谈生命习题及答案谈生命精选习题 生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地悬崖峭壁，层沙积土，滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切：有时候他遇到巉岩前阻，他愤激的奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪的起伏催逼，直到他过了，冲倒了这危崖他才心平气和的一泻千里。有时候他经过了细细的平沙斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，羞怯，静静的流着，低低的吟唱着，轻轻的度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，又加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖，这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走，终于有一天，他远远的望见了大海，呵！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！大海庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响的流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来，又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。然而我不敢说来生，也不敢信来生。是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。 1、在文中内依次填入词语，正确的一项是 A挟卷着 冲倒了 穿过了 B冲倒了 挟卷着 穿过了 C穿过了 冲倒了 挟卷着 D挟卷着 穿过了 冲倒了 2、划线的句子“又加给他许多新生的力量”中“新生的力量”指 A夹岸红艳的桃花。 B他遇到暴风雨。 C雨过天晴的美景 D大雨过后流入的小溪。 3结合前后语句，对“又加给他许多新生的力量”中“新生的力量”理解最准确的一项 A大雨 B激电 C迅雷 D疾风 4、对文中划横线的句子“也许有一天，也不敢信来生。”理解不正确的一项是 A. 如果没有奋斗与努力，“又长成一棵小树”只能是梦想，所以作者“不敢说来生，也不敢信来生”。B. “也许”一词表现了小树的再生是一个艰难的过程。 C. 作者对现实有清醒的认识，她意识到这棵消融于大地的树能够再生是根本不可能的，所以才说“不敢说来生，也不敢信来生”。 D. 既然“不敢说来生，也不敢信来生”，在今生就要奋斗，要前进，让生命绽放光彩。 5、对本段的写作意图概括最恰当的一项是 A阐述生命的内涵并指出应该如何对待生命。 B解释生命是什么并说明生命的历程是怎样的。 C阐明生命发展过程中快乐与痛苦相生相成。 D要求人们珍惜并感谢充满了快乐与痛苦的生命。 6、对“不是每一条江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！”这句话理解不正确的一项是 A揭示出生命的真谛，生命的活力只有在奋斗中才能体现。 B生命的意义在于不断进取，克服一切困难，排除一切干扰。 C成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必遗憾。 D只有不断流动，生命之水才有活力；只有不断生长，生命之树才能常青。 7、下面各项说法不正确的一项是 A作者把生命比喻成一棵小树，以此揭示生命生长壮大和衰老的历程。 B“他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！”表现了经过奋斗的人，在回顾生命的历程时，虽然没有遗憾，心境平和，但却有几分惆怅和虚无。 C“破壳出来”“长到最茂盛的中年”“他消融了，归化了”这些语句喻示了人的生命历程。 D选段用形象化的语言表达了作者对生命的感悟。 8、下面对这篇散文赏析不正确的一项是 A本文融景、情、理于一体，用充满哲理的语言，对生命过程作了形象的描述，抒发了一位世纪老人对生命的独特感悟。 B文章借小树长成大树，最后落叶生根的生长过程，来比喻一个人从童年、青年、中年到老年直至死亡的生命历程。 C文中说“然而我不敢说来生，也不敢信来生”，流露出人生苦短，应珍惜光阴，及时行乐，享受今生的思想。 D本文结构严谨，注意前后照应，如末段中“一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行”，就与前文江流入海、叶落归根的叙写相照应。 9、本文是一篇充满哲理的散文，下面是句不属于哲理句的一句是 1 A. 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 B. 会当凌绝顶，一览众山小。 C. 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 D. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 10对于语段第一句话理解不正确的一项是 A“生命是什么”是文学性的表述，而“生命像什么”则涉及生命本质的终极回答。 B这句话具有警醒题眼，揭示话题的作用。 C在内容上，这句话总领全文，也是文章思路的起点。 D在结构上，这句话为下面的行文展开做了铺垫， 11对文中加点词语理解有误的一项是 A“曲折”暗示生活的道路曲折。B“冲倒”“挟卷”暗示生命的力量不可阻挡。 C“享受”暗示我们人生要学会享受。D“巉岩前阻”比喻人生中的挫折、逆境。 12下列对语段所表现出来的感情变化分析不正确的一项是 A从春水“愤激”“怒吼”“奔腾”等词语表现出了对生命的悲观失望的心情。 B春水面对种种境遇，心情是快乐的、平静的。 C春水到了大海，心情更是平静的，没有欢乐，也没有悲哀。 D语段的感情基调是积极乐观的，作者想借此宣扬一种健康、进取的人生观。 