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蜗牛与黄鹂鸟教学案例教学内容:义务教育课程标准音乐实验教材(人音版)第四册第三课童趣中的第一课。 教学理念:新课标指出“面向全体学生,注重个性发展”是新时代音乐教学的重要理念,在这课堂中通过给学生一个机会、一种表现的欲望、一种创新的动机和一种发散思维的环境。真正确立学生的主体地位,让他们自由发展、自由表演、自由创作、自由评价。让学生教学生,学生评价学生使学生感到自信、自我和独立,并学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的顽强精神。 教学目标: 1、情感态度与价值观目标:通过熟唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟,教育学生做事情应具有不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神。 2、过程与方法目标:通过分角色表演蜗牛与黄鹂鸟,使学生自主参与音乐活动,培养学生协作能力与创编能力; 3、知识与技能目标:通过解决歌曲的重点与难点,让学生感受切分节奏和符点节奏的音乐表现。 教学分析: 蜗牛与黄鹂鸟是一首民族特色浓郁的港台歌曲。由陈弘文作词、林建昌作曲。采用2/4拍,五声徵调式,一段体结构。歌曲旋律轻松活泼,歌词生动有趣,并歌颂了那种任劳任怨、知难而进、不断劲取的无畏精神,讽刺了黄鹂鸟骄傲自满、深受着广大儿童的厚爱。 教学重点: 引导学生学习歌曲蜗牛与黄鹂鸟教育学生做事情应具有不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神。 教学难点:掌握歌曲 课 型:综合课。 教学课时:第一课时。教学准备:电子琴、节奏卡片、蜗牛和黄鹂鸟的卡片打击乐器组、多媒体课件。 教学设计: 一、 巧妙创景,激发学习的兴趣。 1、播放春天在哪里音乐,律动进教室2、谈话导入: 教师:“春天到来的时候植物们都开始发芽(相机点击鼠标,小草从地上钻出来,一户农家小院里的葡萄树也吐出了新芽。)这时候有一种小动物也偷偷的探出了小脑袋。”(出示蜗牛与黄鹂鸟图片) (教学过程设计意图:音乐是以流动的音响塑造形象的情感 艺术,创设一种可以让学生听、视、感、触的环境、氛围, 以激发、感染、陶冶、诱导学生的情感。) 二、 学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟 1、听音乐,讲故事。“那蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情呢?今天一位台湾叔叔为我们送来了这首歌曲,我们来听一听吧。”(边听边带着学生摇摇身体,摆摆头,感受音乐的美感。 2、再次听唱,要求同学们带上表情来听唱(从学生中找出一个表情好的同学做示范,并启发学生模仿蜗牛的动作。) (教学过程设计意图:引导学生感受歌曲,并能加上身体语言去体验歌曲,及时发现学生的优点、亮点加以渲染。)3、直观感受,突破难点。 师:“同学们,在听的过程中你们知不知道歌曲中的蜗牛为什么爬行得那么慢吗?让我们一起来看看它倒底是怎样爬行的?”(课件演示,有意识地配上切分节奏音律)学生争先恐后地畅所欲言,并示范动作。 师:“同学们说得都很好,老师用一条简单的节奏型来模仿它。 (出示节奏卡片)大家一起来拍一拍,看看像不像?” (教学过程设计意图:节奏教学是音乐教学的难处,本环节通过电脑课件图象、音律演示切分音节奏,使学生直观感受节奏,同时抽出歌曲中的某一乐句(教学中的难点)作为视唱曲,有利于整首歌曲的学习,为学习新歌作了铺垫。) 4、情感表达,寓歌于乐。 师:“刚才我们已经感受到了蜗牛爬行的困难?你们能用歌声来帮他加油吧!” (1)学生跟FIASH演唱。 (2)在“X X X X X”标记,教师范唱。师:“爬了那么长的路程的蜗牛,它累了,但是它轻轻地吸了一口气,继续往上爬。这么坚强的蜗牛,我们在用歌声为它加油吧!”(反复练唱这一小节) (3)集体演唱。(选取几个表演欲强的学生上台带动全班同学) (教学过程设计意图:通过多种形式的演唱,让学生体现歌曲活泼可爱的情趣。) 三、合作表现,激活课堂。 1、让学生积极讨论:歌曲中的角色演唱时在音色和语气上有何区别? 2、请大家选择自己喜欢的角色演唱歌曲。 3、进行情景表演,建议几个同学为一小组,一起创编这首歌曲的情境,有的可以扮葡萄树,有的可以扮黄鹂鸟,还可以扮蜗牛。教师鼓励他们活动,尽可能让大家都参与活动,并对学生进行指导。 4、小型汇报会,请小组上台表演,台下的学生充当小评委,并对他们的表演加以评价。 (教学过程设计意图:生生互评、师生互评成为了新型课程的重要环节,在这环节中,让学生用自己喜欢的表现方式根据歌曲内容去自由发展、自由表演、自由创作、自由评价。通过学生评价学生,充分力用学生的资源,要学生认真经过思考后再进行评价,使学生感到自信、自我和独立。) 四、拓展延伸 1、讨论:你喜欢蜗牛还是黄鹂鸟?为什么? (师)同学们:我们通过学习这首歌曲,你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么?(鼓励学生畅所欲言,注意学生回答问题的完整性。) 2、联系生活实际,说说自己的亲身经历。 (教学过程设计意图:让学生分析和辨别黄鹂鸟身上存在的缺点我们不应该学习,我们要学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的顽强精神,再联系自身实际从而深化本课教学的情感目标。) 六、课堂小结,情感升华 同学们,你们终于成功了!一路上你们经历了那么多的困难,可没有一个人说要放弃。大家用自己的行动证明了“凡事只要有恒心,就一定能取得成功”的真理,你们真棒!我提议,让我们为这个胜利而庆祝一下吧!让我们唱起来,跳起来吧!(播放离开教室) (教学过程设计意图:在小结部分重温蜗牛与黄鹂鸟的品质,从而深化教学的主题。) 七、板书: 蜗 牛不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神。 黄鹂鸟自以为是,耻笑别人的短处。 教学反思: 在这课的设计中,我注意从学生的兴趣爱好出发,运用多种形式和手段,让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐。并本着“变难为易、变厌为趣、变被动为主动”,培养学生听辨、感受音乐旋律能力为指导思想,充分启发学生的想象力和创作力,突出了“面向全体学生,注重个性发展”的教学理念,整节课来看学生在轻松活泼、愉快合作的氛围不仅很快地学会了歌曲,还理解到了这一课的含义。
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