小篮球：原地双手胸前传、接球教 学 设 计 授课年级：四年级 授课人数：40人 授课教师：曹燕萍 授课地点：合肥市芙蓉小学 授课时间：2019年1月2日“小篮球：原地双手胸前传、接球”教学设计合肥市芙蓉小学 曹燕萍一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，面向全体学生，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，以培养学生自主参与活动为重点，从培养学生生理健康和心理健康的实际出发采用游戏、竞赛等多种教学方法，启发学生自主学习、探究学习和合作学习，充分调动学生的参与性、积极性和主动性，使每个学生都能在体育活动中体验到主动参与并获得成功的乐趣。二、教材分析：水平二的小篮球内容主要是在水平一的学习基础之上，将篮球运动的综合性、游戏性、对抗性、竞争性体现在篮球教学中。篮球是小学生非常喜欢的一项体育活动,以完整技术教学为主，单个动作为辅，将小篮球能力练习、游戏、基本技术有机结合。本课的主教材是小篮球：原地双手胸前传、接球，通过学习传、接的动作，培养学生良好的球性完成基本技术动作学习；接力游戏将篮球运球、传接球结合到一起，发展学生速度素质，激发学生对体育运动的兴趣。三、学情分析：小学四年级学生属小学中段，是生理和心理发生变化的转折期，此时身体开始发育，朝气蓬勃，思维活跃，有很强的求知欲和表现欲，对富有挑战和对抗的运动项目很喜欢，特别是男生在篮球运动方面表现更为强烈，但他们都处于学习篮球运动的启蒙阶段，对熟悉球性，提高控球能力，还需从篮球基本技术认真练习。四、 教学目标：1. 运动参与：激发参与意识和兴趣，提高学习的主动性和积极性，学会并乐于展示所学的篮球动作；2. 运动技能：知道篮球活动的常用术语，初步掌握小篮球的传接球、投篮等基本技术，能够合理地运用基本技术进行半场和全场的教学比赛。全面锻炼跑、跳、投的基本能力；3. 身体健康：发展速度、力量、耐力、柔韧、灵敏、弹跳等身体素质，提高观察、判断能力，增强呼吸、循环、消化系统的机能；4. 心理健康与社会适应：尊重对手和裁判，遵守比赛规则；通过练习和比赛，不断增强自尊心与自信心，培养果断、机智灵活、积极主动和克服困难的良好作风；发扬团结协作的集体主义精神。五、动作要领1、持球姿势：双手持球，置于胸前，正对下颜。拇指置于球后侧成“八”字形，其余四指分开置于球侧，手指触球、掌心空出。2、传球动作：双肘下垂，手腕后屈，蹬地伸臂，翻转拌腕，手指指向传球方向。3、接球动作：迎，两臂伸直五指张开；引，收臂后引缓冲；收，持球于胸腹之间，动作连贯一致。 口诀:两脚位置前后站，重心落在两脚间。双手持球于胸前，肘部下垂要自然。蹬地伸臂要抖腕，快速准确把球传。 六、教学重点、难点：根据新课标的要求和教材内容特点，结合学生的实际情况，本课的教学重点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指；伸臂迎球，接球后引缓冲；教学难点：传球力量的大小与时机。 教 案课 题小篮球：原地双手胸前传、接球授课对象四（3）班课 时第1课时教 材1、原地双手胸前传、接球；2、拓展游戏：传球接力。教学重点蹬地、伸臂、翻腕、拨指；伸臂迎球，接球后引缓冲教学难点传球力量的大小与时机教学目标运动参与：了解原地双手胸前传、接球是最基本、最常用的传接方法；运动技能：尝试做出较为规范的持球、传、接球动作，做到全身协调用力，让85%的学生能够通过学习掌握双手胸前传、接球的动作；身体健康：通过练习发展学生的篮球能力、上肢力量和身体协调性；心理健康与社会适应：乐于合作和展示，积极参与练习，体验篮球带来的乐趣。