第三课 我爱校园（活动一）课型：造型表现 一课时教学目标： 通过对校园的观察了解， 使学生更加贴近校园的细节 地方， 用线描的方法描绘校园的细节部分， 表达自己 对校园的美好的感情， 加深学生对校园的的更深的了 解。教学重点：学会构图，学会用流畅的线条描绘校园的一角 教学难点：如何选择有美感的校园小景，以点代面，刻画校园中 最另人感动的一个点教学准备：课前准备好的校园照片、线描作品示范作品， 教学过程：一、了解平面图的基本知识1、出示 “校园平面示意图 ”，了解平面示意图的基本知识：一 般由基本形、文字组成，大部分以箭头标明方向。2、出示课题，明确本课时的学习活动内容。二、分组考察、讨论，用基本形画校园示意图1、活动要求：分组考察校园。根据前后左右、东南西北讨论 校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的方位布局。2、师生实地考察校园，展开小组讨论。3、回教室，阅读教材小训练，提出练习要求：用铅笔轻轻地 勾画出校门、教学楼、科技楼、体育馆，操场等地方的基 本形和位置。4、教师反馈指导。观看教材引导学生用线描淡彩的看法画校园示意图5、以建筑为例指导线描淡彩的基本画法(教师示范)。(1) 用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑的立体形态，注意适 当表现门、窗、楼梯、人物等细节。(2) 画上淡淡的水彩。(3) 颜色干后适当加勾线条。6、欣赏教材中的学生作业。三、提出作业要求：用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，注意 用箭头标明方向。四、放音乐，学生开始画。五、欣赏学生作业，进行学习评价1、展示学生作业，相互评价。2、学生自由交流课堂收获。第3课 我爱校园 （活动二 ）课型：造型表现 两课时 教学目标：通过教学，巩固线描淡彩画的画法和步骤。把校园的 一角的独特景色表现出来， 以点带面的表现学校的特 色，表达对学校的热爱的之情。教学重点：构图和巩固线描淡彩的方法步骤 教学难点：景物的远近景的协调搭配，如何省略，如何添加，如 何表现遮挡关系 教学准备：白纸，钢笔，自己拍的校园图片，幻灯片（步骤图） 教学过程：一、看相片，说故事1 多媒体出示一组校园的相片。2学生欣赏。3学生回忆并且说说在校园某地曾经发生过的故事。 4明确本课时的学习活动内容。二、指导学生取景构图1 、多媒体出示校园相片和根据相片画的两幅构图： 一张按照相 片原貌描绘， 表现出构图的散与乱； 另一张重点描绘了主体 景物，并对周围环境进行了合理的取舍。2、学生对比欣赏，谈自己的感受。3、欣赏教材中的学生作业，小结取景构图的要点。选择一处小景为主体，对周围环境适当取舍，避免构图的散与乱（多媒体：校园相片和根据相片画的两幅构图）4、老师教大家用手指头做取景 框，并告诉大家如何在取景 框里画出自己满意的景色。三、学习线描、色彩的写生要领 和方法1 、多媒体出示一幢建筑的线描写生作业，引导学生线描时不 要过多地陷入细节。2、欣赏教材中的学生作业，指导学生把握画面大的色调；色彩的深浅变化；注意前后景物色彩的空间对比关系等。四、室外写生1、组织学生到室外进行线描淡彩写生。分组进行，把全班同学按组分为 9个小组，并由美术组长带 头带到老师指定的地点去， 不许到处乱跑，就在指定的地方 进行取景构图。2、教师巡视指导。五、教学评价与延伸1 .展示作品。2.交流感想.互相评价。第二课时、多媒体欣赏线描淡彩建筑设计效果图二、巩固线描淡彩画的方法步骤，把上节课的线描稿涂上颜色三、欣赏线描淡彩的成品四、学生作业，老师巡回指导。五、作业评价，总结记分第 6课静物一家课型：造型表现课时： 2课时教学目标 : 1、初步了解静物的分类、组合，及构图中主次关系的 基本知识，感受绘画作品中构图的美。