物质的分类与转化列位评委教师大伙儿好！我要说课的内容是物质的分类与转化，下面我将从教材，教法， 学法，教学程序设计和教学反思，板书设计六个方面对本节课作如下说明一.说教材1. 教材的地位与作用：本节内容是苏教版一般高中课程标准实验教科书必修1专题一化学家眼中的物质世 界第一单元丰硕多彩的化学物质第一节物质的分类与转化，本章作为从学科内容 方面使学生熟悉化学学科的起始章，那本节内容那么更起到了连接初中与高中化学的纽带和 桥梁，关于进展学生的科学素养，引导学生进行有效的学习高中化学，具有超级重要的作用。 不仅要温习义务教育时期化学的重要内容，而且还要在温习的基础上进一步的提高和进展， 从而为化学必修课程的学习，乃至整个高中时期的学习奠定坚实的基础。2. 教学目标：（1）知识与技术：1 .明白物质的分类方式对化学研究的作用。2. 学会从不同的角度对物质进行分类，了解物质的转化关系。3. 巩固初中所学的化学反映类型,熟悉氧化还原反映及其与其他反映类型的特点。（2）进程与方式：1. 通过化学物质的分类，培育学生的观看能力和关于物质特点的把握。2. 通过关于以前学习内容的梳理，成立关于化学反映的知识体系。3. 培育学生的归纳能力，知识的整合能力。（3）情感态度与价值观：1. 在教与学的互动中培育师生情感。2. 帮组学生成立在课堂上勇于表现自我，展现自我的学习品质。3. 让学生试探、发言、表现，培育他们的求真科学素养和精神。3. 教材的重，难点：-教学重点：物质的分类及化学反映类型。-教学难点：培育学生从不同的角度、不同的标准去试探问题的能力。二. 说教法一、本节课以讨论教学为主线，采纳“知识问题化、问题情境化”的探讨式教学模式。二、在课堂教学中学生以小组为单位讨论，注重进展学生综合能力，鼓舞学生多试探、多总 结、多发言。三、说学法1. 学情分析教学对象是刚上高一的学生，处于初高中过渡时期，已经具有了必然的生活体会和知识 基础。在初中化学的学习中，学生只是简单把握了一些化学物质和化学反映。其实，初中时 期纯净物、混合物及酸、碱、盐等的学习，确实是物质分类方式的具体应用。但在思维上， 学生正从直觉型体会思维向抽象型思维过渡，学生尚未把分类形成一种方式，没有形成化学 学习的思想。本部份教学内容正好对初中化学中学习过的化学物质及反映进行总结和归纳， 并进行适当的拓展和提高，帮忙学生更好地熟悉化学物质，进而把握分类方式，形成份类观。2. 学法指导在本节课的学习中，引导学生自主探讨感受概念、具体实例运用概念、交流评判强化概念、归纳小结升华概念，加深学生对概念的明白得，同时排除学生对概念的神秘感和泛味感。四. 说教学进程引言“科学是美的，每一个科学家都有这种感觉。”（杨振宁语）化学世界绚丽多彩，千姿百态，隐秘无穷。下面咱们一些来看一组图片。展现：教材的几幅图片。板书一、物质的分类师在这些丰硕多彩的化学物质中，为了取得生活和进展需要的物质，并更好地利用这些物质为人类效劳，化学家们需要将众多的物质进行分类研究，需要探讨物质转化的条件和转化时所遵循的规律。如何来分类呢？师大伙儿看第3页，给出常见的一些物质，如：空气、乙醇、硫酸铵、铜、碘、氢气、石墨、食盐水等，请同窗们同桌或同组讨论。如何给这些物质进行分类？生1咱们小组将物质分成了混合物和纯净物。混合物有：空气和食盐水；纯净物为：乙醇、硫酸铵、铜、碘、氢气、石墨。生2咱们小组将物质分成了单质和化合物。单质有：铜、碘、氢气、石墨；化合物有：乙醇、硫酸铵。空气和食盐水是混合物。生3咱们小组将物质分成了气态、液态和固态。