好用的说课稿集合10篇 作为一名教职工，时常会须要打算好说课稿，是说课取得胜利的前提。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的说课稿10篇，希望能够帮助到大家。 说课稿 篇1敬重的评委：大家好！我是来自中原油田第一小学的赵瑛，很兴奋有这样一个机会向大家学习。今日我说课的内容是：鲁教版小学语文二年级下册第32课丑小鸭第一课时。下面我将从六个方面来说课一、说教材1、课文内容：丑小鸭是本册书第七单元的最终一篇课文，依据安徒生同名童话改编。主要讲的是一只丑小鸭，自从出世以后就受尽了欺压，但他在逆境中仍旧一心一意追求美妙志向，最终竟意外地发觉自己是一只美丽的天鹅。故事生动，情节曲折，深受广阔儿童的宠爱。2、教学目标：新课标指出：课程目标要依据“学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观”三个维度来设计。因此，我确立了本课的教学目标如下：学问目标：相识14个二类生字；理解“欺压、讥笑”等词的词义，积累词语；指导书写“欺压”一词。实力目标：借助文本，重点培育学生的“朗读、想象及表达”实力。情感目标：使儿童初步懂得在逆境中也不要放弃美妙的愿望。3、重点难点：重点：朗读、想象及表达实力的培育；难点：使儿童懂得在逆境中也不要放弃美妙的愿望。二、说学情对于二年级的学生，二类字的认读不再是难点；但朗读实力需进一步培育；有较丰富的想象力；但对故事内涵的理解只停留在表面。三、说教法依据新课标中“语文课程应指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培育语感，发展思维，以及敬重学生在学习过程中的独特体验”这些基本理念，我采纳了“启发引导法”“情境教学法”“评价激励法”来完成教学目标。四、说学法依据新课标对二年级阅读的要求以及学生的认知特点，我引导学生用“自主探究法”“以读悟文法”“角色体验法”“联系上下文和找近义词理解词义法”来理解课文，培育实力。五、说教学设计第一板块：故事导入，初步感知；闻名特级老师于漪曾说过：“课的第一锤要像磁铁一样把学生牢牢地吸引住。”因此一上课，我首先绘声绘色地给孩子们讲丑小鸭的故事（板书课题：丑小鸭），同时播放丑小鸭的动画片（示范）。这样的导入既符合儿童爱看动画片，爱听故事的心理，一下子激起了对文本的爱好，又是对全文的一个整体感知。故事讲完后，我用“这个故事主要讲的什么？”这个问题，来训练学生“听说概括”的实力。其次板块：初读全文，识字写字；接下来让学生自由朗读，并出示自学提示：“把字音读精确，句子读通顺，并标出自然段”。目的是让孩子学有目标，读后检查自学状况。首先出示一组学生易读错的词，进行正音，使字词教学扎实有效；然后进行识字过关：第一关：先带拼音齐读生词；其次关：去掉拼音开火车认读生词；然后用“孤寂”和“欺压”这两个词造句，体现了由词到句，按部就班的训练。同时，为了遵循“低年级的一堂课要渗透识字写字教学”这一理念，紧接着我重点指导了“欺压”一词的书写，因为它在一类字和二类字中同时出现，边指导边强调需留意的笔画。字词关闯过了以后，进入第三板块第三板块：品读课文、多元感悟；“新课标”指出：阅读是特性化的行为，不应以老师的分析代替学生的阅读实践。因此，我非常珍视孩子们的独特体验，努力营造开放课堂。整堂课我以“这是一只什么样的小鸭？”这个问题为主线，贯穿全文的教学，同时刚好地供应一组词：“丑、孤寂、可怜、不幸、幸运、华蜜”，目的是帮助孩子理解感悟，降低难度。在哀痛的音乐中，孩子们静静地默读，并用圈点勾画法画出重点的词句。