资源预览内容
第1页 / 共9页
第2页 / 共9页
第3页 / 共9页
第4页 / 共9页
第5页 / 共9页
第6页 / 共9页
第7页 / 共9页
第8页 / 共9页
第9页 / 共9页
亲,该文档总共9页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
唐江镇平田片中心小学学校五年发展规划(2015 年2020 年)第一章总 则一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和核心价值观为指导,全面贯彻落实国家中长期教育发展规划纲要,深入学习贯彻党的十八大精神,全面贯彻教育方针,立足本校发展实际,根据唐江镇“创宜居环境,建和谐乡镇”的发展目标,紧紧围绕区教育局 “规范管理、彰显特色、促进均衡”的总体思路,以“做 学生爱戴的老师,建家长信赖的学校、 办人民满意的教育”为总体目标,坚持“规 范管理提质量、彰显特色求发展、促进均衡做贡献 ”的工作思路,以“上好每一 节课、善待每一位学生、感动每一位家长”为具体行动,以质量效率为主线,以 改革创新为动力,以增强学生创新精神和实践能力为核心,加强干部教师队伍建设,积极开展基础教育课程改革,注重内涵发展,促进学校教育事业持续、协调、健康发展。二、总体目标未来五年,学校将以“依法治校、质量立校、科研兴校、文化润校、特 色名校。”为办学思想,以“做好身边小事,成就快乐人生。”为办学目标。我们深信:做好简单的事就是不简单,做好身边的小事,就是成就孩子一生的大事, 就是成就孩子快乐人生的大事。总目标 创建省级特色学校、进入市级特色名校。2015-2017 目标:教育管理精细,教学质量良好,学生行为文明,校 园环境优美,形成积极、向上、求新、和谐的校园文化,创建区级特色学校。2017- -2018 目标:学生形成一声问候,两个轻声,三处整洁,八个自 觉文明行为习惯,教师形成 “学习、研究、创新”的意识和工作习惯,校园文化 富有特色,教育质量保持良好,创建市级特色学校2018- 2020目标:打造一个学生行为习惯好,教育质量高、管理有特色, 校园文化浓厚的、可持续发展的特色小学。第二章学校发展背景分析一、学校简况平田中心小学位于唐江镇街道东北侧,北靠赣丰公路,西与中天商贸广场接壤,交通便利,地理位置优越。学校现在有18个教学班,学生1033人,教职工48人,其中小学特高级教师 3人,小学高级教师10人,大专以上学历达93.48%, 江西省中小学骨干教师1人,南康市中青年骨干教师2人。校级中青年骨干教师12人。目前,学校占地面积6434平方米 ,建筑面积4628平方米 。教学区、生活区、运动区规划合理,校园环境幽雅,花坛绿带错落有致,布局井然有序。 学校办学设施日臻完善,建有图书室、仪器室、实验室、计算机、多媒体等功能 教室;设有瓷板画、名人名言、宣传栏、黑板报、广播站等文化传播载体。整个 校园富含深厚的文化底蕴和浓郁的育人氛围。多年来,学校坚持“建学习型学校、 育创造性人才”的办学宗旨,以“谋取发展, 打造特色,崇尚厚德 ,追求健康”为办学理念,以“书墨”、“书恩”、“书品”为 主题词,坚持走“规范+特色”的管理之路,“教书育人好地方”的精品学校基本 形成。坚持走“环境靓校、德育立校、教研兴校、质量强校”之路,从实际出发, 以人为本,逐步形成了 “勤奋、务实、高效、奉献”的校风,“博学、严谨、善 教、爱生”的教风,“乐学、勤学、会学、活学”的学风。近年来,学校先后被评为江西省教育工会“第六届中小学工会工作四个一活动先进单位”,赣州市“文明校园德育示范学校”、“师德师风先进集体”,南康市“文 明单位”、“三八红旗集体”、“先进党支部”,“赣州市南康区首届中小学生艺术 节三等奖“;”小学教学质量目标考核三等奖“;“教育工作综合评估先进单位”; “ 2014年青少年科技创新大赛中获南康区优秀组织奖 ”;“2014年全省素质教育月先进单位” ;“2014年区级校园文化特色学校”等称号。