唐江镇平田片中心小学学校五年发展规划（2015 年2020 年）第一章总 则一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和核心价值观为指导，全面贯彻落实国家中长期教育发展规划纲要，深入学习贯彻党的十八大精神，全面贯彻教育方针，立足本校发展实际，根据唐江镇“创宜居环境，建和谐乡镇”的发展目标，紧紧围绕区教育局 “规范管理、彰显特色、促进均衡”的总体思路，以“做 学生爱戴的老师，建家长信赖的学校、 办人民满意的教育”为总体目标，坚持“规 范管理提质量、彰显特色求发展、促进均衡做贡献 ”的工作思路，以“上好每一 节课、善待每一位学生、感动每一位家长”为具体行动，以质量效率为主线，以 改革创新为动力，以增强学生创新精神和实践能力为核心，加强干部教师队伍建设，积极开展基础教育课程改革，注重内涵发展，促进学校教育事业持续、协调、健康发展。二、总体目标未来五年，学校将以“依法治校、质量立校、科研兴校、文化润校、特 色名校。”为办学思想，以“做好身边小事，成就快乐人生。”为办学目标。我们深信：做好简单的事就是不简单，做好身边的小事，就是成就孩子一生的大事， 就是成就孩子快乐人生的大事。总目标 创建省级特色学校、进入市级特色名校。2015-2017 目标：教育管理精细，教学质量良好，学生行为文明，校 园环境优美，形成积极、向上、求新、和谐的校园文化，创建区级特色学校。2017- -2018 目标：学生形成一声问候，两个轻声，三处整洁，八个自 觉文明行为习惯，教师形成 “学习、研究、创新”的意识和工作习惯，校园文化 富有特色，教育质量保持良好，创建市级特色学校2018- 2020目标：打造一个学生行为习惯好，教育质量高、管理有特色， 校园文化浓厚的、可持续发展的特色小学。第二章学校发展背景分析一、学校简况平田中心小学位于唐江镇街道东北侧，北靠赣丰公路，西与中天商贸广场接壤，交通便利，地理位置优越。学校现在有18个教学班，学生1033人，教职工48人，其中小学特高级教师 3人，小学高级教师10人，大专以上学历达93.48%， 江西省中小学骨干教师1人，南康市中青年骨干教师2人。校级中青年骨干教师12人。目前，学校占地面积6434平方米 ，建筑面积4628平方米 。教学区、生活区、运动区规划合理，校园环境幽雅，花坛绿带错落有致，布局井然有序。 学校办学设施日臻完善，建有图书室、仪器室、实验室、计算机、多媒体等功能 教室；设有瓷板画、名人名言、宣传栏、黑板报、广播站等文化传播载体。整个 校园富含深厚的文化底蕴和浓郁的育人氛围。多年来，学校坚持“建学习型学校、 育创造性人才”的办学宗旨，以“谋取发展， 打造特色，崇尚厚德 ,追求健康”为办学理念，以“书墨”、“书恩”、“书品”为 主题词，坚持走“规范+特色”的管理之路，“教书育人好地方”的精品学校基本 形成。坚持走“环境靓校、德育立校、教研兴校、质量强校”之路，从实际出发， 以人为本，逐步形成了 “勤奋、务实、高效、奉献”的校风，“博学、严谨、善 教、爱生”的教风，“乐学、勤学、会学、活学”的学风。近年来，学校先后被评为江西省教育工会“第六届中小学工会工作四个一活动先进单位”，赣州市“文明校园德育示范学校”、“师德师风先进集体”，南康市“文 明单位”、“三八红旗集体”、“先进党支部”，“赣州市南康区首届中小学生艺术 节三等奖“；”小学教学质量目标考核三等奖“；“教育工作综合评估先进单位”； “ 2014年青少年科技创新大赛中获南康区优秀组织奖 ”；“2014年全省素质教育月先进单位” ；“2014年区级校园文化特色学校”等称号。连续几届小学毕业年 级教学质量抽测成绩名列全市前茅。