气态为：空气、氢气；液态为：乙醇、食盐水；固态为：硫酸铵、铜、碘和石墨生4咱们小组将物质分成了易溶、微溶、难溶。易溶为：乙醇、食盐水、硫酸铵；微溶为：碘；难溶为：空气、氢气、铜、石墨师以上同窗提出的分类形式都超级好。有从组成、导电性、状态、溶解能力等依据来分析的，看来，咱们只要调整一下思维方式，在不同的角度思维，就会“山穷水尽凝无路，柳暗花明又一村”，取得异乎寻常的答案，说明衡量事物的标准不止一个。展现每一年有100多万种物质被科学家发觉或制造出来，而咱们又不可能将每种物质的性质都研究一遍，因此为了研究物质的性质方便一点，最经常使用的方式是将物质依照组成和性质进行分类。板书依照物质组成和性质分类均匀化合物非金属单质金属单质无机化合物有机化合物问题解决（讲义P3）依照物质的组成对以下物质进行分类。钠（Na）氯气（Cl）氯化铁（FeCl）溶液硫酸（H SO ）碳酸钙（CaCO ）氧化钙 23243（CaO）氢氧化钠（NaOH）葡萄糖（qH/p ，请同窗们讨论得出结论。学生活动小组讨论。按上表进行分类：混合物为：氯化铁溶液，其余为纯净物。在纯净物中，单质为：钠和氯气，其中钙为金属单质，氯气为非金属单质；化合物有：硫酸、碳酸钙、氧化钙、氢氧化钠；在化合物中又可分成氧化物、酸、碱、盐。属于氧化物为：氧化钙；属于酸为：硫酸；属于碱为：氢氧化钠；属于盐为：碳酸钙。问题关于氧化物、酸、碱、盐还能够在分吗？生能够，氧化物，能够再分为金属氧化物和非金属氧化物，酸能够分为强酸和弱酸，碱能够分为强碱和弱碱，盐又能够分为正盐，酸式盐和碱式盐。情景设计1 HCl、HSO、HPO、HF、HNO、H CO可否进一步分类呢？2434323归纳能，能够依照强酸、弱酸去分，强酸有HCl、H2SO4、HNO3 （强酸还有HBr、HI和HC1O4）也能够依照含氧酸和无氧酸去分，含氧酸有HSO、HPO、HNO、HCO 2434323还能够依照电离出的氢原子的个数区分，分为一元酸，二元酸和多元酸，其中HCl、HF HNO是一元酸，HSO、HCO是二元酸，H PO是多元酸（三元酸）等等 3242334情景设计2 NaOH、Ca （OH） 2、Fe （OH） 3、Ba （OH） 2可否进一步分类呢?归纳能，能够依照强碱和弱碱去分，其中NaOH、Ca （OH） 2、Ba （OH） 2是强碱也能够依照溶解性去分，分为可溶性碱和难溶性碱，其中NaOH、Ba（OH） 2是可溶性 碱，Ca（OH）2是微溶性碱Fe（OH）3是难溶性碱还能够依照电离出的氢氧根的个数去分，分为一元碱，二元碱和多元碱。情景设计3 NaCl、NaHCO、Cu（OH）CO、Na SO、K SO可否进一步分类呢？ 32232424归纳能，能够分为正盐，酸式盐和碱式盐等还能够依照溶解性去分，分为可溶性盐和难溶性盐，其中NaCl、NaHCO3、Na2SO4K2SO4是可溶性盐（常见的难溶性盐还有CaCO3、BaSO4、AgCl等）还能够依照电离出的阳离子或阴离子去分，分为钾盐，钠盐，硫酸盐，碳酸盐等。过渡事实上对上述物质的分类，咱们能够用不同的依据进行分类。同一类物质在组成或 某些性能方面往往具有必然的相似性。因此，对物质进行合理的分类，有助于咱们按物质的 类别进一步研究物质的结构、组成和性能。问题在必然条件下，一些物质不同类别的物质之间是能够转化的，如酸和碱反映转化成 盐和水。【问题解决】一、KOH属于碱，CO2和SO2是非金属氧化物，请写出足量KOH溶液别离与CO2.SO2反映的化学方程式。