浙江省2015年信息技术应用能力提升工程 教学设计模板课题摘要学科小学数学学段高段年级六（2）班单元第三单元教材版本人教版2013版课程名称分数除法解决问题一、学习内容分析1.教材分析1、会分析简单的分数除法应用题的数量关系。2、会列方程解“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的一步应用题。3、培养学生初步分析和解答分数除法应用题的能力。2.学情分析例题的设计，由医生讲述生理常识：成人体内的水分约占体重的三分之二，儿童体内的水分约占体重的五分之四。需要学生通过审题、分析加以识别，比较接近真实情况，有利于培养学生的信息识别能力。3.教学目标（含重难点）重点：根据数量关系式列出方程。难点：弄清列方程的道理。二、教学环境选择简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明1、用心思考，独立完成1、独学我能行2、安静独学P28的例1及例1前边的内容。使用课件2、合作交流，释疑解惑1、同组对子之间展示独学成果，交流体会课件总结3、当堂检测1、互说倒数小游戏课件展示四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）89 5= 89 ( )=( ) 67 2= 67 ( )=( )六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等使用合适的ppt软件，并保证使用流畅。七：他人评议请记录学科坊学友、坊主或其他老师对本篇教学设计的修改建议。