连续几届小学毕业年 级教学质量抽测成绩名列全市前茅。二、学校发展的优势1 学校形成了一套较为完整的教育教学量化考核管理及评价制度,管理秩序稳定,并形成了一定的文化氛围。2. 校风良好,对学生行为规范要求严格,学生文明自律水平逐年上升,德育规范向“人文”过渡。3 逐渐形成了一支团结协作、积极进取、敬业爱岗、严谨爱生,具有良好 师德和教风的教师队伍。4 学校教学质量总体趋势逐年提高,办学成绩赢得社会认可。近年社会关注度、赞誉度明显提高,已逐渐赢得上级领导的关怀和社会各界的支持。5 . “班班有特色,周周有活动”生物科技及研究性学习已初具办学特色。三、学校面临的问题1 师资队伍整体老化,骨干力量断层,名师不足。区级以上骨干教师仅占 教师人数的13%左右。2. 生源差、数量少。受地理位置和学校硬件设施的制约,学生大多来自外 来务工人员家庭,学生人数有递减的趋势。3 教师科研意识薄弱,科研力量不强,埋头苦干者众,动脑思考者寡,近 年来论文获奖发表不多,省级以上公开发表的论文甚微,虽参加省、市、区级课 题研究,但科研层次不高,效果不好。4 遗留问题制约学校硬件发展。学校部分教学楼兴建于八九十年代初,投资改善等已没有意义。 学校现在只能在现有资源的基础上,尽最大努力把工作做好。第三章发展目标的分解一、学校综合发展目标1 完善制度建设,以制度治校。汇集完善各分管领导、年级组、教研(备课)组、班主任职责规范,教职工岗位职责及各种量化考核细则,请假考勤及职称评审、评优评先奖励办法等,使学校管理的规范化、精细化、制度化以及科学 化有显著提升。2 充分理解“教师的威信首先表现在责任心上”,推进师德师风建设,提高管理水平,提高为人师表的职业修养和从教的职业道德,树立正确的舆论导向。大力塑造和宣传师德先进典型,推出 “感动享堂年度人物”评选活动。对违背教 师职业职责、有损学校声誉形象的,在评优评先、岗位安排、职称评聘等方面实行一票否决制。3. 叫响办学理念和办学目标“依法治校、质量立校、科研兴校、文化润校、特色名校。” “做好身边小事,成就快乐人生。”加强德育渗透和良好行为习惯 的培养,努力把学生培养成学有兴趣、行有规范、身心健康的合格小学生,提高 学校的整体品质。4 强化质量意识,全面加强课堂 “教学有效性”的实践和研究,加强毕业 班管理,加快推进年段自主管理,全面提升教育教学成绩。5 在岗位设置、职称评定、绩效考核等方面合理优化,努力做到优绩优酬,奖勤罚懒,优胜劣汰。加大校务公开力度,开展书记、校长、工会主席接待日活动,广泛听取教师意见和建议,在重大决策等方面更好地实现民主管理。关心教师的生活、工作和健身,激发广大教职工的职业认同感、团队荣誉感和工作幸福感。二、重视安全工作,争创平安、和谐校园。安全是学校一切工作的根本前提。安全工作是学校各项工作的重中之重,没有安全就没有稳定, 没有安全就没有正常的教育教学秩序,没有安全就没有学生全面和谐的发展。五年安全目标:零事故。具体措施3. 全校上下要高度重视安全工作,建立健全组织和各项安全制度、安全 应急预案,加强管理,加强演练,定期检查,及时整改,层层落实,责任到人。4. 要建全对学校师生人身安全的防范措施,切实唤起广大教师的责任意识,及时排查安全隐患,把问题和矛盾化解在萌芽状态,确保师生生命财产的安全。5. 严格落实门卫管理五个制度,确保学校教育教学秩序井然。6. 加强课间护导,发挥好安全岗的作用,值周领导及教师要加强课间巡 视,杜绝学生做各类危险游戏。7. 学校安全领导组成员,要定期对学校及学校周边进行全方位检查,发 现问题要及时处置、上报。8. 要定期更换、保护好消防设备,加强学生消防逃生演练,提高学生防 范能力,要加强防盗设施的维护检查,加强节假日、夜间值班巡查,努力打造平 安、和谐校园。