13下列对于语段所表现出来的主题理解不正确的一项是 A作者把生命比作“一江春水”，表达了对生命的独特感受。 B散文以“一江春水”为喻，揭示了生长到壮大，再到衰弱的过程和一般规律， C语段表现出了生命中痛苦和幸福是一对誓不两立的两个矛盾体。 D语段还表达出了生命不息奋斗不止的意志和豁达乐观的精神。 14下列对语段语言表达分析有误的一项是 A语段开头“像什么”的文学表述，决定了全文形象性、审美性和隐喻性的特点。 B“快乐勇敢”“享乐”“愤激”“怒吼”等词语具有浓厚的情绪色彩，对刻画“春水”形象和表达作者的心意具有很大的作用。 C语段语言明朗、灵动、蕴藉，有韵味，极富感染力。 D语段的语言表达上具有非常强的感性化，但缺少一定的理性化。 15.下列对选文最后一段理解有误的一项是 A. 本段文字起了总结全文，点明、深化主题的作用。 B. 本段揭示了生命的本质，点明快乐和痛苦是生命之歌的基本规律。 C. “愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。一句画龙点睛、点明了主旨。 D.本段作者写出了自己的人生观、人生态度，以及对社会、对宇宙自然、对人生的深刻感悟。 、阅读谈生命 宇宙是个大生命，我们是宇宙大气中之一息；江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，它说“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。 1.文中划线句子给人一深刻启示，下面对其理解错误的一项是 A.即那个刘和种子成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必遗憾。 B.生命的意义在于不断进取，克服一切困难，排除一切干扰。 C.只有不断流动，生命之水才有活力；只有不断生长，生命之树才能长青。 D.揭示生命真谛，生命的活力只有在奋斗中才能体现。 2.下面对划线句子的理解，不正确的一项是 A.人生应该经历幸福和痛苦，快乐和悲伤，而只有某种单一的经历是不够的。 B.暗示人们的生活中会有很多不幸和痛苦，但他们为编织美丽人生创设了机遇。 C.希望每个人的一生都能有丰富多样的经历，那样才能真正体验到人生的美好。 D.辨明我们每个人的生命是渺小而卑微的，因而也是痛苦和美丽的。 3.下列对选文的理解正确的一项是 A.“在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小”，“我不敢说来生，也不敢信来生”2 等句子，表达了作者对生命的伤感、悲观情绪，告诫我们要珍惜生命。 B.“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的”告诉我们生命的真谛就是痛并快乐着。作者从辩证的角度谈了快乐和痛苦是相生相伴、不可分离的道理。 C.作者对生命本质的认识是:生命的道路是曲折的，一定要经历种种磨难。磨难就是痛苦，痛苦就是不幸福。 D.这段文字，从表达方式上看是记叙；从内容上看，点明了快乐和痛苦是生命之歌的基本旋律。 我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。 生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他穿危岩，破险阻，曲折迂回，奔流入海 生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳而来，他也许长在平原上，岸石上，城墙上，只要他抬头看见了天，呵！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中 ，在风中。他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄阳的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭枭的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，将他叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他另有一番的庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风，把他黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来，又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱，然而我不敢说来生，也不敢信来生。 宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命之一滴。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖。不是第一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树要经过常变的四时，有快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，痛苦又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。世界、国家和个人生命中的云翳没有比今天更多的了。 1.文中处所填动词恰当的一项是 A.吟唱 跳舞 消融了 归化了 B.跳舞 吟唱 消融了 归化了 C.吟唱 跳舞 归化了 消融了 D.跳舞 吟唱 归化了 消融了 2.“生命是什么”与“生命像什么”只有一字之差，作者为什么对前者“不敢说”而对后者“敢说”呢？下面理解最正确的一项是： A.“生命是什么”是一个大的论断，作者怕回答不正确，不敢说。 B.“生命像什么”是文学性的表述，可以说得模糊些。 C.生命像什么比生命是什么更好回答。 D.作者借助通俗易懂的比喻作答，更易选择切入的角度，引出对生命过程的形象化描绘，便于作者抒发对生命的独特感受。 3对于“生命是什么”与“生命像什么”的差别理解不正确的一项是 A前者涉及到对生命本质的终极回答；后者则可借助通俗