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教科版八年级物理上册知识点及同步练习第一章 走进实验室 重点、难点:1. 用刻度尺测长度2. 刻度尺的读数方法知识点分析:(一)走进实验室:学习科学探究科学探究的基本步骤:发现并提出问题做出猜想和假设制定计划和设计实验通过观察、实验等途径来收集证据,评价证据是否支持猜想和假设得出结论或提出新问题(二)长度的测量1. 长度的单位及测量(1)长度的单位在国际单位制中(SI制):米(meter)()常用的长度单位:千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)和纳米(nm)。在我们的物理学中统一国际单位制。长度单位的换算关系1km103m 1dm10-1m 1cm10-2m 1mm10-3m 1m10-6m 1nm10-9m(2)正确使用刻度尺测量长度的基本工具是刻度尺,常用的还有游标卡尺、螺旋测微器、卷尺等。刻度尺的使用方法:使用前:做到三看,即首先看刻度尺的零刻度是否磨损,如已磨损则应重选一个刻度值作为测量的起点。其次看刻度尺的测量范围(即量程)。最后应看刻度尺的分度值。分度值代表的长度值不仅反映了刻度尺不同的准确程度,而且还涉及到测量结果的有效性。量程和分值应从实际测量要求出发兼顾选择。使用时:使用时应注意正确放置和正确观察。正确放置的关键是做到:刻度尺的零刻度线对齐被测对象的一边,必须放正重合,不能歪斜;刻度尺的刻度线必须紧贴被测对象,不能“悬空”。正确观察的关键是视线在终端刻度线的正前方,视线与刻面垂直,看清大格及小格数。正确记录测量结果一般情况下应估读到分度值的下一位。如学生用三角尺最小刻度是mm,用它测量长2cm的长度,若正好对准在刻度线上时,正确记录应为2.00cm,其中2.0cm是尺面准确读出的数,由于有估读数,需在毫米的10分位上加“0”。(3)长度单位的换算应掌握km、m、dm、cm、mm、m六种单位间的换算。(4)正确认识误差误差产生的原因来自于测量仪器的准确程度、实验原理的局限性、环境与人为的客观因素等。减小误差的途径:选用准确度较高的测量仪器,改进实验方法,熟练实验技能等。在一般实验中,减小误差的有效途径是取多次测量的平均值。(5)在长度测量中,常遇到一些物体的长度不能直接用刻度尺测量,如球的直径、一张纸的厚度等。但是,根据具体情况采取不同的特殊方法是可以测出它们的长度的。下面是在测量中常用到的几种长度的特殊测量方法;化曲为直: 以多测少或以少测多:替代法:利用工具平移: 【典型例题】例1. 用皮卷尺测量球场的宽度,记录的数据是25.36米,这个皮卷尺的最小刻度值是( )A. 1mm B. 1cmC. 1dm D. 1m解析:本题要求“由数据推知刻度尺的最小刻度值”,根据的是记录数据的规则。根据规定,记录数据的最后一位是估计值,那么倒数第一位就是刻度尺的最小刻度值,本题中该位(数字“3”所在位)是十分之一米,也就是1分米,所以本题应选C。正确答案:C考点分析:考查学生对测量结果的正确记录。例2. 某人用学生三角尺测同一个木块长度时,记录下五组数据:6.78cm,6.74cm,6.771cm,6.93cm,6.75cm。其中哪几个数据的记录是正确的?平均测量值是多少?解析:第组数据的准确数与其它四组不同,这肯定是读数错误造成的。由于学生三角尺最小刻度值为毫米,因此第组数据记录到0.01mm时就出现了二位估读数,属无效数据。在计算平均测量结果时应排除无效的和错误的,同时仍应保留一位估计数,第二位应四舍五入。第三位不用出现。正确答案:答:第组测量数据是正确的。木块的平均长度为6.76cm。考点分析:考查学生正确挑选实验数据和利用平均值法减小误差的方法例3. 下列说法中不正确的是( )A. 测量值与真实值之间的差异叫误差B. 认真测量可以避免误差C. 只要取平均值或使用精密测量工具就可以避免误差D. 误差是由于测量时没有遵守操作规则而引起的解析:误差产生的原因来自于测量仪器的准确程度、实验原理的局限性、环境与人为的客观因素等。因此,任何测量中的误差是不可避免的。只能努力设法减小误差,不可能消除误差。误差与错误不同,错误是由于方法不当、人为主观因素(读错、记错等)造成的,因此在实验中错误应该避免也能够避免。正确答案:选BCD考点分析:考查学生对误差的理解例4. 手边有三把刻度尺,第一把分度值是1 dm,第二把分度值是1 cm,第三把分度值是1mm,请问哪把刻度尺最好,为什么?解析:刻度尺的准确程度取决于它的分度值,但它还和测量时需要达到的准确程度有关,应该根据测量的实际需要选择刻度尺,在不知道具体的测量要求时,不能确定用哪把尺最好。答案:不能说哪把刻度尺好。因为刻度尺的准确程度取决于它的分度值,但它还和测量时需要达到的准确程度有关,应该根据测量的实际需要选择刻度尺,在不知道具体的测量要求时,不能确定用哪把尺最好。例5. 如图所示,用两种尺来测两个物体时记录数据应为:A图为_cm,B图为_cm。