2、运用所学，以线描的形式表现身边的静物，初步做 到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感关 注与热爱之情。教学重点： 学会用流畅的线描绘静物教学难点： 物体的组合及构图的美感教学准备：图片资料、23件日常生活用品教学过程设计：一、感受老师带来的物品，了解静物的含义，呈现课题 1学生把带来的物品集中放在小组的桌上。 2分享、交流、感受带来的物品。谁来介绍自己带来的物品你带的是什么 ?是什么样子 ?为什么你很喜欢它呢 ?(1) 学生讲述。(2) 小组内交流。3同学们带来的物品是我们日常生活中的一部分。在生活中 我们接触的和必需的物品有许许多多，它们静止不动、无 声无息，陪伴着我们学习、生活、成长。陪伴着我们度过 了许多美好时光，这些物品就是静物。二、寻找生活中的静物，在情境中唤起学生对静物的情感1静物是个大家族，现在我们一起去找一找这个家族的成员 吧。以录像或图片的形式，引导学生观察室内、室外的各 类静物。如：书房的、厨房的、客厅的、学校篮球场上的、 路边的2（ 将图片定格 ） 看到这组静物，你想起了什么呢 ?3老师出示几个小主题，学生根据主题联想相关的物品。录 像资料或图片、实物静物分类 游戏“静物找朋友” （ 情境 设置思考感悟 ）三、静物家族的每个成员不是孤单的，它们都有自己的朋友。1老师在讲台上将自己带来的物品中随意拿出一件，让学生 根据其用途等特征在所有带来的物品中找朋友。2小组内玩“静物找朋友” 游戏（ 学生将组内的物品初步分类 ）3小组间玩“静物找朋友”游戏 （各组间的物品相互交流补充 ） 。三、自主探究认知体会每组的桌上都有分好类的物品， 怎样把这些无声的静物画得 有声有色呢 ?1讨论：前几天，老师家茶几上的一盆水仙开花了，我很喜 欢，拍了几张照片做个纪念，这是朋友用数码相机拍的照 片，请你们帮我参考一下，哪一张最合适并说说理由。出 示几张构图不同、画面主体物在不同位置的作品2学生分析讨论。3老师小结：一般来说，主要物品安排在画面主要的、合适的位置，能使画面的主题突出；物品的摆放有大有小、有 前有后能使画面更加生动、美观。四、尝试体验深化认识1教师用纸将讲台上已分好类的静物剪成平面形的模板。 学生利用静物的模板在黑板上进行尝试摆放，要求体现主 次关系，不同形式的摆放体现不同的个性、情感。体验主 次构图关系给画面带来的美感。2各组同学合作，将本组桌上的物品按一定的主次关系合理 美观进行组合摆放， 教师引导学生适当注意物品间的大小、 疏密、前后的关系。在物品的组合摆放中思考相关的主题 名称。3师生评价，教师及时予以指导调整。五、作品赏析1欣赏画家作品中选择了哪些物品 ?主要的物品是什么 ?体会 作者表达的情意。2欣赏学生的作品。(1) 历届学生的静物画作品。(2) 教材中的学生作品。六、自主表现作业要求：用线描的形式画出本组桌上已分类、 组合好的物品， 注意物 品的组合体现主次关系，构图合理、美观。七、交流评价1. 小组内交流：相互欣赏同学间的线描作品，从构图、线条 表现的角度交流。2. 小组间的交流：从物品的组合摆放、线描作品的角度交流。3. 教师总结：学生的参与、交往状况、小组合作及作品的表 现等。八、课后延伸：尝试找一找、看一看、画一画室外的静物，品味 活动中的另一番情趣第11课花团锦簇课型：设计应用 课时： 2课时 教学目标 : 1、了解关于花艺的常识和习俗， 并能运用于生活中去。2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。3、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。4、体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。教学重点： 熟练掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。 