不但符合新课标对二年级学生“学会默读”的要求，还教给了学生良好的读书方法。在学生的汇报沟通中，随机学习相应的部分，每一部分都各有侧重点和训练点。第一部分：这是一只丑小鸭，学习其次自然段，侧重语言文字训练。因为新课标指出：语文课程应指导学生正确理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累。在本段的教学中，我引导学生学习作者对丑小鸭外貌的描写，积累词汇。随着学生的回答板画丑小鸭，并奇妙地进行词语搭配的训练：“毛灰灰的=灰灰的毛嘴巴大大的=大大的嘴巴身子瘦瘦的=瘦瘦的身子”，接着让学生把调整后的词语送回文中训练说话，最终再以“为什么大家都叫他丑小鸭”这个问题，练习用“因为所以”这个关联词语说话。环环相扣的语言文字训练扎实有效，丰富了学生的语言积累。其次部分：这是一只不幸的小鸭，学习三至六自然段，侧重归纳实力的训练。说他不幸，为什么呢？让学生接着用“因为所以”说出依据，熬炼了学生的归纳实力。在每一段的学习中又设计了不同的训练点。第三段：抓住“欺压”一词，让学生学会“联系上下文”理解词义的方法。随机板书：受欺离家第四段：用抓住“讥笑”一词，让学生学会“找近义词理解词义的方法”。并用“丑小鸭过着怎样的一种生活？”这个问题来引导学生学会如何品析课文，引导学生积累“东躲西藏、心惊胆战、忍饥挨饿”等词汇。第五六段：略讲，只进行朗读指导，并相机板书：艰难度日丑小鸭遭受种种不幸，他放弃生活下去的志气了吗？当一群天鹅从空中飞过，他会又惊异又艳羡地说什么呢？这一段的教学一是进行想象表达实力的训练，因为新课标要求：要在发展语言实力的同时，激发学生的想像力和创建潜能。二是让学生知道丑小鸭在逆境中依旧怀有美妙的愿望，为最终的品德教化埋下了伏笔。种种遭受让我们相识到这的确是一只不幸的小鸭！进一步启发：他仅仅是一只不幸的小鸭吗？当学生答出“华蜜”一词时，引出最终一段。第三部分：这是一只华蜜的小鸭，学习第七自然段，侧重朗读实力的训练。这一段共有两个训练点，一是抓住描写天鹅外貌的词句“洁白的羽毛，长长的颈项”积累词汇（板画：天鹅）；二是指导学生读出惊喜、激烈的语气，培育朗读实力。当学生的心情被调动起来后，我奇妙地引入了天鹅湖的音乐，带着学生表演读（配乐示范读）。这样支配，既培育了学生的朗读爱好和实力，又紧扣文本，起到了课中休息的作用，符合低年级学生的身心发展规律。整个第三板块的教学，既浑然一体，又各有侧重，详略得当，重点突出。在引导学生用角色体验法入情入境朗读的同时，赐予不同形式的评价，让被表扬者相识到自己的优点所在，让其他同学学有所依，到处体现实效性课堂。同时，随时订正孩子们的读书、写字的姿态，注意了学习习惯的培育。第四板块：总结全文，品德激励；课文学完后，先指名配乐复述故事，在美丽的音乐中，再次倾听这个感人的故事，体现了阅读教学的整合性原则，避开了“只见树木，不见森林”这一教学现象；接着看板书总结全文，体现了课堂结构的完整性；然后奇妙地引进作者安徒生的简介，让学生明白丑小鸭就是安徒生的化身，他也有不幸的童年，但他始终怀有当艺术家的美妙愿望，并为之而不懈努力，最终成为全世界亿万儿童所宠爱的童话作家。这既是课文内容的拓展和延长，又奇妙地进行了品德激励。接着进行好书举荐，希望同学们多读书，读好书，而且每一本书都用一句经典的话引出，目的是引起学生的阅读期盼；随机布置作业：将丑小鸭的故事或其中一个感爱好的故事讲给爸爸妈妈听。遵循了新课标对二年级学生“学会复述故事”的要求。最终引出老师寄语，结束全文：敬爱的同学们，其实，我们人人都像丑小鸭，在成长过程中会遇到很多困难和挫折，但只要始终怀有美妙的愿望，最终也会像丑小鸭那样，变成漂亮的天鹅。