美丽的丹顶鹤语文教案美丽的丹顶鹤语文教案1教学要求1、学会本课生字，认识新偏旁：单耳旁，虎字头，理解生字组成的词语2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3、知道丹顶鹤是一种珍稀禽类，初步认识保护野生动物的意义教学时间三课时第一课时一、看图导入1、板书课题，领读，为什么叫丹顶鹤呢，看插图。讲解红色的顶称为“丹顶”2、问：从这一题目我们可以看出这篇_是写“丹顶鹤”的什么？美丽3、过渡：你们想了解丹顶鹤的“美丽”在什么地方吗？我们学习课文以后就会知道二、初读指导1、默读课文，画出课文中写丹顶鹤美丽的语句2、讨论并朗读有关语句（1）第一自然段：一群群美丽的丹顶鹤从北方飞来（2）第二自然段：丹顶鹤有一身洁白的羽毛鲜红鲜红的（3）第三自然段：它的腿长显得那么高雅3、师：第一自然段是点题，引出美丽的丹顶鹤，具体写丹顶鹤怎么美丽是哪几个自然段呢？4、我们可以把这篇课文分成几个部分？5、学习生字词（1）默读课文，提出生字词：遥远嘹亮，领读（2）各自轻声读第二自然段，生提出生字词：脖子却嵌，领读，理解生字词的意思：脖子：头和躯干相连接的部分却：教新偏旁单耳旁，领读嵌：把较小的的东西卡进较大的东西上面的凹处。（3）指名根据读第三自然段，学生提出生字词不论引吭高歌显得传说所以逗人高雅旅伴仙鹤指名根据拼音拼读生字词说说自己已经理解的词语的意思传说：人民口头上流传焉的关于某人某事的叙述仙鹤：传说中成了仙的鹤子师：引吭高歌，引：拉伸逗人：招引，引人高雅：高尚雅致不俗气不论和所以、显得的意思放在精读训练时理解再次读第三自然段，结合正音（4）默读第四自然段提出生字词：黄海之滨无忧无虑度过讲：黄海之滨，滨，水边近水的地方无忧无虑：无，没有意思6、朗读课文，做到正确流利三、课堂作业1、读读写写课后习题3中的字词2、比较下面各组字形，分别组成词语摇（）度（）虎（）传（）遥（）席（）虑（）转（）3、正确流利地朗读课文，着重体会丹顶鹤的美丽第二课时一、复习提问1、比较下面各组字形，分别组成词语摇（）度（）虎（）传（）遥（）席（）虑（）转（）2、什么叫“引吭高歌”？“黄海之滨”指什么地方？3、指名四人各朗读一个自然段，评读二、精读训练1、学习第一自然段（1）第一自然说的什么？默读第一自然段，想一想：这一自然段讲了关于丹顶鹤飞来的哪些情况时间：冬天快要到了数量：一群群外形：美丽怎么来？唱着嘹亮的歌儿从哪儿来？从遥远的北方要求按照上述提纲口述第一自然段内容（2）练习背诵第一自然段2、学习第二自然段（1）这一自然段写了丹顶鹤身上的颜色，看着插图，指出它各部分的颜色（2）指名朗读课文第二自然段，思考这一自然段写丹顶鹤美在哪儿？_是按照什么顺序写的？板书：羽毛皮洁白脖翅膀边黑色彩美头顶鲜红（3）出示句子丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿_是黑的，指名填空想想看：却是什么意思填空：今天风很大，_不冷。