教学难点： 养成细心、耐心的学习习惯。教学准备： 剪刀、纸、胶水、范作、图片资料等（ 第一课时 ）一、创设情境 1欣赏鲜花店的视频或图片，创设一个花团锦簇的情境。 2师生交流花艺的基本知识以及送花的常识。 3师：鲜花虽美，却不能持久。有什么方法能留住花的美丽 呢?学生回答后教师小结： 把鲜花制成干花， 用其他材料制 作工艺花等。4揭示课题：今天我们就来学习制作纸花的方法。二、方法探索1出示一瓶做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。逐枝欣 赏，并设疑：这么多种不同的纸花，我们得学多少种制作 纸花的方法啊 ?2学生翻阅教材， 发现教材中只介绍了一种制作方法。 师： 原 来这么多种纸花都是用叠绕纸花这一种制作方法制作出来 的，同学们也来试试吧。3学生自学，每人试做一朵叠绕纸花。4收集学生做的几枝纸花， 探究学生作业中普遍出现的问题。5教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。6探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因。(1) 小游戏：板画几种花瓣的形状，对比花瓶中的纸花成品， 推测哪种花瓣可以做出哪种花形。(2) 展示两种同一种花瓣形状做的纸花，叠绕程度不同，一个 褶子多，一个褶子少，让学生对比分析花形的区别。(3) 教师小结：花瓣的形状、叠绕的程度等是影响花朵形状的 因素。三、创造表现1欣赏各种鲜花的造型，讨论分析怎样表现最合适。仔细观 察鲜花原型，如花朵展开的程度，花瓣的多少，花瓣边缘 的形状，思考怎样处理纸材更接近原型。2提出作业要求：分组制作，每人至少制作一朵纸花，看哪 组制作出的花形最多。3学生制作，教师巡视指导。四、展评交流1教师评价各组制作中的表现，公布获胜小组。2请制作出新花形的同学上台传授经验。3. 请学生保留制作好的纸花，安排下节课的事宜。(第二课时)一、欣赏提高1. 欣赏花卉包装作品的图片，渲染温馨气氛。2. 师生共同分析、归纳包装纸花的方法和种类。(1) 包装材料：彩纸、纸盒、瓶子、花篮等。(2) 包装的花枝数量：几枝、多枝。(3) 礼物类型：花是包装主体，花是礼物上的附属装饰。其他。二、交流讨论1. 分组讨论送花方案：做纸花想送给谁 ？送什么花，送几朵， 怎么包装纸花？2. 分组讨论：采取合作还是单独制作的作业形式？3. 师生交流制作计划。三、创造表现1. 根据计划制作纸花。2. 自主或合作包装纸花。四、欣赏评述1. 学生下位欣赏各小组作品，展开互评和自评。2 .鼓励学生下课后把花送给自己想送的人。第 12课妙笔生花课型：造型表现 课时： 2 课时教学目标 : 1、学习和掌握中国画的笔墨技巧， 进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。2、运用中国画的表现方法， 把握笔墨的浓淡变化表现 出花卉和蔬果的形象特征。3、 使学生感受并初步了解中国画的形式美，培养学生对我国传统绘画艺术的热爱。教学重点：掌握中国画的技巧教学难点：掌握中国画的技巧教学准备：毛笔、墨水、图片资料等教学过程：一课时一、欣赏激趣1、欣赏卡通毛笔动画2、思考：用什么工具画的，这种画称为什么画？3、小结：毛笔、颜料、墨、宣纸等为中国画的工具。4、板书课题二、尝试感受1、学生用毛笔蘸墨在生宣纸上尝试练笔（点与线的组合）2、思考：画出来的画有什么特点？3、小结：纸能渗透、墨有浓淡的特点。三、欣赏比较：1、欣赏范作。2、思考：自己的作品与范作有什么不同。3、小结：范作：（1）线条有粗细、长短、浓淡的变化。（2）点有大小、浓淡的变化。（3）画有虚实的变化。4、这种变化是怎样表现出来的呢？四、新授1、教师示范四幅小作品，学生观察，思考这四幅小图的区别 在哪里？2、小结：用笔调淡墨后，在笔锋上蘸浓墨完成；