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3、植物妈妈有办法一、课题:植物妈妈有办法二、课型:新授课三、教学方法:讲授法 小组讨论法 四、教学准备:多媒体课件五、教材分析这是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共五节。第一节提出问题:植物靠什么办法传播种子;第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法;第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。诗中把植物当作人来写,读起来亲切、有趣六、教学目标1、学会本课10个生字,认识12个生字。 2、能正确读写要求学会的词语。 3、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 4、了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式,激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。七、教学重点:本课的教学重点是学习生字词,朗读课文,背诵课文。课内探究:第一课时(精讲课)一、启发谈话,导入新课同学们,千姿百态的植物点缀着美丽的大自然,装扮着我们的生活。植物王国的奇事,也十分有趣。那么,植物是怎样传播种子的,如何一年年生长、繁殖,让绿色铺满大地的呢?读了植物妈妈有办法一课,你就会找到问题的答案。(板书课题:植物妈妈有办法)二、整体感知,了解课文内容1教师范读课文。播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片,教师伴着生动的画面、美妙的音乐有感情地朗读课文。学生听读课文后讨论:你从这篇课文中知道了什么?2学生自读课文。(1)请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文,遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。(2)小组轮流读课文,达到读得正确、读得流利的,由小组长为他打上“”,没有达到要求的,再把课文多读几遍。(3)开展“我会读”的竞赛。鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落,读后评议。 3讨论:课文主要写了什么?三、研读课文,探究感悟1你认为哪位植物妈妈最聪明,她传播种子的办法好在哪里?找伙伴一起朗读课文2、3、4节,把你的想法说一说,互相问一问、评一评。(板书合作学习方法:读、说、问、评)(学生合作学习,精读2、3、4节,教师巡视参与)2全班交流,教师相机点拨,引导探究和感悟:(学生说哪种植物,就讲读哪一节)(1)当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明”时:说到这里,你有什么问题要提出来吗?生质疑:“降落伞”到底指什么?“乘着风”是什么意思?(适当讨论。)让我们一起去看看“降落伞”是什么,“乘着风”又是什么感觉。(播放课件:蒲公英传播种子的全过程,教师配解说)你觉得这情景美吗?请和同桌一起有感情的把这一节练读一下,讨论怎样才能读好这一节。学生同桌练读,讨论交流,感悟读法。(2)当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明”时:让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的?(播放课件:苍耳传播种子的全过程,教师配解说)看了动画后,你想知道些什么?生质疑:“带刺的铠甲”是什么样的?怎样挂住动物的皮毛的?指名读这一节,谈读法谁有不同的读法,再指名读你喜欢谁的读法,评一评带着自己的理解齐读。(3)当学生说到“我觉得豌豆妈妈最聪明”时:你最喜欢这一节中的哪句话?说说怎样读好它。(指名读、说,指导感悟要点:“啪的一声”、“炸开”、“蹦着跳着”)指名再读,说说读出了一种什么感觉?(谈感悟,齐读句子)让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的?(播放课件:豌豆传播种子的全过程,教师配解说)同学们,你们出去旅行高兴吗?我们把自己想象成小豌豆,谁来读读这一节?指名读点评再指名读愿意读的起立齐读。3.小结:请大家想想,蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?(指名口答,结合板书:风、动物、太阳)4植物妈妈是不是只有这几种办法呢?自由读第5节,边读边想:从这一节中你知道了什么?三、拓展延伸,培养学生语文综合实践的能力1植物妈妈的办法还有很多很多,你还知道哪些植物传播种子的方法?(如椰子树利用自己的位置优势,果实成熟后靠流动的海水传播种子;柳树的柳絮也是靠风来传播的)第二课时(写字积累课)一、识记生字,练习写字1识记生字。(1)学生自读课文,先勾画出生字,再想一想:我准备用什么方法记住这些生字。(2)小组交流,互帮互学。(3)教师点拨引导。在学生互教互学的基础上,教师进行归类指导。如:用基本字加偏旁识字(纷、识),用换偏旁的方法识字(娃、洼),还可以适时运用多媒体课件帮助识字。(4)课堂交流。开展“我会认”的活动,让学生走上讲台认读生字,并说出自己识记这些生字字形的方法。一人说后,其他同学可以补充自己与别的同学不同的识记生字的方法。2练习写字。(1)指导观察。要把这10个字写美观,必须注意什么?(2)学生按笔顺自主写字。第一遍描红,第二、三遍写正确,写美观。(3)教师巡视,有针对性地指导。如:“巳”与“已”的区别,女字旁与“女”字宽窄不一样,第三笔到右边不出头。二、阅读积累:读儿歌:蒲公英娃娃乘着风纷纷出发了,有一位小朋友看到了,也想跟着他一起旅行,他怎样想的呢?请你读一读下面这首儿歌,与这位小朋友一起分享快乐。蒲公英娃娃,我要跟你去旅行蒲公英娃娃,我要跟你们一起去旅行!你们飞得很高天上的道路,是云彩铺成;我要跟着你们,去看神秘的星星。你们飞得很远远方的风景,一定很迷人;我要跟着你们,去作快活的旅行。教学反思:为了帮助理解本课的重难点,我先让学生自读自悟,然后借助多媒体加深对课文的理解。如自读思考:你认为哪位植物妈妈最聪明,她传播种子的办法好在哪里? 找伙伴一起朗读课文2、3、4节,把你的想法说一说,互相问一问、评一评。接下来再用多媒体展现几种植物种子的传播过程,让学生知道蒲公英靠风传播种子;苍耳靠动物传播种子;豌豆靠太阳传播种子。学生对这一课的知识很感兴趣,学习积极性高,我还趁机补充了另外几种植物的种子,让学生说说它们的传播过程,拓展了学生的知识面,培养了他们的动脑能力和说话能力。
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