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九年级上学期单元语文测试卷分析报告一二单元九(1)班因为这个学期开始我们班已经不再每天发语文作业,而是让孩子们自己登记作业,从而了解学习是自己的事情。这样在一定程度上培养了孩子好的学习习惯和独立自主的能力。反之,我们和家长之间的交流就相对少了,但这并不影响我们对孩子的关注。这次的考试,是孩子上到中年级来的第一次测试,总体来说我很满意。首先是速度上,班上只有3个孩子推迟了5分钟交卷;其次,在做题过程中,孩子都很认真及专注。下面,我就主要失分的题目来进行分析。在基础题目中,第二、三、四、五题,很少孩子出错,显示孩子字词的基本功还是比较扎实。但第一题,看拼音写汉字,班上全对的孩子并不多,每个字的分值是0.5分,如果扣了1.5分以上就比较多了,这部分的孩子就要在平时的听写中,从速度和质量上加强一下。在第六题中,写错字的孩子比较多,很多孩子不知道避开自己不会写的字,比如说:(1)我手脚并用向上爬,像()。这里很多孩子写“像猴子一样。”可是“猴”字不会写,或是写错,这都是要扣分的。如果这时,他可以把“猴子”,写成“小猫”,不是也行嘛?还有(3)灰雀像(),站在枝头婉转地歌唱。也错得比较多。这是孩子不能前后结合,去进行想象。第七题中,是考考孩子们平时的积累和背诵,大部分孩子都能做对,但容易在个别字上出错,这只有平时多读、多写,才能解决了。第八题,标点符号,出错率是最高的题目,我已经昨天、今天找时间分别给这些孩子又教了一遍,通过这次,应该大部分孩子都能掌握了。在拓展题中,主要是阅读题,小学阶段语文试卷中,几乎所有的试卷中都有“阅读积累”,分别有“课内阅读”(就是我们语文书的课文)和“课外阅读”。这两部分的的题目是很容易丢分的,同时要拉开跟别人的距离也是靠这题。这种题目主要是要求孩子自身阅读量的增加。这次的考试中,大部分孩子丢分比较少,值得表扬。最后是作文,孩子们刚刚开始起步,我们都不能太急,慢慢来,相信会越来越好的。综上所诉,每一次考试都认真对待,专心订正,争取下次减少错误。这样,孩子们都会不断进步三四单元测验分析一、听记考查。正确率:75%失分原因:第二小题的拓展填空,学生写错别字。二、先说后写。正确率:70%失分原因:学生的回答过于简单或者写错别字。三、语基过关。1、正确率:49%失分原因:错别字:“试”“娇”“命”“醒”,个别在拼写“凉爽”时写成“粮食”。2、正确率:68%失分原因:学生对多音字的掌握不够准确,没有认真看题,粗心大意。3、正确率:40%失分原因:学生听课不认真,不动脑筋思考,思维方式单一,还停留在很表面的认知阶段,基本上都写成“它们都有青字”,而不会写“形近字”。4、正确率:100%失分原因:无5、正确率:72%失分原因:搭配不当。6、正确率:43%失分原因:错别字“丧”,或者不会写。四、能力拓展。1、正确率:21%失分原因:错别字或者句子补写不恰当。2、正确率:11%失分原因:错别字或者不会写。3、正确率:26%失分原因:错别字“寿”和“昙”。五、读写联通。1、正确率:21%失分原因:主要在第三和第四小题。第三小题学生的理解不到位或者只写了老狼借口的前半句。第四题是学生的主观理解偏差,想到的东西很表面。2、正确率:2%失分原因:本来不想给满分的,但有一个想象力很丰富,语言描写别出心裁,所以只给了一个满分。失分的大都是描写的不够具体详细,甚至还有人不会审题,偏离题意。从以上的数据来看,在平时的教学中,我还必须把读写训练作为重点,加强字词的巩固训练,特别是作文方面,教会学生审题和抓住重点进行习作。本次测验,相对一二单元,学生都有所进步,但失分的地方又丢得不应该,特别是因错别小学语文九年级上册5-6单元 试 卷 讲 评一、教学目标通过本单元的试卷分析,使学生进一步掌握本单元的知识点,并能正确理解题目要求,学会按要求回答问题,掌握相关的学习方法和做题技巧。二、学习方法1、对于大部分学生已经掌握的内容:小组活动,合作探究。2、典型题目:教师点拨,教给方法。三、教学过程(一)导入1、学生自由复习五、六单元的知识点2、抽背古诗,对对子3、师说成语,生仿说,如是非分明,又大又红,不紧不慢(适时分析词语的构词结构,做题方法)4、小结:看来,平时真应该做个有心人,多积累知识才行啊。