教育局长在严禁在职教师从事有偿家教动员大会上的讲话尊敬的各位领导、嘉宾，老师们，同志们：大家好！今天，XX县严禁在职教师从事有偿家教动员大会在这里召开了。这标志着我们加强师德建设、坚持依法治校的工作迈出了坚定的一步。这是我们XX县教育系统规范教育管理、破解发展难题的重大举措。下面，我主要讲3方面的意见：一、端正态度，正确认识在职教师从事有偿家教的危害性教师从事有偿家教活动,是指中小学在职教师以追求经济利益为目标，利用课余时间在校内外为学生进行有偿补课或在社会力量办学机构及其它机构中有偿兼课的现象。有偿家教的类型多种多样，五花八门。第一、以学段来分，有小学的、初中的、高中的；第二、以学科来分，有语文、数学、英语的补习，也有音乐、美术、体育的培训，遍布各学科；第三、以学校来分，有城区学校的，也有两镇学校的，以城区学校，尤其是名校居多；第四、从地点上来分，有课余时间直接在校内，也有在家庭或另租场所的；第五、从性质上来分，有家长、亲友慕名而来、主动要求的，也有教师暗示、诱导、动员、强迫学生参与的，其中，强迫学生参与是性质最恶劣的一种；第六、从规模上来分，有个别辅导的，也有十几人、甚至几十人的辅导，相当于把本职工作的“课堂”，转移到可营利的“课外”；第七、从获利多少来分，有赚钱几百，到营利上千，甚至几千元不等。不知道大家有没有发现，不知道从什么时候开始，在一些大型的居住小区，一到夜幕降临的时候，就会出现一些背着书包、行色匆匆的学生，他们正急着到老师家里、接受有偿家教。在学习实践分析检查阶段，我们向广大家长发放了征询意见表，很多家长直接表达了对有偿家教的反感、痛恨，还有个家长提出质疑：老师就是这样赚钱的吗？老师能不能少赚一点？同志们，尽管有偿家教只是少数教师的行为，但是这种现象的存在和危害，却不得不引起我们的重视和深思。有偿家教，对教师、对教育的危害体现在：直接违背了教师职业操守,使教师在获取个人利益的同时,淡薄了对本职工作的责任,分薄了课堂教学的时间精力，损害了人民教师的形象；对学生及家长的危害是：减少了学生课外自由支配的时间,降低了课堂教学作为教师完成教学任务的主渠道作用,滋长了“课内少教,课外多教”,“上课少讲,辅导多讲”等歪风,分散了教师的精力,影响了正常的教学工作,加重了学生家长的经济负担。因此，我们要统一思想,充分认识有偿家教的危害,自觉远离、坚决抵制有偿家教。二、统一思想，深刻理解严禁有偿家教的重要意义面对有偿家教现象有所抬头，面对有偿家教之风的悄然盛行，面对家长的困惑、抱怨与投诉逐渐增加，我们教育部门、学校领导、广大教师不能坐视不管。今年56月，经过反复研究修改，我们教育部门、人事部门、监察部门、纠风部门联合制定了关于严禁公办中小学在职教师从事有偿家教的管理办法。这个管理办法的内涵，可以从以下3个层面来理解： 1、严禁在职教师从事有偿家教，是依法治理、纠正行业不正之风的本质要求。执行XX县教育局关于严禁公办中小学在职教师从事有偿家教的管理办法的目的是弘扬敬业奉献的高尚师德，纠正行业不正之风。管理办法的出台直接体现了“加强依法治理，规范教育教学秩序”的本质要求；它的制定，是以上级部门的文件规定为依据的，所依据的文件及内容，在管理办法当中有提到，刚才吴局长在解读也讲过，我就不再重复了。2、严禁在职教师从事有偿家教，是净化行风、弘扬高尚师德的迫切需要。作为人类灵魂的工程师，师德形象有着巨大的影响力和感染性；教师的一言一行，直接影响着学生的成长。教师事业的高尚性，教师职业的特殊性，决定了教师在享受正常、正当的工资补贴待遇的时候，绝不能另以“课外辅导学生、提高教学质量”为名谋取一己私利。君子爱财，取之有道！如果当我们履行教书育人职责的时候，要从家长那里另收金钱作报酬；如果我们在课堂传道授业的时候，未做到全力以赴，而预留精力开课外辅导班，那么，纯洁的师生关系就被“不当营利”所玷污。为师不正，就失去了立教的根本。我们必须清醒地看到，有偿家教行为破坏的是整个端州社会的教育公平，损害的是教师队伍的整体师德形象。出台管理办法，严禁在职教师从事有偿家教，正是我们加强师德建设、净化教育行风的有力举措。3、严禁在职教师从事有偿家教，是集中精力、提升教育教学质量的必然选择。也许，有的人会认为，教师在课堂内尽忠职守，课后辅导有需要的学生，目的是为学生进步、为家长分忧，领取额外劳动的报酬也是你情我愿，并不为过。其实，这种理解是片面的，是错误的！有偿家教的行为既违反了上级部门有关文件的规定，又违背了教育教学的规律。试想，课外的有偿付出，能不分薄了教师课堂投入的精力吗？一个热衷于课外辅导、谋取私利的教师，他课堂教学的效率、质量能不叫人忧心吗？更不用说极个别教师无法抗拒不当利益的诱惑，通过运用手中的权力和资源，课堂刻意留一手，从而吸引更多的学生加入家教行列，肥了“自家地”,荒了“责任田”。