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说课稿汇总6篇作为一名优秀的教化工作者,经常要依据教学须要编写说课稿,借助说课稿可以更好地提高老师理论素养和驾驭教材的实力。那么你有了解过说课稿吗?下面是我细心整理的说课稿6篇,欢迎阅读与保藏。说课稿 篇1各位评委你们好!今日我所说的课题是挺身式跳远(演示技能部分)跳远是人类日常生活中最常见与常常用到的一种人体活动,是学生喜乐见闻的、节奏强、爱好高的一种体育形式;又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的竞赛项目之一。所以在体育教学中占有重要的地位,对增加学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用。依据学校体育教学任务,中学高二学生年龄特点,为了让学生简单驾驭,有利于发挥学生的速度和弹跳力,使学生既能驾驭跳动的基本技术,又能开心地熬炼,增加体质,活跃身心,为从事终身体育熬炼打下坚实的基础。挺身式跳远是腾越远度越过水平障碍的一种技能。其动作结构是助跑起跳腾空(成挺身式)-落地。技术结构是通过快速的助跑和快速有力的起跳,把助跑获得的水平速度和踏跳获得的垂直速度很好地结合起来,使人体腾越肯定的远度。所以助跑和起跳是确定跳的远的主要因素,其技术重点是助跑和起跳相结合,难点是空中成挺身式。从重点、难点及技术要领上分析:助跑是为了获得最大的水平速度,使身体姿态和跑的动作有利于进行强有力的起跳。起跳是在最大限度地保持助跑水平速度的同时,获得最大限度的垂直速度,所以起跳是关键。挺身式是起跳腾空保持肯定的腾空步后,摇摆腿主动下放并向后摆与留在身体后面的起跳腿靠近,同时两臂主动向侧后方挥摆,并由后方向后上方振起,这时部前移、胸、腰也向前挺出,形成挺身式,所以说,挺身式跳远教学其技术动作有肯定的难度,另外对教学组织工作要求也较高,从场地的设计,教学手段的选择,学生生理负荷量,队伍的调动,以及对学生的情感教化等都要考虑细致周到。我依据体育与健康教学大纲和教材要求,从学生的实际动身,结合平常阅历而设计本课。教学重、难点:重点:助跑与起跳相结合。 难点:空中挺身动作。学情分析:依据我校艺术班学生,存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象;在体育课中比较易兴奋,又易抑制,精神不易集中;对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受,也不感爱好;相反,对于直观的、易于仿照的感性思维的体育课比较喜爱,学习爱好较高。有利因素由于高二年级学生对体育活动爱好普遍较高,好胜要强,又有初中时的蹲踞式跳远学问作基础,因此,对本课内容将表现出较强的求知欲,只要激发得当,学生主动性和主动性是不难调动的。不利因素由于高二年级学生的爱好广泛、自制力差,其心理因素处于极不稳定的阶段,这须要在教学中采纳有爱好性的组织教学方法和变换练习方式,条件和要求等手段来吸引学生的留意力,激发学生爱好,以保证教学活动的顺当进行。为了突出本课的重点、突破难点。我采纳了如下演示方法利用青少年学生仿照实力强,好动及爱表现自己,但体质较弱的心理、身理特征,应用规范美丽的完整动作示范,以激起学生的学习爱好。跳远是人体通过肯定的运动形式,即助跑和起跳所获得的水平速度和垂直速度很好地结合起来,越过水平障碍的一项运动。整个动作由四个部分组成(助跑、踏跳、腾空、落地),(1、助跑:为获得水平加速度。2、踏跳:为创建最大的腾空速度,即垂直速度3、腾空:获得空中水平距离。4、 落地:爱护身体。)着重讲解与重复示范本课的重点助跑与踏跳的结合部分的特点:1、放脚 2、时间 3、蹬地 4、腾空角度。