解析:刻度尺使用前:做到三看,即首先看刻度尺的零刻度是否磨损,如已磨损则应重选一个刻度值作为测量的起点。其次看刻度尺的测量范围(即量程)。最后应看刻度尺的分度值。一般情况下应估读到分度值的下一位正确答案:2.0 2.50考点分析:考查对刻度尺的正确使用例6. 如何测一张纸的厚度?解析:由于一张纸的厚度非常小,比平常用的刻度尺的分度值还小,无法直接测出,但是我们通过学习知道可以以少测多,可测n张纸的厚度再除以n;测细铜丝直径可测出密绕后n匝的宽度再除以n正确答案:取同样的纸1000张,然后测出其总厚度为D,则每张纸的厚度就为dD/1000【模拟试题】(答题时间:30分钟)一. 填空题:1. 在km、m、cm 、m中,长度的主单位是 学生用的刻度尺的分度值一般是 。2. 完成下列单位换算:(1)60m mm nm。(2)0.00026m km cm。(3)0.5m2 cm2 mm2。(4)3104mm3 dm3 m3。3. 王刚在做了一些测量后忘记了在记录的数据后标明单位,请你帮他补上适当的单位。一张纸的厚度是7.310-2 ;某同学的身高是15.8 ;物理课本的长度是25.8l ;王刚左手大拇指指甲的宽度是12.9 。4. 在用放大倍数为2104倍的电子显微镜拍摄的某动物细胞结构的图片中,用刻度尺测得该细胞的直径约1.6cm,则该细胞的实际直径约为 m 5. 如图所示,张晓用他自己的直尺(零刻线已磨损)测一木块的长度,他所用尺的分度值是 ,该木块的长度是 cm,合 m6. 教室后面墙壁上挂着一幅中华人民共和国地图,所用的比例尺是1:600万,则在地图上长lcm的铁路线实际长度为 km,地图上lcm2的土地实际面积为 m2。二. 选择题:7. 体育老师想测量新整修过的学校操场的长度,请你帮老师从下面提供的器材中选择合适的测量工具( )A. 长为40 cm,分度值为1 mm的钢尺B. 长为1.5 m,分度值为1mm的塑料尺C. 长为4 m,分度值为1 cm的钢卷尺D. 长为30 m,分度值为1dm的皮卷尺8. 下图是用厚刻度尺测同一木块长度的四种方法,其中不正确的是( )9. 八年一班有四位同学,分别用同一把刻度尺测同一支新的仙鹤牌HB圆铅笔的长度,记录数据如下,其中( )数据是错误的A. 171.2 mm B. 1.712 dm C. 0.01712 km D. 0.1712 m 10. 为了验证温度对测量结果的影响,王旭用一把分度值是毫米的钢尺测量一本课外书的宽度,然后把尺放在冰箱中,过一段时间后,他从冰箱中取出钢尺再一次测量此书的宽度,这个测量的结果与第一次的相比将会( )A. 偏大 B. 偏小 C. 不变 D. 无法比较11. 某同学用分度值是1 mm的刻度尺测一个物体的长度,先后用正确的方法测量三次,测得的数值分别是:13.46 cm、13.44 cm、13.44cm,测得的结果应表示为( )A. 13.447 cm B. 13.45 cm C. 13.46 cm D. 13.44 cm三. 实验题:12. 随着老城的改建,李奶奶家买了一套新居,新居客厅有一扇窗户,看上去窗户的高度好象比窗户的宽度长,在没有刻度尺的情况下,请你帮李奶奶设计一个比较窗户的高度与宽度长短的方法。写出你所用的器材和操作方法。第二章 运动与能量 (一)一.教学内容:1. 认识运动2. 运动的描述二. 重点、难点:1. 认识物质世界是个运动的世界,自然界一切物体都在运动。2. 认识物理学中的最基本的运动是机械运动。3. 认识微观世界的运动。4. 知道运动和静止的相对性,判断一个物体是运动的还是静止的,以及他的运动情况如何,取决于所选的参照物。三. 知识点分析(一)认识运动1. 宏观物体的运动:机械运动:物理学中,把物体的位置变化叫机械运动。(1)直线运动:经过的路线是直线的运动叫做直线运动。(2)曲线运动:经过的路线是曲线的运动叫做曲线运动。参照物:判断物体是否运动和如何运动,首先要选一个标准物,这个标准物叫做参照物。对参照物的理解:参照物的选取是任意的。不能选取所研究的物体本身做参照物。同一个物体是在运动还是静止,取决于所选的参照物。如果两个物体的运动快慢和运动方向相同,它们彼此相对静止。运动和静止的相对性:判断一个物体是运动的还是静止的,以及他的运动情况如何,取决于所选的参照物。这就是运动和静止的相对性。2. 微观世界的运动:(1)一切物质都是由分子组成的,分子由原子组成的。(2)原子由原子核和核外电子组成。(3)原子核由质子和中子构成。一、填空题1. 关于下列物质世界常见的运动方式,各举两个典型例子(1)物体的机械运动 (2)分子热运动 (3)原子内部运动 2. 宇航员在用哈勃望远镜观察时,它们之间是相对 的。3. 每天的“日起日落”这句话是以 为参照物;地球东部卫星点静止在地球某处上空,这是以 为参照物。4. 对于物体的运动,我们可以这样分类:从视觉的直观性上分,可以分为 和两类;从运动轨迹上分可以分为 和
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