师确立主题,并加以指导。各班小助手,_班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。2、加强读书交流。(1).低年级的读书笔记以摘抄为主,中高年级的读书笔记以写心得体会为主,教师定期进行检查指导,对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。各班安排课前演讲,让学生介绍自己读过的书,一方面检验了学生的读书效果,另一方面锻炼了学生的口才。(2).学校对学生的读书作具体的安排,读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想,课内外互动、读评讲写结合,让校园真正成为学生的精神乐园。为了培养学生的读书习惯,学校规定,各班每天开一次读书交流会,每天记一句名言,每周背两首古诗词,每周精读两篇文章。(3)学校在本学期进行了以下读书活动。举办了古诗词积累考级竞赛;课本剧自编自导自演比赛;师生同读活动。每个班级开展了六个一活动,即一日一句名人名言;一日一张阅读卡;一日一次学习回顾;一日一张习字;一日一次风采展示;一日一节阅读课。并且定期开展朗诵会、故事会、读书知识竞赛、征文比赛、读书论坛、读书笔记评比等展示读书成果。3、继续以“每日一诗”为主要形式,广泛开展“走近经典”诵读活动。六年级熟读背诵比较简单、易理解的诗词80首;七八年级熟读背诵经典诗词80首;九年级熟读背诵有一定难度的经典古诗文80首。三、加强保障学校在本期之初投入一定资金,购买一定数量的适合师生阅读的图书,切实加强图书的管理,充分发挥其作用,积极为广大师生阅读提供良好的平台。本期学校切实加强对“书香校园”活动的领导,认真_开展形式多样的阅读活动;为读书活动提供导读、评价等服务;促进班级读书群体之间的交流和联谊;广泛开展主题读书活动。加强了学校图书馆与阅览室的管理,充分发挥其作用。购买了师生书籍,并适当购置了一批适合低年级学生阅读的书籍。让学生自由选择喜爱的图书。进一步完善考评机制。认真做好读书活动的检查与评比工作,通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来
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