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谈小学体育教学中兴趣培养的方法体育课堂中的的语言艺术,也就是老师在课堂上语言表达能力的艺术,称之为艺术,是因为它教你在课堂中导什么,怎样导,怎样去鉴赏美和创造美。精彩的课堂导入不仅能很快地集中学生的注意力,而且还会把学习当成一种乐趣,促使教学任务顺利完成。所以教师应根据小学生的心理特点,精心设计导入,使课的开始就充满趣味,让学生兴趣怏然,产生激烈的欲望,从而使学生在愉快的心情中跨进知识的大门。案例1小士兵的导入部分:师问:“小朋友,你们长大了想做什么呀?”生答:“教师、医生、科学家、警察、解放军”师:“今天这堂课老师就让你们做一回小士兵,去体验小士兵的生活好吗?”学生个个兴趣怏然,齐声答道:“好。”师:“我就是指导员,现在我任命*为一连连长”相互问候师:“敬礼!战士们好!”生:“指导员好!”(学生进入角色,充满自豪感。)师:“士兵们,我们是祖国的战士,我们的责任是保家为国,要想战胜敌人,必须练好一身本领,现在我们开始操练。”学生队列练习:四面转法 原地踏步走 齐步走 (机动)跑步走 马步冲拳等动作。(学生个个精神饱满,步伐整齐。)案例2玩圈的导入部分:师播放猴哥歌曲,学生一听到音乐,便情不自禁地哼起来,那一群群活泼可爱的学生瞬间也随着歌词舞动起来。什么拔一根猴毛,翻一个跟斗都做得栩栩如生,此时已激发了学生的兴趣,把全班学生的注意力集中在课堂中。然后师问:“今天,老师就把猴哥请到咱们的队伍中,让我们来露一手给猴哥瞧一瞧好吗?”从而引入课的主题玩圈。合理的课堂导入,对学生兴趣的激发有至关重要的作用,只要我们积极探索,就能吸引和感染学生积极主动的去学习各种体育知识和技能,就一定能把体育教学搞得活泼生动、轻松愉快。
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