1、教材特点:挺身式跳远经过初中的教学,学生对教材已经有了很深的相识,感观相识占主导地位。2、学生特点:中学学生已经进入成长稳定期,经过初中阶段的成长发育,熬炼的主动性又欠缺,从而造成身体的协调实力下降,其运动技术也简单变样。对于技术性和技巧性较高的挺身式跳远就会失去爱好。3、课程标准要求:标准给于学生学习挺身式跳远有一个比较宽松的要求,()旨在改进与提高跳动实力,强身健体,提兴奋趣,为从事终身体育熬炼打下坚实的基础。4、演示方法与时机:(1)助跑:采纳示范法使学生建立初步的动作表象,激发学生学习的欲望,培育学生的视察和思维实力,明确重点,学会练习方法,解决助跑的步点问题。(2)起跳:采纳图示法使学生对正确动作概念的清晰相识,思维提高产生主动的仿照意念,提高对动作的理解和驾驭;同时采纳示范法让学生直观的视察到后三步的助跑方法、节奏和最终放脚的动作,从而解决起跳的完整动作。(3)腾空挺身:采纳示范法和图示法使学生了解腾空时的空中动作,产生表象相识和仿照意念,提高学习爱好,解决腾空后空中放腿挺身动作。(4)落地缓冲:采纳示范法使学生理解落地缓冲动作方法和目的所在。(5)完整动作:采纳示范法使学生直观的视察完整的动作示范,改进从助跑、踏跳、腾空挺身到落地缓冲的完整过程;同时采纳图示法使学生更进一步的理解挺身式跳远的完整动作过程。解决完整动作的连贯性和动作的协调性。(6)打算部分和结束部分:采纳仿照示范法让学生在音乐的节奏中,仿照老师的动作练习或随意自编动作练习。目的是让学生达到热身、打算进入课的基本部分和最终的放松,调理身心,通过音乐陶冶情操,达到消遣与放松的目的。(结合民族特色和课的特点打算部分用秧歌舞进行;结束部分采纳美丽的音乐、温柔的舞蹈进行。)总之,这节课我通过以上的几种演示方法,解决全课的重点、突破课的难点,完成课的认知、实力、情感目标,有什么不足的方面,请多多指教。感谢!说课稿 篇2教学内容:人教版五年级上册书P24/例1教学目标:驾驭除数是整数的小数除法的计算方法;理解小数除法的意义,正确理解小数点的定位问题;培育学生养成良好的书写习惯成!教学重点:除数是整数的小数除法的计算方法教学难点:小数点的定位问题教学打算:课件,尺子教学过程:一、复习铺垫,引出新知1、课件出示:竖式计算2244=34815=2、谁来说说,整数除法应留意些什么?(你认为从高位除起;除到被除数的哪一位,商就写在那一位上面;不够商1,用0占位;余数要比除数小。同学们对旧学问驾驭很坚固。今日,我们就用已有的学问来学习新内容。)二、自主探究,学习新知1、出示例1,师:请看大屏幕,从图中你能收集到哪些数学信息?(你收集到:王鹏4周跑步22.4千米。要求:他每周应跑多少千米?真具体!)2、怎样列式?(你认为:22.44)为什么要用除法?(因为:每周跑的千米数=一共的路程周数。分析得精确、到位)3、请同学们细致视察这个算式,与前面复习的除法算式有什么不同?(你有一双光明的眼睛,发觉了22.44的被除数是小数,这节课我们就一起学习除数是整数的小数除法。4、22.44 应怎样来计算呢?先估一估,再算一算,然后以同桌为小组,相互沟通算法。(师边巡察边说:你的字写得很工整!你用尺子画横线真直!这个小组在激烈地探讨着。)5、全班沟通估算:A、22.446 B、22.445 沟通算法:(刚才老师收集到以下几种算法)A、因为2244=56,所以22.44=5.6(能用旧学问引出新学问)B、把22.4分成20和2.4,204=5,2.44=0.6,5+0.6=5.6(能用拆数的方法)C、22.4千米=22400米,224004=5600(米)=5.6千米(能把高级单位转化成低级单位来计算)D、竖式(师边板演,边说明)先空一行,用尺子画出除号的横线,再写出被除数与除数;首先从高位除起,2表示什么?