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三年级教师工作总结 三年级教师工作总结1一、德育工作学生是受教育者,他们虽然在教育过程中占主体地位,但由于低级部孩子年龄还小,其心理和行为都很幼稚,有必要对其严格管理,学校低级部半学期工作总结。本学期我们低级部狠抓班主任管理,加大对学校所布置工作的检查力度,并及时通报,实事求是地评价每一位班主任的工作。开学初,我们组织班主任对学生进行为期一周的学前心里疏导与常规教育,并多次出专题黑板报对学生进行教育。对班级卫生、纪律组织抽查,及时通报检查结果。定期召开班会,相继召开了以“讲普通话,做文明人”“请你跟我这样做”“关心同学,热爱集体”、“让爱在我们心中流动”、“安全伴我行”等为主题的班会。既提高了班主任管理水平,又提高了学生思想素质。利用“校信通”、“告家长书”使班主任与学生家长随时取得联系,不受时空限制,拓宽了学生管理的领域。要求班主任每日和一个学生谈话,密切了师生的情感,奠定了控流基础。各班班主任都能以规范的班规、班纪来规范学生的言行举止,使学生的文明修养、道德规范方面的素质教育得到了很大的提高,基本达到了杂物不乱撂、人人讲卫生、个个有礼貌的常规要求。二、教学教研工作为了深化教学改革,有效地实施全优课堂,全面提高教学质量。我们低级部开学初就根据学校工作计划要求理清了工作思路,以确保课改工作的顺利实施。在工作重心上,我们强化了以下几个方面:一是有效地实施全优课堂模式,全面提升教学质量;二是固守课堂这块阵地,抓好课堂教学;三是抓住教学常规的科学规范化管理这条主线,促进教师间的合作;四是把教育理论指导和教育实际发展相结合,不断探索创新教学策略,以适应教改发展的需要。为了摆脱传统的教育思想的束缚,切实转变教育观念,明确“让每一个学生成功”的教育教学目标,工作总结学校低级部半学期工作总结。在教学中,我们组织全体教师学习全优课堂理论;研究全优课堂学案的设计;聆听杨晓丽老师的讲座;研讨全优课堂模式的实施,通过理论学习与研讨,促进教师新旧教育观念的激烈碰撞,产生新的思想火花,使每一位教师的认识在学习中提高,观念在讨论中更新,行动在交流中转变,从而为有效实施全优课堂模式奠定了坚实的基础。研究表明:教师之间的广泛交流是提高教学能力的最有效的方式。为此,我们是这样做的:开展同学科听评课活动,做到有听必评,多提不足,促进课改;开展同年级同学科成功教学案设计的研讨,集思广益,克难攻艰,达到共识;开展写课后反思活动,互动交流,集中团队优势,解决实际问题。本学期,我们低级部定期组织成员对教师的教学案、作业、课后作业管理、听课记录及个别辅导情况重点进行了检查,发现问题及时与教师进行交流,在每月一次的教学案的课后管理检查中,张怀红、张霞老师的课后反思批改质量相当出色。二年级语文组、低年级数学组、一年级语文组教学案的设计比较认真实用,值得表扬。在教务处的指导下,我们还举行口算、计算比赛、写字比赛、讲故事比赛活动,有效地训练了学生们听、学、读、写、算的能力。提高了学生们的综合素质。其间我们还举行了二年级语文,一年级数学质量抽测,加强教学质量阶段性分析,使教师及时发现教学中存在的问题,加强薄弱环节的教学,全面提高教学质量。同时我们低级部要求教师抓好培优补差工作,以提高优秀率及合格率,要求教师在培养尖子生的同时,特别要做好帮助差生赶队的工作,辅导差生做到有爱心、有耐心、有恒心,在这方面工作上吉加美、李晨、李兴林、王海梅、吴晓慧老师堪称我们低级部培优补差教师队伍中的排头兵。金奖银奖不如老百姓的夸奖;金杯银杯,不如家长的口碑。为了赢得家长好的口碑,我们低级部全体老师一直在努力着。瞧!李晨是一位新老师,她从不以小卖小,工作勤勤恳恳不停息,不用扬鞭自奋蹄。还有王菊萍、王海梅、李兴林老师,他们担任一年级的班主任工作,今年班级人数多,孩子小,毫无怨言,默默奉献,像这种无怨无悔献身教育的精神在我们小学低级部已经蔚然成风。