铜都双语学校高效课堂自主学习型语文日导学稿班级 姓名： 日期：2011-09-04 设计人：谢婷婷、胡萍 指导人：肖校长 努力，成就梦想；拼搏，创造奇迹！ 【自研课导学】预习课（晚自习后半段20分钟）：自读自悟为你打开一扇门，20分钟内完成如下任务：资料准备：1、搜集有关“文学”方面的名言警句，摘录在课文的空白处。 2、回顾你小学阶段最喜欢的文学作品，这些作品对你有怎样的影响。 自主积累：1、自主识记下注释中的生字词，了解注音、解释并摘抄于积累本。 2、用正楷钢笔字摘录“文学是这已很多人的共识”这段文字。 自我感悟：读本篇课文，你对文学有怎样的新认识？ 晨读课（30分钟）： 目 标：1、全班同学认真朗读为你打开一扇门，要求正确流利。 2、识记课文注释并背诵课文第四自然段。 检 效：对子互相检测，由课代表将检测结果汇报给老师。 【展示课导学】学习目标（1分钟）：1、正确流畅有感情的诵读课文，在理解的基础上背诵第四自然段（有余力者背诵全篇）， 2、深入领悟文学内涵及其价值，为自己打开一扇文学之门。 定向导学互动展示 课堂 元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动程序内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结初触文本内容：研读文本，整体感知。 学法：1、初读课文，读准字音，认准字形，弄清课文涉及的生字词。2、标出文章的关键性语句，根据关键性语句理清文章思路(即先写什么，后写什么)。预时：4分钟1、两人小对子 对子间相互检查自研成果，用红笔评定等级，对子交流自学时遇到的问题。预时2分钟2、五人互助组小组长主持组内的互动以及重点交流。内容：文中第四段介绍的阅读文学作品的意义。预时3分钟3、十人共同体交流：组长组织本组成员交流：I、作者所持文学是一扇重要大门的原因？2、组员之间交流自己对于文学的观点的理解？抽签：明确各组的展示任务。预演：围绕展示任务，参照展示方案,优化展示形式，分派展示任务,进行组内展示预演。预时9分钟展示单元一：弄清脉络建议：1、有感情的朗读课文。2、选取四个生字词写一段话，加深理解词义。3、将文章思路展现在随堂笔记上。要求：流利，感情饱满。展示单元二：深析文本1、选取文中表明作者认为文学是一扇重要大门的语句，并呈现在展示板上。2、阐明自己对作者观点的理解可以口述也可以写成一段话。要求：板书清晰，美观。展示单元三：体悟“文学”建议：1、你心中的文学是什么样子的，向同学们展示出来！可以运用诗歌、图文结合、文字、方式去展现。展示单元四：风采展示建议：另拟文章标题展现风采。预时：28分钟文章思路： 语句摘录： 心中的文学: 拟标题： 等级评定： （建议：可有适当的文字点评） 走 进文 本内容：深入文本，分析理解。学法：1、精读课文，重点研究本文第四段，体会文学为什么是一扇重要的大门？标出并摘录表明作者的观点的语句于随堂笔记处。2、结合自己阅读文学的经历阐明你对作者观点的理解。预时6分钟感 悟文 本内容：感悟文本，体悟真谛。1、结合自己的阅读谈谈你心中的文学是什么样的？2、文章标题很吸引人，自己试着另拟几个标题。预时5分钟当堂反馈预时：2分钟班级即将创建“图书角”经典阅读将作为必修课程，你能为课程开设设计一条富有鼓动性的宣传语吗？ 【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级 达成等级 批阅日期 基础题 （你一定能过关！）1、给下列加点字注音并辨字注音组词。诠释（ ） 广袤（ ） 憧憬（ ） 衰（ ）（ ）阐明（ ） 裨益（ ） 潜移默化（ ） 哀（ ）（ ） 衷（ ）（ ）2、 解释词义。阅世： 结晶：浏览： 裨益：缩影： 共识：危言耸听： 发展题 （相信你能行！） 1、赏析： 一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。 2、 怎样理解第四自然中所说的“高智商的野蛮人”？ 提高题 （坚信你最棒！）1、“文学作品对人的影响，是潜移默化的”，这让我们想起杜甫春夜喜雨中的哪两句诗？ 2、谈谈你对文学的认识？走进文学之门，对你的人生会有怎样的意义？ 培辅课 【1、今晚你需要培辅吗？ 要（ ） 不要（ ）】培辅内容 ： 效果描述：优（ ） 良（ ） 差（ ） 生签名 【自主反思】知识盘点： 心得描述：