心理教学工作计划关于心理教学工作安排4篇时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，此时此刻我们须要起先制定一个安排。那么你真正懂得怎么制定安排吗？下面是我为大家收集的心理教学工作安排4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。心理教学工作安排 篇1为了实现小学生心理健康教化的总目标，提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能，培育学生乐观，向上的品质，促进学生人格的健全发展，希望通过本学期的心理健康教化，提高学生学习的爱好,养成良好的生活与学习习惯,培育学生友爱同学,热心帮助别人,不怕困难,努力克服困难的品质,培育学生健康的心理素养。一、主要工作目标1坚持以人为本。依据学生心理特点及发展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的发展。2立足教化，重在指导。遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。3提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。二、详细措施1接着开设心理辅导活动课，让心理辅导促进未成年人思想品德教化。2进一步完善心理工作平台，供应心理健康教化学问，接受学生和家长的询问。3加强师生沟通，以信箱为媒介加强学生与老师的沟通。各种关于心理健康话题的大探讨1、学校环境、集体生活适应（如“我们的校内”；“集体生活真欢乐”）2、基本学习技能、行为习惯训练（如“好习惯交挚友”）3、体验合作、体验友情（如“大家一起来”；“我和同学手拉手”）4、学习胜利体验（如“我能行”；“胜利体验真好”）5、学习爱好（如“爱好是最好的老师”；“到爱好乐园去”）6、自理、独立意识（如“今日我值日”；“自己能做的事自己做”）7、解除不良心情方法（如“心情气象台”；“让自己更欢乐”）8、正确处理同伴人际冲突的方法（如“沟通化解小冲突”；）9、自我爱护方法（如“披着人皮的狼”；“自护在我心”）10、时间观念（如“做守时的好学生”；“时间的妙用”）心理教学工作安排 篇2本学期我担当七年级心理健康课的教学工作，为努力完成好本职工作，围绕学校本学期工作安排，特制定如下工作安排：一、教学工作方面1. 依据学校的工作要求，结合学生的实际，支配好本学期以下教学内容：第一章 融入新环境，适应新生活第一课 一切从“新”起先;其次课 结识新伙伴;第三课 走近新老师其次章 学并欢乐着第一课 记忆攻略;其次课 用心必胜技;第三课 学习永动机第三章 与自我对话第一课 这就是我;其次课 做个最好的自己;第三课 学会整治自己的草地2. 针对学生的实际状况，备好每一次课、上好每一节课。在教学过程中，学生是主体，让学生学好学问是老师的职责。因此，在每节课充分了解学生的实际状况和心理需求，保证学生在学习时保持的学习爱好。在教学中要敬重学生的感受，有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、测试、问卷等教学形式，吸引学生的留意力，充分调动学生的学习爱好和学习主动性，保证课堂教学的有序进行和和谐气氛，让学生在融洽的师生关系中、和谐的教学气氛中学习心理健康学问，促进自身心理的健康发展。3. 接着做好心理健康学问的宣扬工作。编辑心理小报，不定期向师生发放，做好心理健康学问的宣扬工作，供应一个师生互动沟通的平台，实现资源共享，为建设和谐校内贡献一份力气。初步拟定将心理小报分为老师专刊、学生专刊及家长专刊三部分。学生专刊主要介绍一些心理健康学问、学生中存在的常见心理问题及解决方法、学生在学习生活中的心理体会、心理信箱中有共性问题的解答等。老师专刊主要针对老师自身简单出现的心理问题及在处理学生问题中常出现的状况供应一些简洁的测试、应对方法，从而更好地服务学生、健康自我。家长专刊主要针对家长在子女教化方面存在的问题供应一些建议，促进家庭教化的良性发展。4. 开设心理健康专题讲座。利用月末或考前时间，有针对性地进行心理健康专题讲座，让尽量多的学生接受心理健康教化的大课资源，对心理健康小课形成补充和充分发挥师生互动性，解决学生目前面临的心理困惑与问题。5. 进一步建立健全学生心理档案。建立完整的学生心理档案，无论对于学校的管理还是对于学生自身的发展来说，意义都非常重大。档案主要包括学生基本状况，平常心理课的测试问卷以及学生心理素养发展综合报告单等内容。6. 进一步完善心理询问和辅导工作。做好日常的心理询问工作，接待好来访的每一位学生，努力解决其心理问题，促进学生心理的健康成长。二、其他方面努力做好各种迎检工作，协助杨彤完成好各项工作，使我校的健康工作有长足进展。