“有梦想谁都了不起,有勇气就会有奇迹!”让我们携起手来,同心同德,荣辱与共、自强不息、荡舟扬帆、劈波斩浪、奋力前行,共创泽华实验学校美好的明天。三年级教师工作总结2岁月荏苒,光阴似箭,一学期的教学时光又这样从身边悄悄溜走,昔日忙碌带来的是心头一份沉甸甸的收获。回首这学期语文教学活动的点点滴滴,特做总结如下:一、深入钻研教材,精心备课上课新教材感觉选材宽泛,头绪繁多,为教师所留余地甚多。平常在上课前我都要认真钻研吃透教材,揣摩编者所力求达到的意图,其主要精髓,几乎每节课教案的撰写都是当作经典教案来对待的。在上课时,用充满激情的语调,怀有满腔热情,进行上课。可谓用心良苦。因为三年级孩子属于过渡阶段,出错多,一些好的学习习惯刚具雏形,所以在教学上还需独具匠心,必须通过一些形象直观手段来吸引学生的注意力,故我不时制作一些比较实用的课件,效果不错。二、遵循复习指导的一般规律,制定科学的复习规划,认真搞好期末复习全面复习,系统掌握;重点突破,堵塞漏洞;适应训练,调试状态,提高适应力。在复习时,配合分项考查采取知识的难度划分复习(易、中、难)、分类复习(拼音、识字、写字等)、模拟试卷复习等方式,另外,加大对学生复习作业的检查力度,对他们的学习情况做到心中有数。面对大多数学生,抓普遍存在的共性问题,然后查缺补漏,针对重要的个别存在的问题给学生适当的指导与讲解。针对学生的薄弱环节,针对教学重点难点,加强阅读复习这方面的知道。阅读教学的最主要的目的是学会从_阅读中获得感悟,受到启发,获取教益,而作为阅读主体的学生,不应总是过分谦恭被动地理解、接受_信息,还应主动地对_表达的思想内容、人物、事件等作出大胆评价,形成自己的看法见解,并能综合利用文中信息解决实际问题。所以,在复习时我注意激发学生的主体意识,逐步学会用自己的大脑对别人的写法进行大胆评价,既注意发现别人的优点,也注意发现其不足,形成自己独立的看法见解和表达个性。期末复习阶段尤其重视学生作业的检查批阅,以便及时获得信息,反馈信息。对学习欠优生采取各种有利措施耐心辅导补救,收效令人倍感欣慰。吸取上学期的经验教训,这学期期末复习我以复习课本为重点,课余适当做点试题为辅,无论怎样,都不能脱离了根本。这样,学生学得比较扎实,我心里也比较有底。三、新课程改革的各项举措中,努力取得家长的大力支持利用家长会的有利时机,向家长进一步阐明教育目标、教育理念、教育措施、学习习惯、教学内容、经典诵读等与语文教学有关的各种问题。在三年级的语文教学中,家长的理解与配合仍然至关重要。本身呼唤家长乃至全社会的参与是新课程改革的一个特点。不过相比以前来说,家长在关注孩子方面比以前轻松了很多。倒不是家长懒惰,而是随着学生年龄的增长,自学能力地增强,自我评价能力地提高,家长可以适当放手不管了。但对于一些后进生家长还是时刻不能放松的。列举一些家长需要配合学校语文教学的一系列工作,征得期末复习阶段家长的理解与大力支持。四、扎实生动地进行习作教学与指导,为以后更好地习作打下良好的基础万事开头难,习作方面也是如此。三年级学生刚开始接触作文,我特别注重激发呵护每个孩子作文的积极性。不拘泥于学校对每学期八篇作文的规定,坚持“勤练笔,多动手”“我手写我心”的原则,周周写,周周评,以鼓励为主,写自己想写的内容,最大程度地发掘了孩子的习作潜力,使每个孩子都乐写。我采取了班内“习作大冲浪”的比拼争星活动,激励学生读读书,勤练笔的学习斗志。五、提倡经典诵读,提升学生的人文素养从论语开始,班内学生人手一本,掀起“与圣贤为伍,与经典同行”的热潮。六、教学中存在的问题孔子曰:学贵在于疑。我认为,教贵在于思。通过认真分析学生的期末答卷,联系自己以前教学中的不足,特作总结梳理如下:(一)日常教学中,熟读课文不够到位,没有最大限度地挖掘课文的知识含量与意义价值。其实,教材的每一篇选文都是文质兼美的,并不一定刻意要求学生去背诵,但熟读自然成诵。