小学二年 级语文再来一次 优选教案模板再来一次是一篇儿童生活故事，写小加在跳马游戏中因为害怕失 败，不敢跳，在妈妈的教导下明白重要的是 应该努力去做，不能 轻易放弃。下面就是小 编给大家带来的小学二年 级语文再来一次 优选教案模板，希望能帮助到大家！一、教学目 标1、会认读生字 “扒、吞、咽、 丧、戏、努、 绝、弃 ”。能用 “专 心”、 “不由自主 ”各 说一句话。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、对失败能发表看法，懂得做一件事要不怕困难，不轻易放弃，要努力坚持的道理。二、教学重点 难点1、 理解课文的内容 ,分角色朗 读课文。2、 训练学生用 词造句。三、教学准 备课件、生字卡片。四、教学 过程一、 创设情境引出 课题1、课件出示四幅 图让学生用准确的 词语描述人物的心情( 高兴、伤心、生气、害怕) 。2、 师：小加也遇到了一件让他感到害怕的事。引出课题 “再来一次 ”，板 书课题。3、 说说 “再来一次 ”的意思。二、 初读课文，认读生字1、 自由读课文，借助 读音，把生字多 读几遍。2、 标出自然段序号。3、 出示生字卡片，多种方法识字。(1) 、请小老师教读。(2) 、个别认读 。(3) 、齐读 。4、出示 课 件， 读词语 ， 测试 生字掌握情况。5、再 读课 文， 说说课 文 讲 了一件什么事 ?师 引 学生 归纳 ：小加因 在学校第一次玩跳 游 ，怕摔下去 难为 情，没敢跳而 闷闷 不乐 。后来 妈妈 鼓励他决不放弃，要勇敢地再 一 。三、细读课 文，感悟延伸(一 ) 学 第一自然段1、 师 范 第一自然段。 ( 听老 师读 ，同学 仔 看 文 )2、从 文中你知道了什么?(引 导 体会小加的心情不高兴)3、再看看 文，你是从哪些 句中体会到小加不高 的 ?(重点理解 “悄悄地 躲进 慢吞吞地吃着 )你能用一个 词语 或一句 话 来概括小加此 时 的心情 吗 ?( 闷闷 不 乐 、垂 头丧 气、愁眉苦 脸 、像霜打的茄子 )他平 是 个 子 吗 ?(和平 时 表 相比 较)4、小 ：今天小加的表 现 确 很反常，我 一起来 一 第一自然段，要 出小加不快 、难过 的心情。(二 ) 学 2 7 自然段1、 过 渡：你 们 真是 心的孩子，通 过读书发现 小加今天 闷闷 不 ，很不高 。小加的 也 发现 了。相机出示 件，那么小加到底遇到什么 难 事呢 ?同学 用自己喜 的方式 2 7 自然段。 (大声 、分角色 读 )2、反 ：你知道小加遇到什么难事了 吗?3、哦 !原来小加 么不高 是因 为 ：在学校第一次玩跳马游 ，怕摔下来 难为情，所以跑到 “ ”跟前，不由自主地停了下来，没敢跳 去。出示 件：小加 为 什么没有跳 过 去呢 ?(相机理解 “不由自主 ” 一句 话 ) 4、分角色朗 读 2 7 自然段(1) 、先分 组试读 ( 一个 读课 文旁白、一个 读妈妈 的 、一个 小加的 话 、一个 爸爸的 )(2) 、师：大家合作得不 错，老师也想读 !指名与老 师分角色朗 读( 师读旁白，点三人分别读妈妈 、小加、爸爸的 话 )其它同学 边听边体会妈妈、小加、爸爸 说话时心情有什么不同 ?5、评读 ( 从刚才的朗读中你体会出他 们的心情有什么不同?)模拟评：演妈妈的同学 语气充满了对小加的关心 ;演爸爸的同学 读出了玩跳 马的快乐;演小加的同学， 读出了心情的 难过。6、大家 读得很精彩， 评得也很有主 见 。(三 ) 学习 812 自然段1、师过渡：妈妈了解了小加不高 兴的原因后，又是怎么 说的呢 ?出示课件：读一读妈妈说的话，在旁 边注上自己的理解。自由 读 8 12 自然段 (点生发言)2、出示 课件妈妈说 的那句 话：“你并没有摔下去，因 为你连试也没试一下， 这比摔下去还糟糕。 ”这 句话是什么意思 ?为什么比摔下去 还糟糕 ?3、师相机出示 课件妈妈 的话： “做一件事，重要的并不是成功或失 败，而是 专心去做，努力去做，哪怕只有一点儿希望也要 坚持，绝不能因 为没有信心而放弃。 ” 点生读这段话。 你从妈妈的这段话中，读懂了什么 ?A、妈妈告诉小加失败并不可怕，可怕的是失去信心。B、做一件事，哪怕只有一点儿希望也不要放弃。C、无论做什么事，都要 专心去做，努力去做。D、失败了要勇敢地再去试一试，要对自己有信心。师相机板 书： “妈妈 小加 ”专心做 失败不放弃 再来 全班齐读这 句话 。4、用 “专心 ”练习说 一句话。5、分角色 读母子对话 ( 师生、生生 )6、听了 妈妈 的 ，同学 想象一下：第二天，小加来到学校，大家再玩跳小加会怎 做呢 ?(生自由 言 ) 的游戏 ，(四 ) 拓展延伸1、同学 们 ，生活中你 们 有 过 遇到困 难 或失 的 经历吗 ?