以上只是对本学期工作的初步设想，还很不完善。在今后的工作中，我会努力完善，使自己的工作取得令领导满足、同事认可的成果。心理教学工作安排 篇3为了更好服务本学期心理学的教学工作，更好的完成教学目标，提高教学质量，讲授好心理健康教化课的教学内容，我制定了如下安排：授课对象：高一学生课时支配：每周一节课一、指导思想世卫组织曾指出“健康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应实力。”生理与心理都健康，才是真正意义上的健康。心育是各育的基础和中介，在素养教化中处于重要位置。学生只有身心健康才能够更好地成长，更好地学习，更好地成为一名合格的公民。在学校的课程设置中，心理健康教化课担当着“提高全体学生的心理素养，充分开发学生潜能，培育学生乐观向上、富有韧性、承受力和自我调整实力的心理品质，促进学生人格的健全发展”的重要任务。而作为一门面对全体学生的课程，还必需把握好“发展性原则”、“主体性原则”、“活动性原则”，让心理健康教化课更加好玩、更加有效地开展下去。二、学情分析学生平均年龄在16岁左右，处于青春期后期，正由无趣走向成熟，虽有“成人感”，但在思索问题的方式还有些无趣，看问题还会存在偏激的倾向，人生观、世界观、价值观易受到媒体等的影响。刚刚走上中学生活的高一新生，还要面对新的生活环境、新的学习方法、新的学习内容等压力。而我校高一学生来自三亚市内以及周边市县，其中还有不少的少数民族学生。学生层次丰富，存在着各种的差异。不少的学生是第一次过上集体宿舍的生活。在成长的过程中，高一学生会在学习、日常生活、人际交往、自我意识等方面遇到困惑，如能顺当地帮助其解决这成长的障碍，将能使学生发挥自己的优势、使其更主动地学习、生活。本学期的重点在于学生的新环境适应、学习方式的调整以及人际交往。三、目标设定结合中当心理健康教化指导纲要（20xx年修订）中中学生心理健康教化的主要内容与我校学生的实际，本学期心理健康教化的目标设定为：1、适应新的校内环境，新的学习生活，能与新同学建立新的友情2、了解心理健康的基本学问，树立心理健康意识，对心理学产生肯定的爱好3、加强对自我的相识，学会观赏，培育自信的品质4、培育人际沟通实力，体会人际沟通的乐趣5、克服考试沟通，主动面对考试6、客观评价考试成果，主动面对考试结果7、理解生命的美妙与珍贵，珍惜生命的重要事物。四、方法与途径1、仔细结合学生的实际状况，备好每周的心理健康课。以心理健康课为载体，采纳探讨、共享、嬉戏等多种方式，普及心理健康学问，提高学生的心理素养。2、开设心理询问室，为个别心理存在困挠的学生供应心理询问与心理支持。3、开讲座，利用讲座为高二、高三的学生服务。4、做学生的心理状况调查，了解学生的心理状况。5、进行心理委员培训，使心理委员发挥同辈督导的作用。心理教学工作安排 篇4一、指导思想仔细贯彻上级关于学校心理健康教化的有关精神，依据中学教化的特点和中学生心理发展的规律，通过各种途径接着仔细开展小型多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。二、详细目标注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作。重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。3.帮助做好家长辅导学校的心理健康学问讲座。三、主要工作加强队伍建设，提高自身素养组织学习有关切理健康教化资料，进一步提高相识，充溢自我，驾驭基本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及教化方法，不断丰富自己的教学策略，提高教化教学水平。接着通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教化的有关内容，使家长逐步相识到对学生开展心理健康教化的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教化的素养。仔细做好学生心理辅导及心理询问工作。加强心理询问室的常规建设，做好学生心理询问工作，并能有所侧重地进行跟踪调查(心理辅导室每周定期开放)。询问途径：学生自愿前往询问(团体询问为主)班主任老师举荐辅导老师访谈2.帮助学校作好对后进生的团体辅导工作，每月开设一期讲座。详细支配如下：(1) 九月 正确相识自己(2) 十月 学会合作(3)十一月 学会限制情(4)十二月 树立自尊自信四、详细工作制订并探讨学期心理辅导工作安排。做好心理健康教化的宣扬和氛围建设工作。心理询问室起先开放。做好班级保健员的培训工作5.召开学生会议，并进行个别心理询问。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页