够除?整数部分除完,商要先点上小数点,再接着除;24又表示什么?把24个0.1平均分成4份,每份是6个0.1,所以6写在非常位上)6、视察对比,归纳方法细致视察竖式中商的小数点和被除数的小数点,你发觉了什么?(你视察得真细致,商的小数点和被除数的小数点对齐谁再来说说。师板书:商的小数点要和被除数的小数点对齐全班齐读,声音真洪亮!这也是我们今后在小数除法中应当留意的!)7、验算:我们可以用什么方法来验算?(估算,商除数=被除数)三、巩固练习,运用新知竖式计算81.99= 34.515= 20.55= 33.624= 四、总结延长,拓展新知同学们,美妙的时间总是短暂的,但是探究的脚步不能停止!聪慧的你们的给我留下了深刻的印象,希望除数是整数的小数除法也能给你们留下美妙的回忆。通过刚才的学习,你学到了什么?怎样学到的?说课稿 篇3教学目标:1.彩泥制作学会揉、压、搓等技巧,提高学生的动手实力,培育学生的思索力和创建力。2.能随意取橡皮泥,通过分泥、团聚、压扁、挤捏等技能,塑造不同样式的花朵形态。3.通过学生用彩泥制作花朵,激发学生爱惜植物和对大自然的酷爱。教学打算:课件、彩泥、硬纸板、彩泥制作工具教学过程:一、起先部分:1、师:让我们一起拍拍小手吧!2、小挚友们,今日老师给你们带来一个好挚友,它的名字叫圆圆,它想和大家一起玩嬉戏。你们情愿吗?二、基本部分:1、嬉戏:彩泥变变变揉一揉:彩泥变成汤圆压一压:汤圆变大饼,比一比谁的饼大。搓一搓:汤圆变面条,比一比谁的面条长。让幼儿自己变一变,说一说变成了什么。2、同学们,彩泥好玩吗?今日是圆圆的生日,圆圆有一个生日愿望?圆圆:我最喜爱夏天五彩缤纷的花朵,可是现在是冬天,花朵都枯萎了,我想看盛开是漂亮花朵,你们能帮我实现生日愿望吗?3、老师边播放课件边动手演示花朵的制作过程。讲解彩泥花朵的制作的过程:制作一个黄色的小球,五个红色的小球,两个绿色的小球和绿色的长条。根据依次粘在白纸板上。师:让我们一起用彩泥做出美丽的花朵,帮小彩泥实现愿望把!4、学生自己动手制作,老师巡察指导。三、结束部分:1、让大家和老师来观赏一下你们的作品。2、我们一起去洗洗小手吧!说课稿 篇4一、说教材教材分析:小壁虎借尾巴是一篇好玩的童话故事。故事通过描写小壁虎向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴的经过,讲解并描述了鱼、牛、燕子尾巴的用处和壁虎尾巴可以再生的特点。教学目标:大纲指出,低年级要求学生学习结合上下文和生活实际了解词句的意思,以及学习正确流利有感情地朗读课文,能大致了解内容。据此,本课要达到的教学目标有:1、学会本课10个生字和由生字组成的新词。2、理解课文的词句和每一段的意思,了解小鱼、老黄牛和燕子尾巴的用途及壁虎尾巴可以再生的特点。3、能正确、流利有感情地朗读课文,在分角色朗读课文的过程中获得文明礼貌的教化。由于低年级儿童学问水平有限,生活圈子窄小,对于一些自然科学现象不甚了解,因此,小鱼、老黄牛、燕子尾巴的用途是本课的重点,壁虎尾巴具有爱护自己的作用及可以再生的特点是本课的难点。二、说程序课前打算:1、课前让学生查找壁虎的有关资料。2、熟读课文,了解课文大意。3、教具打算。学习新课:1、新课导入。采纳创设境,激发情趣导入法,以简笔画加上老师生动的叙述,将学生干脆带入课文,使学生对新课充溢爱好,急于求解。2、新课教学。先初读质疑,然后精读课文,抓住重点词句,利用教学录像,采纳“问、读、议”的方法详细学习课文,从中释疑。最终引导学生以同样的方法逐段自学,老师再做点播,
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