你是怎么做的 ?(比如学 上 ?玩游 、学 本 的 程中 ?)点生自由 说说 。2、 师 ：学了 这 篇 文，今后面 对 失 你 怎么做呢 ?学生用 “面 对 失 ，我认为”的句式， 谈谈 自己的感想。先自由练说，再点生 言。3、 师 小 结 ：是啊，无 论 最 的 结 果怎 样 ，做任何事我 们 都要不怕困 难 ，不 易放弃，要努力去做。(五 ) 作 超市第一个 层 次考 到学困生，能准确流利地朗读课文，会写 规范地 书写田字格里的生字。就可以得一 颗 星。第二个层 次考 到中等生，能准确流利地朗 读课 文，能 范 写田字格里的生字。并能用加点 词语 造句就可以得两 颗 星。第三个层 次考 到优 等生，能 续编 小故事，小加学跳 就可以得三 星。板 再来一次“ 小加 ” 心做 失 不放弃 再来教材分析 篇 文 近儿童生活，全文由始至 是妈妈 和小加的 对话 ， 于孩子来 说 很有教育意 。教学目标1、会 “扒、吞、咽、 丧 、努、 戏 、弃 ”8个生字 ;记 住“停、 败 、努 ”，会写 “ ”， 认识下列词语 “悄悄地 躲进 房 、大口大口地吃着、慢吞吞地吃着游 戏 、害怕、停了下来、 专心去做、努力去做、 别 怕失 、 不放弃 ”。2、分角色朗 读课文，能用 带点的词语说 一句话 。3、懂得做一件事要不怕困难，不怕失 败，不轻易放弃，要努力 坚持的道理。教学重点1、有感情的朗 读课文。2、懂得做一件事要不怕困 难，不怕失 败，不轻易放弃，要努力 坚持的道理。教学 难点：懂得做一件事要不怕困 难，不怕失 败，不轻易放弃，要努力 坚持的道理。教学媒体运用：课件教学过程设计一、激情引趣出示四张图片，用准确的 词语形容图中小朋友的心情。(高兴、悲伤、愤怒、害怕 ) 上节课我们认识 了一位新朋友，他也感到了害怕，他害怕什么?害怕跳 马，害怕跳 马失败，他就是小加。 这节课我们就来继续学习 27 课，那就是关于小加再来一次的故事!二、品词语回顾全文， 记生字、掌握方法。1、我们先来回 忆一下这个故事。你 们可以看看 图、读读词、讲讲这个故事。出示： 悄悄地 躲进房间、大口大口地吃着、慢吞吞地吃着 游戏、害怕、停了下来 专心去做、努力去做、 别怕失败、绝不放弃2、刚才我们不仅回顾了课文，还重温了很多新 认识的字词朋友， 让我们再来细细地品味一下 这些词语吧。(悄悄地躲进房间、大口大口地吃着、慢吞吞地吃着样子更加生 动地留在脑海中，大家一起 读读。)这第一组词语让 我们把小加的(专心去做、努力去做、 别怕失败、绝不放弃 ) 这组词语 鼓励了小加，希望它在日后的学习生活中也能鼓励你。 上节课我们认识 了 3 个生字， 这节课你能把它 们记住吗 ?(停、努、 败)三、揣摩心境，理解朗读 刚才我们一起回想起了小加一回到家，就是这个样子，细心的 妈妈看到他 这个样子，会怎么想 ?请你读读妈妈 的话，让我门能够看到一位 细心的、想帮助孩子的妈妈。 妈妈的心就是 这么细腻，小加的一言一行、一 举一动都被她看在眼里，放在心上，她用了一个 词语来形容小加 现在的样子，真是形象极了，什么 词 ?什么时候我们会 “垂头丧气”?不如意 我们 会低着 ，情绪 低落， 这 就是 “垂 头丧 气 ”。 个 多好啊，希望同学 们在需要的 候能够 使用它。 怎么才能 记 住 个 “ ”? 我 们 回 一下小加的表情，他 们 哪儿比 像 ?有些 汉 字， 我 一看，就能 会其中的意思， 字可真神奇啊 ! “ ”字怎么写呢 ?( 件笔 顺 ) 举 起手，我 一起写一写。在 书 中 117 页 写一写，注意笔画的位置。 (针对 学生 书 写 进 行指 导 )四、切己体会，研读课文妈妈可不希望小加 这样垂 气的，所以她得弄明白，小加 什么会 这样， 请你 文的 37 自然段，想一想小加 什么会 这样 。 什么是跳 马 ?到 中找一找，看看有没有答案。谁找到了， 给同学 们读一 。 ( 播放同学跳 情形 ) 大家玩跳 马时 真是一 跃 而 ，可是小加呢 ?他跳 马 是怎么 了 ? 他 什么会停了下来 ? 来 读读 小加的 ， 让 我 感受到你的害怕。 (7 自然段 ) 现 在我 真真切切地感受到了小加的害怕和恐惧，老 当 妈妈 ， 来当小加，我 来 对对话 ?(课 文 37 自然段 ) 小加太害怕了，所以他跑到 “ ”跟前的 候，身不由己地停了下来。 还 可以 说 成是怎么 的停了下来 ?生活中，我 们 也有 多身不由己的 时 候，比如：爸爸 了一个特 别 有趣的笑 话 ，你会不由自主地 你 还 能 出 似的例子 吗 ?词语 从生活中来，又可以指 导 我 的生活。五、入情入境，品读课文 知道了事情的 经过 ，你 们 想帮助小加 吗 ?妈妈 也是 这 么想的。她是怎 样 做的 ?咱 们读读妈妈 的 。 (出示 课 文 8、 1