作文： 我的妈妈写作指导教案一、课前谜语。师：上课前请同学们猜一个谜语：什么是早晨是四条腿,中午两条腿,晚上三条腿。（谜底人）二、儿歌导入。1、同学们，老师给你们带来一首歌，听听这首歌写的是谁？（播放天下的妈妈都一样）2、写的是谁？明确是妈妈。3、前几天的母亲节，你为母亲做了什么？（学生答，师适时评价。）三、明写作对象，教写作方法。1、如果让你写妈妈，你会写妈妈什么？（点名学生回答。）2、写一个人物，要先了解这个人物。写妈妈，我们可以从妈妈的外貌、性格、爱好等方面入手。3、先静静地想一想，自己的妈妈是什么样的性格？（指名学生回答。性格：勤劳、温柔、直率、严厉等）4、妈妈把心思放在我们的身上，其实妈妈是有自己的爱好的，谁来说一说妈妈的爱好？5、举例子说一说。（1）同学们可真棒，谁能举个例子说说自己的妈妈。用上以下的句式“我的妈妈-喜欢-”.（师指导学生组织好语言，在回答问题。）（2）谁来说一说妈妈对自己关怀的一件事。6、天下的妈妈性格、外貌不一样，但是她们对孩子的爱是一样的。（1）是谁在我们生病时，不只疲倦彻夜照顾？（引导学生喊出：妈妈）（2）是谁把最好的东西留给我们。（引导学生喊出：妈妈）这让老师想起孟郊的一首游子吟，师生齐备。想起世上只有妈妈好（播放音乐）7、师范读一篇关于母亲的文章。8、生活中有许多让我们感动的事情，尤其是妈妈对我们无微不至的关爱，有时我们会把这种爱当做理所当然，今天就让我们拿起笔，写一写自己的妈妈。9、我们要通过一两件事情写出妈妈，你可以通过这些事情表现出妈妈的性格、妈妈对我的关爱。里面可以穿插妈妈的外貌、动作、语言等，写得时候要注意凤头、猪肚、豹尾。凤头就是开头要优美简练，猪肚就是要些事情有条理，人物形象丰满，叙事情生动。豹尾可以简洁结尾，可首尾呼应。四、学生习作，师巡视指导。五、学生自改作文。（指导学生大声读，读通读顺）六、习作点评。生读文章，学生点评，师补充。（整理我校田锦艳老师写作指导）