二、学校发展的优势1 学校形成了一套较为完整的教育教学量化考核管理及评价制度，管理秩序稳定，并形成了一定的文化氛围。2. 校风良好，对学生行为规范要求严格，学生文明自律水平逐年上升，德育规范向“人文”过渡。3 逐渐形成了一支团结协作、积极进取、敬业爱岗、严谨爱生，具有良好 师德和教风的教师队伍。4 学校教学质量总体趋势逐年提高，办学成绩赢得社会认可。近年社会关注度、赞誉度明显提高，已逐渐赢得上级领导的关怀和社会各界的支持。5 . “班班有特色，周周有活动”生物科技及研究性学习已初具办学特色。三、学校面临的问题1 师资队伍整体老化，骨干力量断层，名师不足。区级以上骨干教师仅占 教师人数的13%左右。2. 生源差、数量少。受地理位置和学校硬件设施的制约，学生大多来自外 来务工人员家庭，学生人数有递减的趋势。3 教师科研意识薄弱，科研力量不强，埋头苦干者众，动脑思考者寡，近 年来论文获奖发表不多，省级以上公开发表的论文甚微，虽参加省、市、区级课 题研究，但科研层次不高，效果不好。4 遗留问题制约学校硬件发展。学校部分教学楼兴建于八九十年代初，投资改善等已没有意义。 学校现在只能在现有资源的基础上，尽最大努力把工作做好。第三章发展目标的分解一、学校综合发展目标1 完善制度建设，以制度治校。汇集完善各分管领导、年级组、教研（备课）组、班主任职责规范，教职工岗位职责及各种量化考核细则，请假考勤及职称评审、评优评先奖励办法等，使学校管理的规范化、精细化、制度化以及科学 化有显著提升。2 充分理解“教师的威信首先表现在责任心上”，推进师德师风建设，提高管理水平，提高为人师表的职业修养和从教的职业道德，树立正确的舆论导向。大力塑造和宣传师德先进典型，推出 “感动享堂年度人物”评选活动。对违背教 师职业职责、有损学校声誉形象的，在评优评先、岗位安排、职称评聘等方面实行一票否决制。3. 叫响办学理念和办学目标“依法治校、质量立校、科研兴校、文化润校、特色名校。” “做好身边小事，成就快乐人生。”加强德育渗透和良好行为习惯 的培养，努力把学生培养成学有兴趣、行有规范、身心健康的合格小学生，提高 学校的整体品质。4 强化质量意识，全面加强课堂 “教学有效性”的实践和研究，加强毕业 班管理，加快推进年段自主管理，全面提升教育教学成绩。5 在岗位设置、职称评定、绩效考核等方面合理优化，努力做到优绩优酬，奖勤罚懒，优胜劣汰。加大校务公开力度，开展书记、校长、工会主席接待日活动，广泛听取教师意见和建议，在重大决策等方面更好地实现民主管理。关心教师的生活、工作和健身，激发广大教职工的职业认同感、团队荣誉感和工作幸福感。二、重视安全工作，争创平安、和谐校园。安全是学校一切工作的根本前提。安全工作是学校各项工作的重中之重，没有安全就没有稳定， 没有安全就没有正常的教育教学秩序，没有安全就没有学生全面和谐的发展。五年安全目标：零事故。具体措施3. 全校上下要高度重视安全工作，建立健全组织和各项安全制度、安全 应急预案，加强管理，加强演练，定期检查，及时整改，层层落实，责任到人。4. 要建全对学校师生人身安全的防范措施，切实唤起广大教师的责任意识，及时排查安全隐患，把问题和矛盾化解在萌芽状态，确保师生生命财产的安全。5. 严格落实门卫管理五个制度，确保学校教育教学秩序井然。6. 加强课间护导，发挥好安全岗的作用，值周领导及教师要加强课间巡 视，杜绝学生做各类危险游戏。7. 学校安全领导组成员，要定期对学校及学校周边进行全方位检查，发 现问题要及时处置、上报。8. 要定期更换、保护好消防设备，加强学生消防逃生演练，提高学生防 范能力，要加强防盗设施的维护检查，加强节假日、夜间值班巡查，努力打造平 安、和谐校园。9. 