哈密市四中教学成绩评价方案（修订案）一、 评价体系： 个人成绩（28分），团体成绩（10分）二、评价指标：1、平均成绩 2、及格率 3、优秀率 （试卷成绩的85%以上）（含85%）4、差下率（差下率为试卷成绩的40%,不含40%）三、评价统计单位：团体成绩、个人成绩均以一个班为一个评价单位四、成绩测定的方法：（一）个人成绩（28分）1、计算任课教师各班级学科成绩四项评价指标值。 2、各年级将各指标成绩分为9个等级，第一名，最后一名。3、每学科平均分、优秀率、及格率的提高值的最大值与最小值之间的差分成9档，每一档分值分别是2、1.8、1.6、1.4、1.2、1.0、0.8、0.6、0.4。4、平均成绩、及格率各等级分别得分：7.5分、6.7分、5.9分、5.1分、4.3分、3.5分、2.7分、1.9分、1.1分。优秀率、差下率各等级分别得分：3.5分、2.7分、2.3分、1.9分、1.5分、1.1分、0.7分、0.3分、0.1分。5、对所任各班级成绩得分求平均值后为本次个人考核得分。每学期期中考核成绩乘以40%加期末考核成绩乘以60%得到本学期个人考核成绩；上学期个人考核成绩与下学期个人考核成绩的平均值为本学年个人考核成绩。（二）团体成绩（10分）1、计算每个班级所有学科成绩的四项评价指标值。 2、各年级将各指标成绩分为9个等级，第一名，最后一名。3、平均成绩、及格率各年级该班任课教师均分别得分：3分、2.7分、2.4分、2.1分、1.8分、1.5分、1.2分、0.9分、0.6分。优秀率、差下率各等级该班任课教师均分别得分：2分、1.8分、1.6分、1.4分、1.2分、1.0分、0.8分、0.6分、0.4分。4、对所任各班级成绩得分求平均值后为本次考核团体得分。每学期期中考核成绩乘以40%加期末考核成绩乘以60%得到本学期团体考核成绩；上学期团体考核成绩与下学期团体考核成绩的平均值为本学年团体考核成绩。（三）个人年度教学成绩考核分与团体年度教学成绩考核分之和为本年度教学考核成绩。注：此办法从2012年度开始执行。哈密市四中二0一二年十一月A级指标B级指标考核内容考核方法考核部门备注道德素质与工作态度B3劳动纪律5分 考勤违反劳动纪律情况依据哈密市四中教职工考勤管理制度实施细则办公室附哈密市教职工考勤管理制度实施细则B4工作量5分满工作量超工作量不满工作量满工作量得满分，超工作量按百分比加分，不满工作量按百分比减分办公室附哈密市四中教职工工作量评价方案B5获奖情况1分荣誉称号按哈密市四中教职工获奖情况评价方案进行办公室附哈密市四中教职工获奖情况评价方案A2 教学工作49分B6教学常规11分备课上课(含学生评教)批改作业学生辅导考试临时性与教学相关的工作按照加分处理（最高不能高于2分）依据哈密市四中教学常规工作评价方案进行教务处附哈密市四中教学常规工作评价方案B7教学成绩38分期中成绩（或一模） 期末成绩（或二模） 中考成绩 提高率（及格率（2分）平均分（2分）优秀率（2分）依据哈密市四中教学成绩评价方案进行教务处附哈密市四中教学成绩评价方案办公室直接工作人员、教务员、政教员、教研员、业务工作评分由部门主任按49分定性评定，最后得分取教学分与业务评分的平均值。无授课任务的其他教辅人员，由学校考核组按49分进行定性评定，最后取考核组与部门主任定性评定的平均值。体、音、美计算机学科教学人员，教学工作分数在取年级组平均值的同时，由学校考核组按32分对教学工作进行定性评定，最后取年级组平均值和定性评定分值的平均分。哈密市四中教学常规工作评价方案为保证我校教学活动的正常进行，进一步提高教学质量，根据教育局教研室哈密市中小学教学常规要求，结合我校实际，特制定此评价方案。1、备课（2分）（1）各任课教师要依据新课程标准和课程内容制定全学期的授课计划，一式三分，自留一份，上交教务处两份。（2）教案完整，要有单元备课。备足课时，做到目标明确，重点突出，教案设计层次清晰，教法灵活，重视学法指导和课后反思，提倡使用先进的教学手段。（3）辅优补差的科目必须制订好教学计划，提前备课，写好教案。（4）教案每周经教研组长检查签字后，在规定时间接受教务处检查。2、上课（4分）（1）提前进教室（提前2分钟候课），下课不拖堂，调课要提前说明，决不发生误课现象。（2）目标明确，突出重点，突破难点，加强双基，培养能力，当堂解决问题，能充分发挥学生学习的积极性和主动性，课堂教学效果好。（3）教法新颖灵活，密度适当，层次清楚，讲练结合，能发挥学生的主体作用，面向全体，因材施教。（4）重视学法指导，重视操作实践，课堂效率高，学生乐于学习，对教师教学评价高。（5）课堂教学做到“五个并重”（改革教法与研究学法并重；开发智力与培养非智力因素并重；教师主导与学生主体并重；改革备课和提高课堂效率并重；评估教学成果与坚持教改方向并重）、坚持“六项原则”（教师为主导；学生为主体；训练为主线；思维为核心；能力为目标；育人为目的）和“四个优化”（优化教学思想；优化教学内容；优化教学结构；优化教学手段）。3、批改作业（2分）（1）依据教材内容，精心设计作业，即有统一要求，又能体现因材施教，练习具有针对性。（2）作业设计难易适度，分量恰当，即不加重学生负担，又能保证练习质量。（3）要求学生作业要干净整齐，书写规范，按时完成，正确率高。（4）认真批改，按时收发，重视讲评，反馈及时，矫正有效。附：书面作业数量的最低要求语文：每学期大作文8篇，小作文，各种札记最少8篇，每周作业2次。数学：每课时作业一次。英语：每课时作业一次。政治：每课时作业一次。理化：按每学期实际上课节数计算。生、史、地、美：每课时作业一次。（注：以上书面作业含练习册）初三毕业总复习阶段可适当放宽要求，但要加强提问与检测。4、学生辅导（2分）（1）对学困生应及时给予帮助，当天问题当天解决，本周问题本周解决，提高学习成绩，对优秀生进行有效的指导，增强其竞争实力。（2）加强共同性问题的集体辅导和个体问题的单独辅导，针对学生存在问题进行学习目的和意志品质教育，重视学习方法的指导和学习行为的监控。（3）辅导要有目标，有计划，讲实效。（4）临时性工作以及命题等按加分处理。命题一学年命题2次以上加0.5分；2次加0.3分；1次加0.2分。临时代课在满工作量的基础上，一学期代课30节以上，加1分；2030节加0.7分；1019节加0.4分；59节加0.1分。其他临时性工作酌情处理。（加分不能超过0.5分）。5、考试 （1分）严格履行监、巡考职责，阅卷要认真负责，防止失误。