我们的情感世界 【学习目标】1.了解情感的类型。2.知道情感与情绪的关系，从而形成对情感的基本认知。3.掌握情感的作用。4.关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。重点、难点：知道情感与情绪的关系，从而形成对情感的基本认知；掌握情感的作用。 【使用说明与学法指导】利用10钟仔细阅读课本P4246页，并在课本中完成以下问题的勾画内容。将预习过程中的疑难问题写在“我的疑问区”。1.情感的类型有哪些？2.情感与情绪的关系是怎样的？3.情感的作用是什么？ 4生活经历与情感有着怎样的关系？ 教学过程一、新课导入，播放视频.二、出示课题、解读学习目标三、导学流程活动一：丰富的情感1、P43探究与分享（1）你有过以下情感体验？（2）除了上述情感体验，你在生活中还有过哪些情感体验？（3）根据刚才你的情感体验，请你说说情感是怎样产生的？2、在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？（1）海内存知己，天涯若比邻（2）谁言寸草心，报得三春晖（3）近乡情更缺，不敢问来人活动二：情感的作用材料一：我是一名灌篮高手，代表学校参赛是我的光荣。可是因为求胜心切，我在关键时刻摔了一跤，导致学校没有拿到冠军，我感到很对不起大家。回校后同学们不仅没有责备我，反而不断安慰我，让我感受到了“家”的温暖。材料二：P44探究与分享张老师的故事材料三：诺贝尔物理学奖得主李政道说：“科学和艺术是不可分割的，就像一枚硬币的两面，它们共同的基础是人类的创造力，它们追求的目标是真理的普遍性。”他说：“一次，我对李可染大师解释说，想象用一根三维的线来绣一幅二维的图，我们可以绣出人、马、马车和许许多多其他东西。再想象这根线可以按任何方式运动，三维空间中线的运动就产生了人、马等等二维图象的运动。我们讨论的结果是李可染大师作了一幅著名的关于超弦的画。”1、材料一中为什么我有了一种“家”的感觉？2、材料二中的我对张老师的情感变化是怎样的？这些变化对我学数学有什么影响？3、材料三中李政道的话对李可染大师起了什么样的作用？四：通过这节课的学习，请同学们构建这节课的知识框架五：我的疑问区【课堂检测】：1.以下描述属于情感的有()对待自己,我们有自尊感取得成绩,我们有荣誉感看到“神十一”升空并顺利回归,我们有自豪感犯了错误,我们有羞愧感A.B.C.D.2. “93”胜利日阅兵,让人自豪、震撼!有网友表示:“这样的阅兵,简直是让人自信爆棚。”这一刻最能表达你内心情感的是()A.显示我国日益增强的综合国力B.增强民族凝聚力,唤起爱国主义情感C.中国的军事实力已经是世界上最强大了D.纪念抗战胜利,昭示了中国在二战中的历史贡献3.“你可知MACAU不是我真姓,我离开你太久了,母亲!但是,他们掳去的是我的肉体,你依然保管我内心的灵魂”每当唱起或听到这首歌时,你的心中会升起怎样的情感()A.热爱母亲 B.热爱姓名 C.热爱灵魂D.热爱祖国4.下列对情感的认识正确的是()我们通过情感来体验生命、体验生活情感伴随情绪反应逐渐积累和发展情感是单一的情感是不稳定的A.B.C.D.5.下列是几位同学对“情绪和情感的区别”的认识,你认为正确的是()佳怡:情绪是短暂的、不稳定的,情感是相对稳定的欣悦:情绪会随着情境的改变而变化子琪:情绪是稳定的,情感是短暂的浩然:情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的A.B.C.D.6.我们的情感有基础性情感,如安全感;有高级情感,如道德感。有正面的体验,如爱的情感;有负面的体验,如恐惧感;也有两方面混杂的体验,如敬畏感。这说明()A.情感是复杂的B.情感是单一的 C.情绪是丰富多彩的D.情感是稳定的