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水城县木果镇新民小学20142015学年度第一学期“达标课”除数是一位数的除法教学设计授课人:杨光庆2014年10月16日20142015学年度第一学期“达标课”除数是一位数的除法教学设计教学目标: 1.使学生在理解算理的基础上,初步学会一位数除两位数,商是两位数的笔算方法; 2.进一步培养学生的计算能力,动手操作能力和初步概括能力。教学重点: 一位数除两位数,商是两位数的笔算方法。教学难点: 让学生理解算理,掌握除法算式的演算格式。教学过程:一、沟通旧知,建立联系6006 273 2408 1604二、创设情景,导入新课1、出示P19植树情境图,让学生说图意。2、引导观察:图中告诉我们哪些信息?根据这些信息可以提出什么 问题?怎样列式? 三、明确学习目标,领悟算法。1.揭示学习目标。 2.自学例1,探讨计算方法。(1)用竖式计算,你们会吗?试试看学生独立计算后,反馈(2)比较算法?说说理由。(3)师边用电脑演示边总结:笔算除法的计算顺序和口算一样,要从被除数的最高位除起。(4)让学生质疑3.自学例2,探讨算法。 (1)学生独立计算后反馈。 (2)你们同意哪一种算法?。 (3)师生共同摆小棒,师边演示边讲解。 (4)指名学生叙述计算过程。 (5)比较例1和例2笔算竖式的区别,强调:笔算除法时,如果十位上除后有余数怎么办?余数和除数有什么联系? (6)指导看书4.练习反馈 P20 做一做 15.引导概括总结:从哪一位除起?商怎样写?被除数十位上除后有余数怎么办?每次除得的余数和除数有什么联系?四、学习效果测评。 1.口算下面各题。 3208= 3507= 5409=2005= 2103= 6408=2完成下面的除法算式。 1 4)4 8 6)8 4 4 0 03比赛P20 做一做,看谁算的又对又快?五、全课总结你能说一说这节课你有什么收获吗? 授课人:杨光庆 2014年10月16日
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