小学六年级语文考试情况分析第一题听力题：得分不理想满分的很少有一部分学生可能是没有听清楚而导致答案错误该题第3小题是两个小问题很多学生只答了一个问。 第二题根据拼音写汉字及相关拓展这一题做得较好存在的问题是：学生容易写错别字如“鼎”“琅”；要求填写序号的有部分学生没按要求；写ABCC式的词语部分学生写成了AABB。 第三题选择题做得较好大多数学生能拿满分。 第四分古诗词理解默写。这一题比较灵活第1、3、4小题得分较好本题存在的问题是错别字较多有60的学生出现了错别字错的频率较多的字是“零、成、尘、悬、犹、乾坤、岩、赠、潭、深、煎”等。 第五题修辞手法的灵活运用：改写句子画线部分使它和未画线部分形成对偶。只有部分学生理解了题意能调动平时的积累写出优美的句子。但大部分学生不注意审题或不理解题目意思或不明白什么是对偶导致答题错误或干脆不答。 第六题关于四大名著题。极少数学生对名著比较熟悉绝大多数对四大名著不了解人物及故事与著作、作者出现了张冠李戴的现象而且出现的错别字较多如“庵”字。 第七题文段阅读 文段一：可能是课本中的文段学生比较熟悉的缘故大部分同学都能读懂短文并按要求做答得分比较好的是2、3、5、6小题失分较严重的是标点符号的使用和用“然”字组词这一题。 文段二：文言文段阅读理解。虽是没有学过的文言文但精卫填海的故事应该是家喻户晓的同时以六年级的阅读水平借助注释应该还是不难理解的但由于学生平时积累较少所以这一题的答题情况总的来说不够理想得分较低。存在的问题是：多数同学不能准确理解古今含义的不同如“赤足”在文段中应是“红色的脚”有相当一部分同学理解为“光着脚”；结合生活谈观点的观点明确但不能展开来谈比较空洞。 文段三：大部分同学能读懂文段内容并按要求完成各题不足的是一部分同学错别字较多、时有漏字现象或不能正确使用标点符号缩写句子没能抓住“主干”答题写自己想说的话很多都不能表达自己的真情实感。 第八题实践活动题。从学生答题看学生对奥运知识了解得还算不错这一题得分率较高但学生在做题过程中审题不仔细任选一题做答的绝大部分学生3道题全答了只有极少数学生按要求做答。 第九题：作文 优点：大部分学生字数达到了500字的要求能抓住“地震中令人感动的人物”进行传情达意表达自己内心世界的真情实感；大部分文章中心明确条理较为清楚内容比较具体；有的学生能运用散文形式、书信形式等进行抒发情感题材较灵活。 不足：1、部分学生选材角度较大针对性不强造成中心不够突出；2、部分学生不是说出自己的心理话而是借助新闻材料拼凑合成自己的文章感受不深刻；3、学生语句不够简练表达方式单调用词平乏不丰富欠生动形象标点符号使用不当。4、有一部分学生表达不够通顺审题不清不按要求作文。5、部分学生书写马虎错别字多。 总的来说学生基础不够扎实表现在容易写错别字很大一部分学生标点符号的使用不恰当平时阅读少欠积累答题时未养成认真审题的好习惯。 第 页 共 页