9. 树立安全责任意识,创新安全教育模式,持之以恒开展安全教育及防范工作,切实落实安全条例, 努力创建安全健康的教育环境,确保校园和谐平安,保持学校重大安全事故为零。包括:(1)安全知识学习和技能培训;(2)提高教育教学活动中的安全意识;(3)加强安全设施、设备的检查与维护;(4)培养学生安全防范及应急自救意识;(5)开展珍爱生命等主题活动。三、德育工作德育建设 目标:实现德育全员化,德育全程化、德育全方位化,做到 教书育人、管理育人、服务育人、环境育人,努力培养个性健全、知识全面、特 长明显、诚信负责具有良好道德情操、行为习惯、创新精神和实践能力的一代新人。1 健全学生自治管理组织。加大学生自主管理力度,形成以少先队为核心,大队部为堡垒,各班、中队实践活动为载体的学生自治组织,加强学生干部 的培养,做到学生自觉遵守学校各项规章制度。看重开展一声问候,两个轻声, 三处整洁,八个自觉文明习惯活动。一声问候:见到老师和同学先问好;两个轻 声:进入楼道和教室要轻声说话轻声走路;三处整洁:个人卫生整洁教室卫生整洁环境卫生整洁;八个自觉文明习惯: 不说脏话不随地吐痰不乱扔垃圾不追逐打闹 不高声喧哗不吃零食不损坏公物不进网吧。经过两年形式多样活动,初步由他律向自律过度,形成良好的行为习惯。2 办好家长学校,创新“学生及家长接待日”活动,形成家校联盟机制。 办好家长学校,完善学校、年级段、各班级三级家长委员会制度,全方位抓好学 生思想工作和文明规范,形成“学校工作家长支持,家教困惑学校帮助”的局 面,努力构建三位一体的教育格局。3 加强学生各活动兴趣小组管理,发挥学生文明督察队的作用,利用好“生物科技”特色活动的作用, 丰富校园“科技节”内容,形成全面发展的教育机制,提升校园文化文明品位。围绕 “做应该做的事、做有道德的人” ,推出“感动享 堂十大学生”评选活动。4 完善班主任工作量化考核方案,加大对班主任自我提高的支持力度,要把德育研讨论坛纳入德育工作计划和班主任培训规划中,端正“德育与教学”的认识,使德育研讨论坛成为班主任、任课教师个人管理艺术的平台、进行思想教育和班级管理交流与学习的讲台,并真正能解决工作中的实际问题。5 形成学生德育序列主题:低年级: 习惯培养;学习适应(时间、计划性);爱班、爱校、爱家乡、爱祖国。中年级:(1)行规强化;努力学习,乐学、勤学;(3)学会尊重,关爱他人;高年级: 行为规范;热爱学习,会 学、博学;懂感恩、敢负责、善选择、爱生活。2015-2018 年目标1 德育机制网络化。以学校德育为主渠道,以活动促进教育教学,依托家 长学校、家长委员会,发动家长全员参与,依托社区和学生实践基地,建立、完 善学校、家庭、社会三位一体的德育网络。2 德育管理人本化。全面开展师德师风建设,尊师爱生,形成全员德育氛 围。德育工作全程化,主题班、队会系列化。关注困难生、潜能生,使德育工作 更加亲情化、人本化、多样化。20182020 年目标3 德育队伍专业化。通过培训、课程研究、班主任论坛等方式,开展培训 活动,全面提高全体教职工的德育水平。4 德育评价科学化。完善学生评价制度,班主任考核制度,学科德育评价制度,学校德育评估制度。 完善学生成长档案, 鼓励学生全面发展, 努力培养“优 秀加特长”的学生。5 德育活动有效化。德育活动要注重过程, 让孩子们在活动中体验和感受; 活动后要有评价和总结,力求使各项活动有成效。具体措施1. 认真贯彻学校德育的政策法规,做好每学期(年)的德育及少先队工作的计划和总结, 进一步完善德育工作领导小组,落实德育规章制度, 通过专题教育和个性化教育,使学生达到中小学生守则和小学生日常行为规范要求。2. 加强教师职业道德建设,关注学生成长,注重
收藏 下载该资源
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号