这些教师在获取个人利益的同时，会渐渐淡薄对本职工作的责任。在这样的氛围当中，提升教育教学质量也就无异缘木求鱼。所以说，严禁在职教师从事有偿家教，是集中精力、提升教育教学质量的必然选择。三、明确要求，确保管理办法的全面贯彻实施1、弘扬高尚师德，筑牢拒绝有偿家教的思想防线坚持爱岗敬业的高尚情操，正是我们文明从教的主观保证；弘扬乐于奉献的高尚师德，正是我们拒绝有偿家教最强有力的思想防线！我们广大教师要做到以下四点：第一、严格遵守教师职业道德规范，发扬敬业奉献精神，善待每一位学生，维护教育公平，促进每一位学生健康成长。第二、认真钻研教育教学理论，改进教育教学方法，不断提升综合素质，全面提高课堂教学质量，尽量把学生的疑难解决在课堂上。第三、在完成教学任务的同时，无偿为学生释疑解惑，尽可能利用课内时间及工作之余，义务性地为学生进行辅导帮助，尽心尽力帮助学困生、关爱后进生、转化问题生，多讲一份责任，少算一步得失，以自己的形象为学生树立榜样。第四、特级教师、名师、骨干教师、学科带头人、党员教师要率先垂范，带头规范从教行为。2、明确工作职责，维护端州教育的清新形象管理办法明确规定，禁止中小学教师从事有偿家教，学校是主要责任部门，校长是第一责任人。我对学校及校长提出以下六点要求：第一、加强对管理办法的宣传。动员会以后，各学校要在放暑假之前，迅速召开学校层面的动员会迅速将管理办法精神传达给教师、学生和家长，并做好相应的宣传、解释工作，积极争取他们的理解、支持。第二、提升责任意识。学校在放暑假前，组织全体在职教师（包括代课教师）签订承诺书，提升教师遵守管理办法的责任意识。第三、认真查摆情况。各学校针对实际情况，做好摸底调查工作，了解本学校教师之前有偿家教的情况，与重点人员进行个别谈话。第四、强化师德师风教育。丰富师德教育的内涵，在教师管理中增强德、能同铸的意识，将师德建设同人事制度改革、职务评聘、评优奖励结合起来，建立教职工岗位绩效和奖惩机制，进一步调动广大教师教书育人的积极性。第五、加大典型引导力度。深入挖掘与广泛宣传优秀教师的先进事迹，充分发挥正面典型的启迪示范作用。第六、加大情感投入。要把加强师德建设与提升学校管理效能、构建和谐校园相结合，多与教师沟通交流，了解情况，适时疏导，加强教育。3、加强建章立制，共同净化教育行风如果说，05年我们出台的禁止有偿家教的规定更多的是倡导性；那么，我们今天执行的管理办法是融“倡导性、合法性、约束性”于一体的。只有建立长效机制，才能使严禁有偿家教、端正教育行风、维护教育形象成为一个长期性的系统工程。为此，我们建立了如下制度，需要我们共同遵守维护：一是健全举报机制。第一、学校领导班子要通过不定期地召开座谈会、征询意见等渠道，及时了解情况，并按管理办法治理有偿家教行为。第二、教育局、各学校要积极畅通信访渠道，设立并公开举报电话和举报邮箱，自觉接受广大师生和家长的监督。第三、发挥好两支队伍的作用。一支是督查工作领导小组，一支是督查员队伍，并对督查员进行聘任与岗前培训。督查员发现有偿家教，进一步查实后，必须做到及时举报。二是建立严查机制。教育部门要认真受理社会各界对中小学在职教师有偿家教的举报。对违反规定的教师，一经查实，不论家教人数多少、时间长短、校内或校外，都要对该教师按管理办法的有关规定给予严肃处理。发现一起，处理一起，绝不姑息。三是实行“师德一票否决”制度。将师德师风表现作为教师年度考核、职务评定、派出进修、评优奖励、提拔任用的重要依据。对违反纪律的,要从严查处,决不姑息。对从事有偿家教的，由所在学校予以通报批评，责令其作出书面检查，退回全部违规所得；取消其当年评优评先资格；在当月绩效考评中确定为不称职，不发放当月绩效工资；对屡教不改、顶风违纪、社会负面影响较大的，视情节轻重另作严肃处理。对于性质特别恶劣的，我们把情况上报区人事部门，最严重的处理是解除对该教师的聘任。四是执行师德建设追责联带制度。校长是师德建设的第一责任人,从2009年起，凡学校对有偿家教行为管理不力，在社会上造成不良影响者，将责令所在学校作出书面检查，取消学校当年评先评优资格；经批评后仍有教师从事有偿家教活动的，对学校及其校长通报批评，严重者给予校长组织处理或行政处分。 社会对教育赋予重任，对教师寄予厚望。我们希望，管理办法的及时出台，成为规范端州校园教育教学秩序的有力保障；我们更期待，爱岗敬业、爱生乐教成为广大教师的自觉意识和行动。因为有遵守职业操守的共同倡导，有师德教育的扎实开展，有管理机制的逐步建立，有齐抓共管的具体行动，所以我们有决心、有信心、有能力严禁在职教师从事有偿家教。同志们，让我们共同努力，营造以德施教、依法执教、文明从教的健康氛围，以高尚的师德、卓越的追求、真情的付出，为创建教育强区、构建和谐端州作出新的贡献！谢谢大家！