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马说同步测试题17马说练习基础知识训练1.给下列加点的注音祗辱() 骈死()槽枥()一食或尽粟一石()食马者不知其能 千里而食()3.2.解释下列加点的字 或尽粟一石:虽有千里之能: 才美不外见: 且欲与常马: 3翻译:食马者 不知其能千里而食也。 4.马说是一篇,作者(朝代)(姓名)。 文章短小精悍,通篇运用手法。阅读语段,答文后题世有伯乐, 然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴 隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 马之千里者,一 食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能, 食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里 也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策 而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。5.下 列加字的含义不同,请加以分辨。食之不能尽其材()一 食或尽粟一石()鸣之而不能通其意()执策而临之() 策之不以其道()策勋十二转,赏赐百千强()6. “以” 字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是()A、策 之不以其道B、以丛草为林C、以至鸟兽木石D、不以善小而不为 7.用“/”标出下列句子的停顿。食 马 者不知 其能 千 里 而 食 也 8.文章借有关伯乐和千里马的传说,将封建统治者比作“”, 将人才比做“”,而伯乐喻指,集中抨击的社会现象是。9.千 里马被埋没的直接原因是:。作者借此表达了的心情。 10.对文 章的中心判断正确的一项是()A天下无马。B.其真无马邪?其 真不知马也。C.千里马常有,而伯乐不常有。D.世有伯乐,然后 有千里马。 11.这篇文章托物寓意,抨击统治者的错误行为。但作 者没有正面阐明该怎么做。参照最后一节,你认为他主张怎样对待“千里马”那样的人才? 探究拓展训练 工之侨献琴刘基 工之 侨得良桐焉,斫而为琴,弦而鼓之,金声而玉应。自以为天下之美也, 献之太常。使国工视之,曰:“弗古。”还之。工之侨以归,谋诸 漆工,作断纹焉;又谋诸篆工,作古U焉。匣而埋诸土,期年出之, 抱以适市。贵人过而见之,易之以百金,献诸朝。乐官传视,皆曰: “希世之珍也。” 工之侨闻之,叹曰:“悲哉世也!岂独一琴哉? 莫不然矣。” 12.解释加点词的意思。弦而鼓之()作断 纹焉()易之以百金()莫不然矣()13.下面句中的“之” 指代什么。弦而鼓之()还之()易之以百金() 工之侨闻之() 14.翻译下面句子的意思。悲哉世也!岂独一琴 哉?莫不然矣。译文: 15.这则寓言的寓意是什么?寓意:参考 答案23.马说1.略2.有时虽然 显现 尚且3.喂 马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。 4.杂文 唐朝韩 愈托物寓意5.喂养吃表转折表承接鞭打记6. A7.食 马者M不知其能千里M而食也8.食马者千里马圣 明的君主统治者埋没、摧残人才 9.食马者不知其能千里而食也怀 才不遇、壮志难酬 10.B 11.学生能联系当今的社会现实,说出自 己的理解即可。12.弹花纹交换、买这样13.琴 工之侨琴这件事 14.可悲啊,这个世道!难道只是一张琴的 遭遇如此吗?没有一件不是这样的! 15.揭露了当时的封建统治者 崇古非今的不良风气,寄喻了盲目守旧,势必摧残人才、阻碍改革的 道
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