精品文档关于文言文教学的体会心得尊敬的读友您好：本文由网络收集而来J分享到本网站是为了能够帮助到大 家，大家如果阅读之后是自己需要的文档可以点击下载本文档，下载文档是 收费的,所以请先阅读再下载，谢谢各位读友，本人在此祝各位读友工作顺 利，事事如意。文言文是语文课程中的重要组成部 分，它是我国传统文化的精髓，它所蕴 含的思想和艺术价值是不言而喻的。但 若从学生的角度来看，文言文却成了他 们心中的痛。本人曾经做过调查：百分 之八十以上的学生不喜欢学习文言文， 基本上是硬着头皮学，只是为了应付考 试而已，这实在是文言文教学的悲哀。 分析学生厌学文言文的原因大致有以下 几点：一是很多太难，内容较枯燥，特 别是读不懂时的焦虑使他们对文言文产 生了恐惧感；二是老师整天强调 之乎者 也”，而的内容和思想艺术方面的东西放 在了次要的位置，感兴趣的东西不重视， 不太感兴趣的东西却整天强调，天长日 久，厌学情绪日益严重。我听了学生的 阐述，内心深有感触。确实我们不能光 埋怨学生，仔细思考一下，我们的教材 和教学确实存在一些问题。首先有些选 文确实不太合适，就拿新课程标准试验 教科书第二册选文离骚来说吧，说 句实在话，即使是一位大学教授读起来 并不一定很轻松，更何况是刚从初中升 上来的高一学生呢？他们的年龄阶段还 是爱玩的阶段，应该说他们还达不到那 种理性的高度，而且文本又非常难理解， 生僻字极多，我们这些一线教师如果没 有工具书也很难完全读懂，更何况学生？ 另外我们现在文言文的教学模式基本上 是这样的：老师给学生范读课文，老师 给学生讲解文学常识，老师给学生强调 重点字词，然后再让学生根据老师的讲 解去理解课文，整个过程学生都是被动 的，这样学生怎么会有兴趣，怎么能留 下深刻的印象呢？所以我们的文言文教 学需要改进，针对这些问题本人做了一 些思考，想谈点自己的看法。_02欢迎下载精品文档一、要改善文言文教学首先要从教 材选编做起作为教材的编者在选例文的时候首 先要考虑学生的心理特点、学生的喜 好，看学生是否能够接受这篇，是否能 喜欢。无论这篇多有价值，如果学生不 喜欢，那它的价值就大打折扣。其实学 生并不是天生就讨厌文言文的，像那些 故事性较强，文本不是非常晦涩的，学 生还是非常喜欢的。毕竟他们现在年龄 阶段决定了他们还是比较感性的，自然 对感性的东西感兴趣。随着他们年龄的 增长可以适当增加一些理性的，这样由 浅入深，由感性逐步上升到理性，是符 合学生的心理成长规律的。就如一棵刚 出土的嫩苗，它所能接受的是温暖的阳 光，和煦的春风；倘若一出土就天天接受 狂风暴雨、冰雹地震，它不仅不能正常 生长，于其反而是一种摧残。所以教材 的选编者应多从学生的角度考虑，毕竟 我们的教育最终的目的就是为了学生。二、文言文的考查模式需要改进现在语文教师只要讲文言文肯定会 讲”之乎者也的用法，如果没有这一环 节似乎就不是学文言文，而且有些用法 已讲了千遍百遍，学生听得耳朵都起茧 了，可老师还是得强调，为什么？因为这 是考试考查的重点内容，能不强调吗？所 以学生无奈，老师也很无奈。对于这个 问题我的看法是：探究词的用法是必要 的，但要看是什么样的词，就像 而“也” 之类的，完全没必要考查的这么细。即 使我们把这类的词全部从文中删除，我 们理解内容不会受任何影响。那我们干 吗非要在这些先用”的东西上大做呢？ 我们岂不是作无用功？所以我觉得文言 文的考查还是应放在的内容和思想上， 看学生从中获得精神食粮是什么，这样 才是有价值的，有意义的。三、改变教学模式，化被动为主动 被动接受和主动探索两者所取得的 效果是绝对不一样的。学生掌握主动探 究所获得的知识肯定要比老师死板灌输 的要牢固的多，而且通过主动探究，学生还可以从中总结规律，学会融会贯通， 既学到了知识，还锻炼了能力，可谓一 举两得。那么，如何化被动为主动呢？在 这以我讲鸿门宴的方式为例，愿能 给大家一点有益的启示。在讲鸿门宴 的时候，我并没有按照传统的方法，先 给学生讲文学常识，再讲重点字词句， 而是在讲之前，我先给学生布置了一个 任务：让学生自己先预习课文内容，若 有阅读障碍，借助工具书自己解决，了 解整个故事情节，第二天上课的时候将 让学生以说评书的形式把鸿门宴的 故事讲给大家听，要求讲的生动有趣。 在布置完任务之后，我发现有的同学已 经有点跃跃欲试了，毕竟作为高一的孩 子他们还是有较强的表现欲的。第二天 一上课，我想检验一下学生做得怎么样， 采取自愿原则，一位学生主动走上讲台， 黑板擦一拍，便开始演说鸿门宴，一 开场感觉很像模像样，说得也很生动， 有点单田芳的架势。可这位同学毕竟是 初次表演说评书，有点紧张，说到某个#欢迎下载精品文档地方，下面的情节突然遗忘了，这时让 我意想不到的是下面的同学齐声给他提 示，评书继续，涛声依旧。当时看到这 个场面，我的内心非常激动，因为学生 通过自己劳动获得了果实，这样的果实 是最甜的。同样，之后的文学常识也是 让学生自己来讲，有遗漏的地方我再作 补充，而且在梳理重点字词句的时候， 基本上都是一遍而过，因为学生在准备 评书的时候大部分都已解决了。随后在讲解内容时，感觉非常轻松，因 为学生对内容把握得很熟悉。在分析完 内容后，我又采取了另外一个活动：就 是让学生根据课文内容，把它改编成一 个舞台情景剧。结果学生也是热情高涨, 表演得非常出彩，于是对课文内容有了 更深的了解和印象，从而也就激发了他 们学习文言文的兴趣。当然每篇文言文 都有各自的特点，肯定会有很多不同的 传授方法，还需要我们去探索。但不管 采用什么样的方法，我觉得有一条宗旨: 那就是让学生成为主体，成为主动者， 主动去汲取知识和营养，这样学生的能 力才能逐步提高，他们才能长成真正的 参天大树。以上是我谈的关于文言文教学的一 点不成熟的见解，也是有感而发，特别 是面对学生的抱怨，面对学生的那种痛 苦的表情时，感觉心情非常沉重。当某 种东西的存在对于一个人是一种痛苦而 不是享受时，那我想这种东西已经没有 存在的价值了。文言文是我们华夏民族 几千年传统文化的精髓，如何让学生在 快乐中去继承、发扬，而不是负担、痛 苦，不是为了应付考试，我想这是值得 我们每一个语文教师去思考的问题。同 时，作为语文教师有责任有义务去为传 统文化的传承和发扬作不懈的努力！0 尊敬的读友您好：本文由网络收集而来J分享到本网站是为了能够帮助到大 家，大家如果阅读之后是自己需要的文档可以点击下载本文档,下载文档是 收费的，所以请先阅读再T载，谢谢各位读友，本人在此祝各位读友工作顺 利,事事如意#欢迎下载欢迎您的下载,资料仅供套考!致力为企业和个人提供合同协议， 策划案计划书，学习资料等等打造全网一站式需求