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新型玻璃教案一、导入新课。1.师:同学们,看老师写个词(师板书:玻璃),会读吗?谁来读读。对!玻璃,玻璃在我们的日常生活中常见吗?(常见)是的,你们看,杨老师的这个杯子是玻璃做的,我们教室里的窗户是玻璃做的,那么平时所见到的这些玻璃有什么特点呢?(玻璃是透明)师:有什么不足吗?(玻璃很薄,容易破碎,碎了之后,容易伤到人。)2.师:是啊,虽然玻璃给我们的生活带来了许多方便。可是,却也存在着一些不足之处。为此,当代的科学家们对玻璃进行不断地研究、改进,终于研制出了许多种新型玻璃。 板书:新型3.师:看,“型”字是什么结构的字?(上下结构)所以,我们在写的时候,要把上下两个部分写扁一点,这样“型”字才能写得方正。(指导书写)4.师:同学们注意“新型”这两个字的读音,第一个是前鼻音。第二个是后鼻音。跟老师读读“新型”5.师:新型是什么意思?(我们先用型来组个词)。师:对,新型:就是新类型的;新型玻璃:就是新的类型的玻璃。6.师:那怎样的玻璃才能称得上“新型玻璃”呢?7.师:是的,正如同学们所说,不同于一般的,具有新的特点和作用的玻璃我们称之为新型玻璃。今天我们就一起学习一篇介绍新型玻璃的说明文。请大家齐读课题!二、初读课文,了解内容。1.师:请同学们翻开书,自由朗读课文,看一看课文介绍了几种新型玻璃,是哪几种呢?请用方框把它们分别画下来。2.师:读完了吗?谁来说说课文介绍了几种新型玻璃?对,哪5种呢?生:第一种是“夹丝网防盗玻璃”,第二种是“夹丝玻璃”;第三种是“变色玻璃”;第四种是“吸热玻璃”;第五种是“吃音玻璃”。师:你说得很清楚,也很有条理!不过第一种,第二种,第三种这样的说法显得有点罗嗦,能说得再简洁一些吗?请你沉着冷静地想一想。师:说得好,好就好在“分别是”三个字上。有了它,下面只说名称就行了。这样的语言也简洁多了。】3. 师:你说得很清楚,也很有条理!同学们,让我们一起记下这些新型玻璃的名称。它们是(板书:)三、引导学习,教会学习方法。1.师:这些新型玻璃都有它们独有的特点和作用。就让我们先来认识一种“夹丝网防盗玻璃”,请同学们轻轻地朗读课文的第一自然段,边读边思考,课文是怎样介绍这种玻璃的特点和作用的呢?请用“ ”画出写特点的句子,用“”画出写作用的句子。好,开始吧!(板书:读 画 特点 句子 )2.师:读完了吗?画出了相关句子的同学请举手!谁来读一读 “夹丝网防盗玻璃”有什么特点?师:你找得很准确。同学们,警报响起来了,这报警的是谁呀?3.师:哦?玻璃也会报警?太神奇了,它到底是怎么报警的呢?来,同学们和老师合作,我们一起读读这段话 4.师:呀,这些珍贵字画真是有惊无险啊!如果你是博物馆的馆长,面对完好无损的文物,你最想对发明这种玻璃的科学家说些什么?5.师:是啊!这可都得归于科学家的功劳,归于“夹丝网防盗玻璃”的功劳啊,因为这种玻璃有个最大的特点,它的里面有一层极细的金属丝网接着读:6.师:看,作者把“夹丝网防盗玻璃”的特点介绍得多么详细啊,我们能不能用简明的话来概括它的特点呢?比如说用上一个词语或一个词组来概括,谁来试一试?它的特点是自动报警。7.师:嗯,你概括得非常好!通过读书,我们知道了“夹丝网防盗玻璃”有自动报警的特点。(板书)那这样的玻璃又有什么作用呢?谁来读读相关的句子?8.师:同意他的观点吗?那你们在课文中找到这个句子了吗?都细细地读一读,看从作者的描述中,你能体会到什么?追问:都有哪些地方用到它呢?师:哟,这么多地方都用到了这种玻璃,作者用哪个词把这些地方连起来了?(可以)9.师:是的,你观察得很仔细。我们来看这种“夹丝网防盗玻璃”,博物馆可以采用,采用它干嘛呢?(防盗)银行可以采用它(防盗),珠宝店可以采用它(防盗),存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用它(防盗)师:看来“夹丝网防盗玻璃”的作用我们可以概括为防盗。 (板书:防盗)10.师:这可真是名副其实的“夹丝网防盗玻璃”呀!作者用四个“可以”向我们说明了这种玻璃的作用之大,用途之广。在我们生活中,还有什么东西用途也很广泛?你能用上四个“可以”来描述一下它的用途吗?11.师:让我们再来回顾一下“夹丝网防盗玻璃”的作用,一起读读这段话,这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”起:12.师:通过作者的介绍,我们清楚地了解到了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用。课文中还向我们介绍了另外四种新型玻璃,我们能不能也运用学习“夹丝网防盗玻璃”的方法,来学习其它几种新型玻璃呢?