引:这节课,我们就一起来分析试卷中大家失分最多的题目,并且找找错误的原因。归纳些做题的小窍门,小方法。所以,大家可要认真听哦,特别是自己做错的地方。其实刚才我们已经解决了哪两道题?(二)整体回顾测试情况这次测试我们班共有54位同学参加,最高分94分,优秀率33.3%,及格率76%。85分100分之间有18人,80分84分之间有2人,70分79分之间有16人,60分69分之间5人,离60分还差一点就还有七位同学了。自己在心里估算一下,我大概在班里的什么位置,顺势表扬进步最大和优秀的学生,批评退步较大的学生。其实一次考试并不代表什么,成绩只属于过去,考得比较理想的可不能骄傲,可以把你的好方法告诉大家,再学学另外的考题小窍门。没考好的也别灰心,想想自己错的原因在哪儿,下次注意不再犯同样的错误就行了。(三)整体回顾试卷题型自由翻看试卷,分为几大块。再发现一下每块都有哪些题型,并注意一下哪些题型是较常见的;哪些题型是比较新颖,比较陌生的;哪些是不该答错而答错了,找找自己被扣分的原因在旁边写一写,同时订正一些较简单的错题。(四)讲评试卷,查疑释疑1、学生订正错题,同时观察分析:在积累运用部分中,哪道题最容易出错或哪道题需别人帮助的。2、生提出问题一:第五题,选择合适的词语填在括号里。(1)发现一下你错在哪儿?为什么错?(2)谁全对?请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的?还有好方法吗?(3)老师补充归纳出一些做题的方法:去同存异法进行分析判断,填好后再读一读,可以检查自己的对错。(4)用上这些方法再来选择一下我该住哪里?(选词填空)亲切亲密亲热乡亲们围着子弟兵()地问寒问暖。老师的( )教导使我永远难忘。小红是我最()的朋友。迎候等候大家手捧鲜花,在机场( )贵宾的到来。李老师已经在办公室( )多时,你快去吧!不但而且虽然但是因为所以如果就即使也我们上课时()要专心听讲,()要积极发言。()刮风下雨,小红()从不迟到。()没有园丁的精心呵护,花朵()不会开得这么美。()老师和同学的帮助,加上自己的努力,()小明取得了进步。()今天下雨,()我们全班没有一个同学迟到。(5)试卷哪道题是要求填关联词的。完成第十题的第一小题。过渡:你看,你们多棒,边学边就给用上了,有收获是一件多么快乐的事。其实,多读课外书多积累,收获会更多的。2、生提出问题二:第八题,给句子中带点的词选择正确的意思,把序号写在括号里。(这道题也是你们失分比较多的地方。)(1)请学生读题,说说要求。(2)你觉得应该怎样做不容易错?(3)归纳得出做题要读懂题意并小结方法:联系句子理解,将意思代入句子中分析选择。(4)指名说正确答案(5)补充练习选择下列带点字正确的意思精:机灵心细完美,最好精力,精神海洋剧场,经常聚集着许多观赏海豚精彩表演的游客。()这孩子很精。()上课了,同学们聚精会神地听老师讲课。()息:消息呼息时进出的气停止休息作息时间已经定了,我们要遵守。()我们现在已经进入了信息时代。()同学们跑步的时候不停地喘息。()溪水川流不息地流淌着 。()过渡:我们说,做题啊,也有小窍门,好方法。读书也一样的,边读边想就是好方法。下面,我们我们一起去看阅读理解的第一篇短文。3、生提出问题三:第十(二)题的第四小题、用“”划出文中的比喻句。(3分)(1)我们拿到一篇文章,要先干什么?(同桌讨论)(2)老师总结归纳做题步骤:一读。边读边标上小节号,想想短文讲了一件什么事。二读。读文后题目,提高速度,以防漏做。三读。带着问题再读短文。想想要做的题目在短文的哪一段内容中,划一划后完成短文练习。(3)要求不出声,静静的默读第二篇短文,看到比喻句就划下来,注意别漏划了。(4)交流分析:把什么比作什么,比喻词是()(5)自己说一句比喻句。(6)归结:比喻分明喻和暗喻,暗喻一般没有比喻词,我们做题的时候还可以对照一下题目后面的分值,以求答案更加的完整。看来要拿到这题的满分还真得用心读文。(三)总结:今天你收获了什么?今后准备怎么做?(指名较多孩子回答)是呀,平时的练习和试卷中,我们大家如果都能做到用心审题,细心答题,有心检查,当心漏题,端正态度。那一定能向你们的爸爸妈妈和老师交上一份完美的答卷。
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