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四年级语文上册推敲教案 冀教版教材分析 推敲一课讲的是唐代诗人贾岛潜心推敲诗句的故事,表现出诗人反复吟咏,苦心推敲,严肃认真的创作态度。这篇文章的条理清楚,内容具体。开篇先讲诗人得一诗句“鸟宿池边树,僧推月下门。”,他读来品去,总觉得“推”用得不够确切。不知道是用“推”字好还是用“敲”字好,就坐在毛驴上想啊想。接着写诗人因在街上比划着推门和敲门的动作而挡了韩愈的路;然后写当韩愈弄清真相后,与之一起思考,韩愈认为用“敲”字好,并说了“敲”字好的理由。从此“推敲”的故事得以流传下来。学情分析学生都有好奇心理,对故事又情有独钟。本文故事浅显易懂,教学这篇阅读课文,可以发挥课文故事性强的特点,以讲故事的形式组织教学。设计理念新课标指出,语文是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有,应该让学生在课堂中更多地接触语文材料,在大量语言实践中丰富积累,培养语感,发展思维。本教学设计注重让学生在读中品味文本语言,在学习推敲中学会推敲,学会揣摩语言、锤炼文字,并训练思维,努力落实“双基”教学,力求实现语文工具性和人文性的统一。教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。能简述这个故事。2、学会本课生字,理解本课新词的意思。3、了解事情的经过,理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。重难点理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。教学准备1、 学习卡片2、 课件。教 学 过 程 设 计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为一、谈话导入,学习新课4分钟谈话引出课题,板书课题,齐读课题师做“推”与“敲”的动作,生猜词语。师板书这两个字。问:这两个字连在一起,成为一个词语以后是什么意思呢?生答。 学生畅谈二、自读课文,读中识字10分钟小组合作,自读课文,自学生字明确自学要求,检查自学效果。学生自学三、师生对话、感悟文本.完成学习卡一20分课文讲了一件什么事?课文哪几个自然段是讲“推敲”这个故事的?教师巡视指导出示学习指南一同学交流,互相补充四、拓展延伸,积累实践5分钟搜集其他推敲文字的故事,用简要的文字把故事的梗概记下来。搜集其他推敲文字的故事,用简要的文字把故事的梗概记下来。用简要的文字把故事的梗概记下来。板书设计13.推敲即兴写诗斟酌文字韩愈解疑-严肃认真教学反思生字卡片1、在课文中圈出生字,认读。唐朝 小岛 贫穷 和尚 抚摸 骑驴 返回 恰好 仪仗队学习指南(一)快速阅读课文2-7自然段,然后同桌讨论以下填空题。(1)贾岛去( ),不巧( ),结果留下( )。(2)返回长安途中,他对诗中( )这个字犹豫不决,不知不觉()。(3)结果他冲撞了( ),和()商量了起来。(4)韩愈最终认为还是用()好。学习卡片(一)自学要求:1、 课文哪几个自然段是讲“推敲”这个故事的?2、这次贾岛又是怎样斟酌题李凝幽居一诗中的字词的?3、画出贾岛和行人在韩愈的仪仗队“迎面而来”时的不同表现,想想这说明了什么?4、读读课文,说说韩愈对贾岛冲撞仪仗队的态度。从中你又能看出韩愈是个什么样的人?附送:2019年(秋)四年级语文上册摇花船教学设计 沪教版 一 导入课文 我国的民间艺术活动丰富多彩。(看图片)舞狮子、踩高跷、滚龙、赛龙舟等都是传统的民间艺术活动,这节课我们要学习 齐读 摇花船 是在山东等地比较流行的一种民间艺术活动,它在每年的什么时候举行呢?谁来说说。师补充介绍摇花船 2、 花船究竟是什么样子的呢?(板书:花船的样子)看这幅图,课文中哪些句子写花船。谁来说。 齐读第2节。 理解:流苏,竹篾看着填空,谁来介绍一下花船的样子:花船使用( )编制的,形状像( ),但( )。船的四周( ),并有( )。 二 整体感知 花船那么漂亮,摇花船也新奇有趣,摇花船有哪些规定呢? 快速读课文第3、4、5小节,谁来说说摇花船的规定。 交流,师板书: 花船姑娘 船老大 行船时间、路线 三 深入学文,了解摇花船的规定 在这些规定中,哪方面的规定给你留下深刻的印象呢?选择一个方面说说你读懂了什么。 花船姑娘。 1学生交流,教师板书:漂亮 偶数 站着前行 2引读3、看投影,您能介绍摇船姑娘的规定吗。 船老大 花船姑娘的漂亮是唱出来的,所以少了( )也不行。怎样的人才能做船老大呢,齐读第4小节,说说对船老大有什么要求。 交流板书。 成年男子 好嗓子 即兴编唱 “即兴”“什么意思。 师:出现填空,引读。 谁来说说这段话。 时间、路线、队列 师引读第5小节。当然,摇花船不必 也没有 前面开路的是 接着是 最后才是 别村的花船进村,本村就得 师:因此,行船路线、时间是怎么样的? 板书: 不统一 “火铳”“火流星”你们认识吗,看图片,看书上注释(3)读句子,能用带点的词语说句话吗。 四、体验“我”做花船姑娘的经历 摇花船有那么多的规定,如果自己亲身体验,肯定很难忘。作者小学毕业那年就当了一回花船姑娘,她有什么感受呢?三位学生读68节 交流,板书: “我”的经历 幸福怎么会有幸福的感觉?舅舅是怎么唱的?直线划出文中的句子。文中哪个词语说出我的美。理解词语“娉娉婷婷” 换词媒体出示后,引读舅舅夸我的句子。你喜欢这些句子吗,为什么?你觉得舅舅是个怎样的人 板书 聪明 有智慧 3、省略号表示什么?想象一下,舅舅还会夸我什么?你们也学一回船老大,夸夸我这个花船姑娘。引读 那一回,因为( ),还因为( ),在观众评议中,我竟成了( )。人们都来向我( ),说我( )。我们全家人( )。后来,( )。 四、总结全文 像摇花船这样的民间艺术活动是祈福寿安康的传统文化活动,凝聚着我国劳动人民的智慧,瞧,现代的花船更具时代气息。我们要发扬光大。 五、拓展 1、你还知道那些民间艺术活动呢,学生交流 2、收集一种我国民间艺术活动的资料,做一份小报。 附板书: 27、摇花船 花船的样子 花船姑娘 (漂亮 偶数 站着前行) 船老大 (成年男子 好嗓子 即兴编唱) 智慧 行船时间、路线 不统一 我的经历 幸福
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