(二)培养学生“专心听讲,认真做作业”的好习惯做得不够,作业有点贪多嚼不烂,注重了数量,忽视了质量。这次期末考试,给我最深触动的是“认真”两个字。培养每位学生的专心认真已成为刻不容缓的事情。浏览期末试卷,孩子出错的地方往往正是粗心大意的地方。“认真”良好学习品质的训练还需要在平常课堂及课后作业时严加训练。(三)语文教学中,阅读教学方面还是一薄弱环节。比如:没有最大限度地激发学生的主体意识,使学生从_阅读中获得更大的感悟,受到启发,获取教益。并能主动地对_表达的思想内容、人物、事件等作出大胆评价,形成自己的看法见解。“借助注释、运用工具书、联系上下文理解重点词语或句子”“综合利用课文提供的信息解决实际问题”等都是需要大力强调与练习的。语文教学繁杂艰辛,学生语文素养的提高也是一个缓慢的过程,作为语文老师的我必须保持足够的耐心,不能急功近利,急于求成,要从点点滴滴做起。教语文如教做人,实实在在,不可投机取巧。要涉猎宽泛,视野开阔,眼光放远,为将来的学习乃至一生奠定坚实的基础。三年级教师工作总结7本学期我深入了解了班级学生的情况,认真制定的培优转差工作计划。在实际教学工作中按照计划,根据学生的实际情况,讲方法、有步骤地实施落实培优转差的内容,基本达到计划中的目标,现将这一学期的成果作如下总结:一、通过强化思想教育,培育良好的学习氛围。提高整个班级的学习质量水平,关键是班级中的众多后进生,而许多的后进生之所以学习质量低下,学习效果不尽人意。其罪魁祸首是他们的思想认识存在问题,如:方正我的学习差,再怎么努力也是一样、我读书不好,表现也不好,那就这样?等等的消极思想。因此,为了让这些后进生打消这种思想,我首先在班级中召开动员大会,给他们打气,鼓励他们奋发图强,并给以他们和优等生平等的对待,做到不辱骂、不羞辱、不体罚、不变相体罚,让他们感受到老师对他们的关心超过了对优秀学生的关心。使他们体会到了什么是“师爱”,什么是平等。打消了消极思想,创新燃起了希望的火种。二、充分发挥优秀学生的资源,搞一对一结对帮扶。要让星星之火燃烧起来,就要为他们提供充足的燃料,要想让后进生有全面的进步,就要利用周围一切利用的资源,如家长,学生等,对后进生的辅导不能只靠老师一个人,老师的时间和精力是有限的,要做好后进生转化工作,就要全面调动优秀学生的力量参与辅差,进行一对一得帮扶,既可以帮助优秀学生对旧知识进行一定的复习巩固,更能让后进生得到及时的帮助。三、建立一定的奖励机制,让学生看到自己的努力成果。精神鼓励和物质鼓励要相辅相成,为了让学生的努力成果得到展示,我就在班级的一面墙上建立一个荣誉角,用贴花的形式来记录学生的点点滴滴,如一次作业优秀就贴一个图,进步一次贴三个图,然后一个月进行一次表彰,到期末时再进行一次总的表彰。尽管我们做了很多努力,在培优补差的工作中,虽然取得了一定的成绩,但从期末的成绩分析可得,相当部分的学生,基础还比较差,底子还比较薄。成绩相对还不尽人意,部分学生的思想还没有完全转化,优秀学生的成绩也还不够稳定,今后我们还须加倍努力。三年级教师工作总结8在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,结合自己的教学经验与学生的学习情况,认真编写好教案制定好教学计划,并不断地加以改善修改,在传授学生知识的同时,关心爱护学生,特别是差生,课堂密切注意他们,教育他们求学勿半途而废,在思想教育的同时,还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。优化课堂教学,努力提高课堂效率在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学
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