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纸品乐陶陶(活动一)教学设计教材分析: 本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳,或较厚的等宽纸条,并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强,能够产生浅浮雕的效果。 学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。类似这样的装饰艺术很多,教材左下角之图例是一种立体装饰艺术品,这是法国第六十七届柠檬节最引人注目和极具创意的展品。教学目标: 1.掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能,能制作一幅装饰画。2.了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。 3.能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能,制作一件纸条工艺品。 4.养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。 教学重、难点: 能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能,制作一件纸条工艺品。教学准备: 各种纸、剪刀、胶水 。教学过程: 一、欣赏导入 1、教师出示范作让学生欣赏 2、谁能告诉我这个作品是由什么做成的呢? 学生回答:是由皱做成的。 好现在我让几个同学上来摸一下,说说你摸了之后有什么感觉? 学生回答:有凹凸感的,有点像浮雕。 3、那么我们再来观察一下,这张作品是把皱纸变成了什么?(放大观察) 学生回答:纸线和纸团 4、今天就让我们一起来纸团和纸线做一幅漂亮的画。 二、示范纸团和纸线制作并比赛制作1、哪个同学知道纸线怎么做? 请学生示范(快速的) 教师讲解:先剪一段长长的纸条,用左手大拇指夹住一端,双手顺一个方向搓,搓的时候要用力,这样卷的就会紧一点。 如果像这样的一条纸线,你们觉得怎么样?(教师出示比较松的一条纸线,或有粗有细的一条纸线。) 2、纸团又怎么做呢? 请学生示范(快速的) 教师讲解:将剪好的纸条撕成一小段一小段,放在手心里按同一个方向搓 3、比赛制作纸团和纸线 接下来,我们来比一比,看哪组做的纸团和纸线又多又好看。如果做的好,老师把这四个纸花送给他们。 4、除了老师介绍的这几种纸线和纸团的做法外,其实还有很多的纸线和纸团的做法了,呆会儿我们在做的时候可以自己去想一想、试一试。 三、欣赏作品 1、老师这儿有一些纸线和纸团做成的作品,给大家看一看。 (1)、出示带“点”的图片(由纸团构成的),你觉得这张画怎么样?有什么特别的地方?(引导:看一看,都用了纸线还是纸团?)用了这些纸团以后,给你什么感觉?(厚实美感) (2)、出示带“线”的图片(由纸线构成的),这张画你有什么感觉?它有什么特别的地方?给你什么感觉?(轻盈美感,有一种流动感) (3)、出示“点线”结合的图片(由纸团纸线组合构成的),这张画呢? 2、引导:你觉得用纸团和纸线有什么需要注意的地方?(引导:像草地你觉得用什么较好?) 3、出示背景与图案颜色接近的图片,这幅画给你什么感觉?所以我们在制作的时候一定得注意颜色的合理搭配。 四、指导作画 看了刚才精美的作品,你认为怎么做才能做出漂亮的画? 这里,老师再教给你制作的方法。(点击出示课件步骤图) 教师板书:画涂贴压 五、学生作业 比一比,哪一组做得最快,哪一组做得最好,哪一组做得最有特色。 (最好的组给予奖励) 六、作品展评 七、课后拓展 课后呢有兴趣的同学可以想一想,做一做。我们还可以用什么材料做出类似的帖画来?教学反思:本课从课题到内容趣味性教强,富有新意,符合新课标的理念。它属于“造型表现”领域的内容,将皱纹纸制成纸绳、纸团,利用点、线进行简单的造型。本课重要的是将生活中观察到的美,经过自己的再创造运用到生活中去。用美装点生活,在生活中创造美。四年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养。在美术课堂上,除了掌握基本知识技法,最重要的就是培养学生的观察习惯,自己发现问题,解决问题的能力。但在实际操作中,学生没能大胆的表达自己的想法,在作品创作过程中有瓶颈现象,有了想法不敢实践。但这不要紧,生活中不是缺少美,而是缺少发现。当教师在课堂中不断训练学生发现美,欣赏美,感受美的能力后,相信学生会用自己更独特的方式表现出更美妙的五彩世界。在今后的美术教学中,我会更注重美术的表达,无论是口头的评述还是,还是外化的美术创作表现,都多鼓励学生要有自己的想法,同时还要讲求时效性。学生对本课学习表现出了浓厚的兴趣,掌握了纸团、纸绳粘贴画的方法和技能,运用卷、折、压、扭等基本技法,能够通过合作和自己制作的方法制作装饰画。
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