六、说板书设计这节课的板书我实行的是板书和板画相结合的方式，既生动地再现了课文内容，又符合低年级儿童的认知特点。我的说课到此结束！课堂总会有缺憾，但有缺憾就会有思索，有思索就会有进步，我愿在各位评委老师的帮助下，让课堂真正成为呈现学生生命价值的绿洲！感谢大家！说课稿 篇2教学内容：教材第2425页例1、例2及“做一做”。练习七的第14题。素养教化目标(一)学问教学点1.初步学会列方程解比较简单的两步应用题。2.知道列方程解应用题的关键是找应用题中相等的数量关系。(二)实力训练点1. 使学生能用方程的方法解较简洁的两步计算应用题。2. 引导学生能依据解题过程总结列方程解应用题的一般步骤。3.能独立用列方程的方法解答此类应用题。(三)德育渗透点1.培育学生用不同的方法解决问题的思维方式。2.渗透在多种方法中选择最简洁的方法解决问题。教学重点：列方程解应用题的方法步骤。教学难点 ：依据题意分析数量间的相等关系。教学步骤一、铺垫孕伏1.口头解下列方程(卡片出示)x-35=40 x-57=4015x-35=40 20-4x=102.出示复习题商店原有一些饺子粉，卖出35千克以后，还剩40千克。这个商店原来有饺子粉多少千克?(1)读题，理解题意。(2)引导学生用学过的方法解答(3)要求用两种方法解答。(4)集体订正：解法一：35+40=75(千克)解法二：设原来有x千克饺子粉。x-35=40x=40+35x=75答：原来有75千克饺子粉。(5)针对解法二说明：这种方法就是我们今日要学习的列方程解应用题。板书课题：列方程解应用题二、探究新知1.教学例1商店原来有一些饺子粉，每袋5千克，卖出7袋后，还剩40千克。这个商店原来有多少千克饺子粉?(1)读题理解题意。(2)提问：通过读题你都知道了什么?(3)引导学生知道：已知条件和所求问题;题中涉及到“原有饺子粉、卖出饺子粉和剩下饺子粉;原有饺子粉重量去掉卖出的饺子粉重量等于剩下的饺子粉重量。依据理解题意的过程老师板书：原有的重量-卖出的重量=剩下的重量(4)老师启发：等号左边表示什么?等号右边表示什么?(引导学生回答：等号左边表示剩下的重量，等号右边也表示剩下的重量，所以相等。)(5)卖出的饺子粉重量干脆给了吗?应当怎样表示?(引导学生回答：卖出的饺子粉重量没有干脆给，应当用每袋的重量乘以卖出的袋数)把上面的等式改为：原有的重量-每袋的重量卖出的袋数=剩下的重量(6)启发学生把已知条件在关系式下面注出来。然后引导学生说出要求的问题用x表示即设未知数，老师说明怎样设未知数。(7)引导学生依据等量关系式列出方程。(8)让学生分组解答，集体订正时板书如下：解：设原来有x千克饺子粉。x-57=40x-35=40x=40+35x=75答：原来有75千克饺子粉。(9)引导学生自己看118页例2上面一段话，提出问题：你能用书上讲的检验方法检验例题1吗?引导学生自己检验。之后请几位学生汇报结果。都认为正确了再板书答语。小结：列方程解应用题的关键是什么?(关键是找出应用题中相等的数量关系)2.教学例2小青买2节五号电池，付出6元，找回0.4元，每节五号电池的价钱是多少元?(1) 读题，理解题意。结合生活实际帮助学生理解“付出”、“找回”等词的含义。(2)提问：要解答这道题关键是什么?(找出题中相等的数量关系)(3)组织学生分组探讨。(4)学生自己解答，老师巡察，个别指导。(5)汇报解答过程。汇报中引导学生讲解题思路，留意照看中差生。(6)老师总结订正。假如发觉有列：2x=6-0.4和2x+0.4=6两种方程的，老师要引导学生比较那种方法简洁，并强调用较简洁的方法解答。3