(能)那请同学选择一种自己最感兴趣的新型玻璃,运用刚才的学习方法,自己学习,并且完成老师给同学设计的表格,好,开始吧!四、概括另四种新型玻璃学完了吗?那请同学们汇报一下你学习的是什么玻璃,说说它的特点和作用?谁先来?生自由汇报:(一)夹丝玻璃: 1.师:你学得很认真,汇报得也很清楚,相信同学们都听明白了。在这一段中有个词“藕断丝连”从字面上怎么理解呢? 师追问:非常好!谁能联系上下文理解一下,“藕断丝连”在课文中是什么意思?师追问:哟,碎片是粘在一起的,而我们平时见到的普通玻璃,碎了之后是什么样的呢?师:看来,“夹丝玻璃”比普通玻璃安全多了。作者用 “藕断丝连”这个词,一下子就把这种玻璃的特点,向我们介绍得清清楚楚。师:我们一起来读一读,老师想分男女读。(二)“变色玻璃”1.师:让我们继续去了解其它新型玻璃。谁来接着汇报。师:你真棒,让我们清楚得认识到了这种“变色玻璃”。2.师:作者把这种玻璃比作“自动窗帘”,那你觉得,平常的窗帘有什么作用?3.师: “自动窗帘”有什么特点?师:看,作者形象地把这种玻璃比喻成“自动窗帘,”这运用的是什么说明方法呢?师:看,这样一写,就让我们清楚地认识到了“变色玻璃”的作用。(三)“吸热玻璃”让我们接着来认识“吸热玻璃”,谁来接着汇报。师;呀!太神奇了,如果我们居住在安装着这种“吸热玻璃” 的房子里,会是什么感觉。(四)“吃音玻璃”师:非常好。“吃音玻璃”呢?谁来介绍。师:你汇报得很清楚。请同学们一起来读这句话,看它又运用了什么说明方法。师:发现这个句子运用了什么说明方法了吗? 列数字。师追问:哪些数字? 40分贝, 12分贝师:这两个数字,让你感受到了什么?师:看来吃音玻璃,并不是把噪音吃了,而只是减弱噪音的强度。总结:通过同学们的共同学习,我们认识了5种新型玻璃,也清楚地了解到了它们各自的特点以及特殊的作用。六、拓展训练1、口语训练师:可是还有很多人啊,对这几种新型玻璃还不是很了解,那么你们能不能为这几种玻璃设计几条广告语呢,让更多的人认识它们,了解它们,使用它们呢?想了你就举手说一说,表演一下就更好了。(一学生到讲台前)生:“我的名字叫变色玻璃,是一种高科技产品。有人可能不知道我,其实,我早就上市了。从室内看外面很清楚,而从外面看室内却什么也看不见。我还会随着阳光的强弱而改变颜色,起到自动调节室内光线的作用,使光线变得柔和,不会刺眼睛,所以人把我叫作自动窗帘,大家快去商店把我买回家吧,我会为你尽力效劳。”师:第一,你创意得好;第二,你表演得好;第三,你的心很善良。三好啊!生:你想让你的房间冬暖夏凉吗?那就快使用吸热玻璃吧。如果你把它买回去,安在门窗上,你家就不用买什么空调、电风扇了。因为它可以在夏天挡住阳光,冬天挡住冷空气,夏天就不会中暑,冬天就不会感冒。现在你知道它的用处大大的了吧!愿你把它买回去,它会大大地为你效劳。” 师:又来个“大大地”!你是不是从日本留学回来的?把第一个“大大”改成“多多”,把第二个“大大”改成“热情”,不要老是用“大大地”。你把意思表达得很清楚,说得很有感情。很善良,良心大大的好!生:傍晚你还在为外面的人声嘈杂,闹得无法安心工作与学习吗?深夜你还在为嘀嘀嗒嗒的喇叭声吵得无法入睡吗?那就请你快使用吃音玻璃吧!把它装在窗上,如果街上的噪音是40分贝时,传到房间里就只剩下12分贝了。它是消灭噪音的能手! 师:这才是广告语呢,简炼明了,将来啊,准是个创意广告的高手。 2、写作训练师:生活中只有这五种玻璃是远远不够的,你的生活中还需要哪种玻璃呢,请你当一回发明家,写一写自己想创造发明的新型玻璃,要写清它具有什么特点,有什么用途,也要学着本文作者的写作方式写一写。一定要言简意赅啊。师:哪位同学写好了读一读。师:老师真得谢谢你,我是一位细心体贴的好孩子,想到了为带眼镜的人解除烦恼。谢谢你!生:我发明的是一种可以自动清洁的玻璃,它可以赶走灰尘,挡住尘土。它的有一种防静电功能,不会沾上一点灰尘,任何时候都是明明亮亮的,免去了你擦玻璃的烦恼。师:真是个好的发明,方便了人们的使用。四、布置作业师:由于时间关系,老师不能把大家的伟大发明全部听完,所以请大家把你们研制的新型玻璃写在作文本上,注意写清楚名称、特点和用途,书写工整,保持页面整洁。老师更希望你们能靠自己聪明才智,把你们想发明的新型玻璃早日研制出来。七、板书设 11.新型玻璃名称 特点 用途夹丝网防盗玻璃 自动报警 防盗夹丝玻璃 坚硬、不易破碎 适于高层建筑的使用变色玻璃 反射阳光 调节光线吸热玻璃 阻挡强烈阳光 使室内冬暖夏凉冷空气 吃音玻璃 消除噪音 减少噪音强度
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