22 跑进家来的松鼠六年级一班 刘建军教学目标：1、 理解课文内容，体会松鼠鱼我们一家建立的深厚情感。2、 学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。3、 有感情的朗读课文。教学难点：学习小作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。教学准备：课前阅读描写人与动物之间的关系的资料，观察家中的小动物。课时安排: 一课时教学过程：一、 从题入手，了解大意。1、 板书课题，齐读课题。2、 提问：读了课题，拟知道了什么？（预设：我家有只松鼠；松鼠是自己跑来的；松鼠很活泼可爱）3、 预习后你一定有了很多的收获吧。现在分组交流，组长记录要点，各组选一名同学汇报预习情况。要求：不重复前面同学的发言，也可以提出疑问。（汇报过程中，扫除字词障碍，了解课文内容，理清课文脉络。）二、 根据提示，拟定提纲1、 读自读提示，想想这节课的学习任务是什么？松鼠在我家做了那些事？你从中体会到了什么？2、 指导学生拟订自学提纲。三、 指导阅读，体会情感1、 快速浏览课文，根据提纲自学课文。2、 分组交流学习情况。3、 集体交流：松鼠在我家做了那些事？你从中体会到了什么？学生可按课文叙述的顺序汇报，也可先汇报总结最感兴趣的内容；课先交流事件再谈感受，也可夹叙夹议。（预设：松鼠千方百计储存冬粮，把糖、面包从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱）根据学生回答相机指导朗读。四、 朗读深化，学习表达方法1、 快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗读，想象这种怎样把这种感情写得真实具体的。2、 交流这种表达方法：（要点：通过松鼠在我家的几件趣事反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情，这种子啊之情是隐藏其中的；文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了这种一家对松鼠的喜爱。）3、根据课前收集的资料及自己观察的情况，进行口语交际训练：我与XX的故事。