二、HCl属于酸，MgO和Na2O属于金属氧化物，请写出足量的HCl溶液别离于MgO和Na2O 反映的化学方程式。生书写化学方程式（教师进行校对）归类总结CO2和SO2这两种非金属氧化物与碱反映生成了盐和水，表现了酸的性质，因此 咱们将这些能与碱反映生成盐和水的氧化物称之为酸性氧化物。MgO和Na2O这两种金属氧化物与酸反映生成了盐和水，表现了酸的性质，因此咱们将这些能 与碱反映生成盐和水的氧化物称之为酸性氧化物。板书氧化物酸性氧化物问题解决P4 1 碱性氧化物技术一、形成酸或碱的中心原子形成的相同的化合价的氧化物确实是酸性氧化物或碱性 氧化物。二、假设氧化物有对应的酸或碱，那么确实是酸性氧化物或碱性氧化物（不必然是能与水反 映），化学方程式也能够依照对应的酸与碱的反映来判定产物。练习写出以下物质间的化学方程式CuO + H2SO4 MgO + HClSO2 + NaOHCO2 + NaOH问题那么有无什么非金属氧化物不能和碱反映生成 生有，如CO, h2o,h2O2等。（这一类氧化物咱们称之为不成盐氧化物）结论因此非金属氧化物和酸性氧化物没有绝对的对应关系，一样的，金属氧化物和碱性氧 化物也没有绝对的对应关系。总结同一类物质在组成及性能方面往往具有必然的相似性。因此，对物质进行合理的分类， 有助于咱们按物质的类别进一步研究物质的组成、组成和性能，进行新的探讨和研究。作业：作业本 P1-2 T1,2,5,6,7,8,10,11教学进程第二课时温习引入判定以下物质哪些是不是是酸性氧化物或碱性氧化物。假设是酸性氧化物，请写 出与氢氧化钠溶液反映的化学方程式，假设是碱性氧化物，请写出于盐酸反映的化学方程式 CO SO2 CuO Fe2O3 CO2 Na2O SO3生过度氧化物能够通过反映转化成盐，那么化合物和单质之间其实也能够发生反映进行彼此 转化，让咱们来回忆一下物质之间彼此转化的关系。（问题请你回忆咱们所熟悉的金属单质和非金属单质生金属单质 Na Mg Al K Ca Zn Fe Cu Ag非金属单质C N2 O2 c12 H2 P S师写出你学过的能发生反映的物质间的化学方程式生书写化学方程式过渡结论：金属单质和非金属单质之间能发生反映生成化合物，生成的化合物一般是氧化 物或是盐非金属单质和非金属单质之间也能发生反映生成化合物。问题某些金属单质能与酸反映，先请写出咱们初中常见的三种强酸，然后写出金属单质与 盐酸和稀硫酸反映的化学方程式生问题以上这些反映的反映类型别离是什么？生置换反映问题你还明白哪些类别的物质之间能够发生转化？转化的条件是什么？请同窗试探、讨 论。）彼此合作单质和化合物，化合物和化合物之间能够彼此之间转化，请同窗们相互合作，碰 运气画出物质之间的彼此转化关系，如：金属单质一盐等用箭头表示他们的彼此转化关系。并完成以下表格。金属单质非金属单质碱性氧化物酸性氧化物碱酸盐盐板书二、物质间的转化完成下表所列的物质的转化类型，并将你明白的其他的转化类型补充到表中。（讲义P4）物质的转化类型化学方程式单质A化合物金属氧化物氢氧化物酸盐学生活动展现自己的方案。物质的转化类型化学方程式单质*化合物2H2+O2=2H2O碱性氧化物 *氢氧化物CaO+H2O=Ca(OH) 2酸性氧化物 *酸酸盐H2SO4+BaCl2=BaSO4 1 +2HC1碱一盐氧化物盐盐一盐【板书】单质、酸、碱、盐、氧化物间的彼此关系:*h2+盐金属+盐交流讨论二、钙的金属活泼性比镁强，电解熔融的氯化钙能够取得金属钙和氯气，钙与氯气反映又能生成氯化钙。请你尽可能多地写出图中物质之间转化的化学方程式，并将你的结