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湘教版五年级语文上学期古诗阅读与理解综合练习班级:_ 姓名:_1. 快乐阅读。村居(清)高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。1理解下面的词语。散学:_纸鸢:_2这首诗前两句写时间和自然景物,描绘了乡村特有的明媚春光;后两句写_。全诗洋溢着一种_的气氛。3品读前两句诗,你的脑海中浮现出了怎样的景象?_2. 古诗理解。示儿陆游死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。1九州在诗中是指_,乃翁是指_。2这首诗看出作者的_情怀。3作者希望“王师”是_。4诗中,临终前,诗人的遗憾是(用原句回答)_,诗人的遗恨是(用原句回答)_,诗人的遗愿是(用原句回答)_。5我还知道本诗作者写的_一诗,诗句是_,_。_,_。3. 课内阅读。1.七律长征本课是()在红军()胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程,赞颂了中国工农红军的()和()精神。2.写出具体写山的诗句。(并用“”划出拟人化的词语)_3.写出具体写水的诗句。(并用“”划出一动一静的词语)_4. 古诗阅读。桑茶坑道中宋杨万里晴明风日雨干时,草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着,一牛吃过柳阴西。1诗中加点的“着”字应该读( )A.zheB.zhoC.zhu2仔细读本诗,你觉得“草满花堤水满溪”中的“满”字应该解释为( )A.全部B.里面充满,没有剩余的地方C.达到容量或时间的限度3这是诗人在归途中描绘的一幅田野风光小景图,读后使我们深深感受到_与_的和谐,仿佛看到柳树荫下一个_的悠闲的情景。5. 阅读下面的古诗,完成练习。鸟鸣涧唐王维人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春润中。1用一个字概括山涧的特点,应该是_。2下列对古诗的分析,不恰当的一项是( )A.诗人用花落、山空、月出、鸟鸣这些动态的描写,反衬出春山月夜无人声的幽寂。B.这首诗生动地勾勒出一幅“鸟鸣山更幽”的图画。C.全诗为我们描绘了一幅淡雅而意境幽远的春山月夜图,真是诗中有画,画中有诗。6. 能力提升。游子吟唐孟郊慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。1游子是指:_2寸草是指:_3三春晖是指:_4翻译“谁言寸草心,报得三春晖”。_5赏析本首诗,通过对什么描写,表达了诗人怎样的思想感情?_7. 读下面的古诗,并完成填空。稚子弄冰稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。1这首诗的作者是_,“稚子”的意思是_。2敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。”运用的修辞手法是( )A.夸张B.比喻C.拟人3翻译本诗最后两句。_8. 阅读下文,完成下列各题。小重山岳飞昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦,已三更。起来独自绕阶行。人悄悄,帘外月胧明。白首为功名。旧山松竹老,阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少,弦断有谁听?注:蛩(qing):蟋蟀。1下列名句中为岳飞所写的一句是()A.千古兴亡多少事?悠悠,不尽长江滚滚流。B.自许封侯在万里。有谁知,鬓虽残,心未死。C.莫等闲,白了少年头,空悲切。D.羌管悠悠霜满地。人不寐,将军白发征夫泪。2词中说的“心事”指_。3这首词的主旨句是_。4有人评岳飞词说:“一种壮怀能蕴藉(含蓄不显露),诸君细读小重山。”请结合这首词所表达的感情,谈谈你的理解。_9. 课内阅读。从军行青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还!1第一二句中的“暗”、“孤”二字,形象地展现了_的景象,突出了将士们戌边生活的_。2本诗最后一句用典,作者借汉喻唐表达了_3本诗第三句包含着极为丰富的内容,请简要概括。_10. 经典吟诵。(1)默写古诗。泊船瓜洲作者_,_。_,_。(2)说说下面诗句的意思,体会诗句表达的思想感情。风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成。意思:。思想感情:。(3)古往今来,梅花一直是高洁的象征,它不慕虚名,傲视严寒。为此王安石在梅花中用“墙角数枝梅,凌寒独自开”来描绘它。梅花也寄托着游子的乡愁,“江南几度梅花发,”。同样也成为警醒后人勤奋的良言佳句,“,梅花香自苦寒来”。11. 古诗阅读。秋夜将晓出篱门迎凉有感宋陆游三万里河东入海,五千仞岳上摩天。_,_。1解释下列词语。将晓:_ 河:_摩天:_ 泪尽:_2下列诗句节奏划分正确的一项是( )A.三万里/河东/入海,五千仞/岳上/摩天。B.三万里河/东/入海,五千仞岳/上/摩天。C.三万里河/东入/海,五千仞岳/上摩/天。D.三万里河/东入海,五千仞岳/上摩天。3如果把本诗第三句的“尽”字换成“滴”字或“流”字好不好?为什么?_12. 古诗阅读。别董大唐高适千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君?1从诗的题目我们可以看出这是一首_诗,诗人要远行的朋友是_。2诗人与友人分别当天的天气非常_(A晴朗B阴沉),这一点可以从“_,_。”句中看出。3诗人用“_,_。”来劝慰友人不要因为离别而哀愁,用_、_的修辞手法,激励朋友增强自信心,努力进取。4有关送别的古诗名句还有“_,_。”13. 课外古诗阅读。游园不值宋叶绍翁应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(注释)值:遇到。怜:爱惜。屐齿:木屐底下两头的突出部分。小扣:轻轻地敲。柴扉:用树枝编成的简陋的门。1结合注释,对诗题解释正确的一项是()。A.园子里没有好看的景色,不值。B.来一趟没看见里面的景色,玩得不值。C.来游园没遇到要拜访的人。D.来游园没有遇到要拜访的人,太不值得了。2从“小扣柴扉久不开”我们知道了_。3作者到底有没有见到园子里面的春色呢?你是通过哪句诗看出来的?_4认真品读后两句诗,下面对这两句诗理解正确的打“”。A虚实结合,实写出墙的“一枝红杏”,让人看到春天的气息;虚写里面的满园春色。( )B春色和红杏都被拟人化了,不仅景中含情,而且景中寓理。( )C作者心中本来还是很惆怅的,但看到了出墙的红杏后,很高兴。( )D这两句诗形象鲜明、构思奇特,写出的不仅仅是园中的美丽景色,还写出了春天的勃勃生机。( )14. 阅读下面一首唐诗,然后回答问题。过香积寺王维不知香积寺,数里入云峰。古木无人径,深山何处钟。泉声咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禅制毒龙。注:安禅:佛家语,指闭目静坐,不生杂念;毒龙:指世俗欲念。1古人评诗时常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。_15. 试一试。1.两首写“水”的诗,比较各自怎样描写?_2.水本是无情物,诗人为什么能把它写得有情有义呢?_页码 / 总页数
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