树立安全责任意识，创新安全教育模式，持之以恒开展安全教育及防范工作，切实落实安全条例， 努力创建安全健康的教育环境，确保校园和谐平安，保持学校重大安全事故为零。包括：（1）安全知识学习和技能培训；（2）提高教育教学活动中的安全意识；（3）加强安全设施、设备的检查与维护；（4）培养学生安全防范及应急自救意识；（5）开展珍爱生命等主题活动。三、德育工作德育建设 目标：实现德育全员化，德育全程化、德育全方位化，做到 教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，努力培养个性健全、知识全面、特 长明显、诚信负责具有良好道德情操、行为习惯、创新精神和实践能力的一代新人。1 健全学生自治管理组织。加大学生自主管理力度，形成以少先队为核心，大队部为堡垒，各班、中队实践活动为载体的学生自治组织，加强学生干部 的培养，做到学生自觉遵守学校各项规章制度。看重开展一声问候，两个轻声， 三处整洁，八个自觉文明习惯活动。一声问候：见到老师和同学先问好；两个轻 声:进入楼道和教室要轻声说话轻声走路；三处整洁：个人卫生整洁教室卫生整洁环境卫生整洁；八个自觉文明习惯： 不说脏话不随地吐痰不乱扔垃圾不追逐打闹 不高声喧哗不吃零食不损坏公物不进网吧。经过两年形式多样活动，初步由他律向自律过度，形成良好的行为习惯。2 办好家长学校，创新“学生及家长接待日”活动，形成家校联盟机制。 办好家长学校，完善学校、年级段、各班级三级家长委员会制度，全方位抓好学 生思想工作和文明规范，形成“学校工作家长支持，家教困惑学校帮助”的局 面，努力构建三位一体的教育格局。3 加强学生各活动兴趣小组管理，发挥学生文明督察队的作用，利用好“生物科技”特色活动的作用， 丰富校园“科技节”内容，形成全面发展的教育机制，提升校园文化文明品位。围绕 “做应该做的事、做有道德的人” ，推出“感动享 堂十大学生”评选活动。4 完善班主任工作量化考核方案，加大对班主任自我提高的支持力度，要把德育研讨论坛纳入德育工作计划和班主任培训规划中，端正“德育与教学”的认识，使德育研讨论坛成为班主任、任课教师个人管理艺术的平台、进行思想教育和班级管理交流与学习的讲台，并真正能解决工作中的实际问题。5 形成学生德育序列主题：低年级： 习惯培养；学习适应（时间、计划性）；爱班、爱校、爱家乡、爱祖国。中年级：（1）行规强化；努力学习，乐学、勤学；（3）学会尊重，关爱他人；高年级： 行为规范；热爱学习，会 学、博学；懂感恩、敢负责、善选择、爱生活。2015-2018 年目标1 德育机制网络化。以学校德育为主渠道，以活动促进教育教学，依托家 长学校、家长委员会，发动家长全员参与，依托社区和学生实践基地，建立、完 善学校、家庭、社会三位一体的德育网络。2 德育管理人本化。全面开展师德师风建设，尊师爱生，形成全员德育氛 围。德育工作全程化，主题班、队会系列化。关注困难生、潜能生，使德育工作 更加亲情化、人本化、多样化。20182020 年目标3 德育队伍专业化。通过培训、课程研究、班主任论坛等方式，开展培训 活动，全面提高全体教职工的德育水平。4 德育评价科学化。完善学生评价制度，班主任考核制度，学科德育评价制度，学校德育评估制度。 完善学生成长档案， 鼓励学生全面发展， 努力培养“优 秀加特长”的学生。5 德育活动有效化。德育活动要注重过程， 让孩子们在活动中体验和感受； 活动后要有评价和总结，力求使各项活动有成效。具体措施1. 认真贯彻学校德育的政策法规，做好每学期（年）的德育及少先队工作的计划和总结， 进一步完善德育工作领导小组，落实德育规章制度， 通过专题教育和个性化教育，使学生达到中小学生守则和小学生日常行为规范要求。2. 加强教师职业道德建设，关注学生成长，注重