教学顺序教学内容教法、学法与组织、要求运动负荷教师活动学生活动组织与要求强度时间开始部分1、集合学生。2、师生问好，检查课堂常规。3、宣布课的内容、要求及任务目标。4、安全教育。1、整队，检查人数。2、向学生问好，检查课堂常规，安排见习生。3、对学生讲清本节课的内容、任务、要求。4、进行安全教育。1、快、静、齐、完成四列横队站立。注意力集中，精神饱满。2、向老师问好。3、明确本课学习的内容和任务。4、接受安全教育。组织:四列横队要求：集合快、静、齐，学生背风、背阳。小2分钟准备部分1、热身跑。慢跑两圈2、热身操。（1）头部运动（2）扩胸运动（3）体转运动（4）膝关节运动（5）手腕脚踝运动1、教师讲解热身跑方法并领跑。2、教师讲解、示范并领做。1、跟随老师慢跑，队伍整齐有序。2、观察、模仿，做熟悉球性的热身练习。组织：1、慢跑时成一路纵队。2、体操队形。要求：队形整齐，热身充分。中6分钟基本部分一、原地双手胸前传、接球1、持球：双手持球，置于胸前，正对下颜。拇指置于球后侧成“八”字形，其余四指分开置于球侧，手指触球、掌心空出。2、传球：双肘下垂，手腕后屈，蹬地伸臂，翻转拌腕，手指指向传球方向。3、接球：迎，两臂伸直五指张开；引，收臂后引缓冲；收，持球于胸腹之间，动作连贯一致。 重点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指；伸臂迎球，接球后引缓冲；难点：传球力量的大小与时机。二、拓展游戏：攻占堡垒。1、 游戏方法：学生分成人数相等的四组。每组的第一位同学听到哨声后持球或标志盘跑到到框前，将手中的“炸弹”放进去并原路返回与自己的战友击掌，站至队尾，下一位同学继续，以此类推，先完成的小组获胜。2、规则：不得抢跑；队伍保持整齐。 1、 教师讲解与示范持球方法2、 指导学生两人一组面对面做推球练习。3、组织学生两人一组，面对面练习，一传一接（间隔2米）4、 请学生展示学习成果，并讨论点评技术动作5、 加大两人之间的距离，继续练习。（间隔4米）6、 先运球（5次）再传、接球7、组织学生展示；8、点评，引导学生互评。1、讲解游戏方法与规则。2、 将学生分四组，组织游戏与比赛。3、点评与小结。1、观看教师动作示范，了解动作方法2、练习时注意体会持球，伸臂和引臂的动作。3、 找好自己的同伴，两人一组进行练习，并喊出：传、接的口号4、展示学习动作5、 传球时注意发力的顺序。6、 复习原地运球动作，继续传接球练习7、优生师范，观察与讨论8、共同评价。1、认真听讲， 进入情景。2、分组，按游戏规则安全地进行游戏。3、 交流：游戏中的体会与收获。组织一：四列横队两人之间的距离为2米（注： 为学生， 为教师，为投掷方向）组织二（练习队形）：队形和组织一的队形一致，两位练习者的距离拉开到五米 要求：每人五次运球后传球，控制传球力度，确保传球准，接球稳，注意安全。组织： 要求：遵守规则，团结互助中中大中大 15分钟 7分钟 5分钟 结束部分一、放松活动二、师生共同总结本课情况。三、宣布下课，师生再见，收拾器材。1、教师指导学生放松；2、小结，并引导学生互评。3、师生再见，安排学生回收器材。1、学生跟教师做全身放松2、学生互评，畅谈本节课收获与感想3、师生再见，值日生回收器材。组织：四列横队小5分钟场地设计1、篮球场一块2、小篮球20个3、标志桶四个4、录音机一台预计练习密度：35%-40%练习强度：中课后反思