语文教师工作计划范文 写工作方案实际上就是对我们自己工作的一次盘点。让自己做到清清晰楚、明明白白。方案是我们走向乐观式工作的起点。那么该怎么写呢?以下是我为大家收集的语文老师工作方案.，盼望你喜爱。 语文老师工作方案.1 这学期我连续担当初一班级1、2班的语文教学工作，为了更好的开展工作，特制订如下方案： 一、指导思想 在党和国家的训练方针政策的指引下，以全面推动素养训练为方向，以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为宗旨，全面提高同学的听、说、读、写的本领;联系生活实际，把语文学习与生活实践有机地结合起来，开展创新学习、探究性学习，培育同学装的创新本领和钻研精神;同时，不断提高同学装的沟通本领，加强同学的竞争与合作意识，提高同学自学本领，以到达同学语文综合素养的全面提高。 二、教学的总要求： 仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立同学在学习中的主体地位，为同学自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进同学语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。 三、同学现状分析： 同学的语文水平有必需的差距，尤其是同学在阅读理解方面，还存在着明显的问题和必需的难度。个别基础很差的同学甚至在字词方面可是关，同学自主学习的本领不是很强，我此刻在教学中努力尝试去做的就是努力增加同学的课外学问含量，让孩子多接触文学作品，在讲课中拿出必需的时间来消化并对优秀文学作品和文学形象加以解读和赏析，最基本的想法就是先培育孩子的语感然后激发同学对文本学习的爱好。 四、详细工作： 1、提高教学质量向课堂45分钟要成果，不仅仅需要老师要仔细备课，同学也要进取的协作： 仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都要弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，对学习新学问的理解本领等方面都要有明确的了解。 “受之以鱼，不如授之以渔”在新的教学工作中不是单纯的向同学传授学问而是让同学学会怎样去运用学问解决问题。 2、组织好课堂教学： 课堂是教学的主要场所，所以组织好课堂教学在整个的教学工作中起着至关重要的共用。关注同学群体，充分调动同学的进取性，留意信息反馈，同时，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，使用礼貌用语，课堂提问面对全体同学，不忽视差生，要适当的设计简洁的问题调动他们的爱好和进取性，留意引发同学学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 3、走进同学，了解思想拨动，抓好同学的思想训练工作。玩是孩子的天性，对初一的同学来说，由于本身爱动、好玩，自控本领较差，所以常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，还有个别学习好的同学有时也会找借口不完成作业，对于这种.种不好的学习习惯应当在初一的时候就给他们彻底改掉，所以这就需要抓好同学的思想训练工作，尤其是在学困生的转化上，对其努力做到从友善开头，从赞美着手，尽量避开用尖锐的语言损害他们的自尊心。 4、由于自我参与工作的时间很短，授课时间不是很长，所以对整个教学工作的把握不是很到位，教学设计不是很和谐，在设计问题时讨论不周，有时会使整个教学显得很杂乱，我想最主要缘由就是阅历尚浅，阅历不足，没有调整好自我的心态和位置，在本学期中我要充分的熬炼自我，进取参加教研组活动，虚心向其他老师学习，博采众长，提高教学水平。 5、仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。多向名师学习，学习他们上课的技巧，同时学习作文教学中思维本领的训练方法。 6、仔细写好教学手记与案例，不断分析教学中存在的问题准时加以改正以便更好地进行教学。 在新的学期里我也会付出更多的努力，争取取得更好的成果，不辜负学校领导对我的期望。 语文老师工作方案.2 语文是学校阶段的主要学科，基础学科，随着时代的进展和.的进步，人们对语文学科的特性和语文教学的熟悉更为深化，“大语文”观念得到越来越多有识之士的认同。语文素养是人的整体素养的重要组成部分，语文素养不仅反映人的语文学问和语文力量，而且从本质上看，还反映了人的思想水平、文化修养、观看力量、思维力量等。由此可见，语文训练大有可为，语文教学重之又重，语文老师责任重大。因此，七班级第一学期开学之前，我肯定会对教材进行认真的研读与分析，对所教班级的同学进行深化的了解，并据此制定出具体的教学工作方案。 一、所教班级同学现状分析 依据我校同学的实际特点，以及语文学科的特点和目前本学科进展方向的把握，结合我校的办学方针，加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性，从整体来看，同学身上好的习惯正在逐步养成，学习爱好和学习态度也有了明显的转变，语文的综合力量也在原来的基础上有了较大的提高。 二、教学目标 思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学喜爱祖国语言文字的感情，培育同学.主义的思想品质，努力开拓同学的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展同学的智力，培育同学健康高深的审美情趣，提高同学的文化品位。进展健康共性，逐步形成健全人格。这是学校三年的最终目标，本学期要制造一个良好的开端，打下基础。 学问目标：了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义。 把握和运用学问力量的目标：指导同学正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 三、教学设想 1、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了同学学习课文的深厚爱好，拓展了同学的视野，加深了对课文的理解。 2、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成同学的多种活动，通过同学的自主活动，让同学把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。 3、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使同学从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了同学盛知过程，促进了认知的深化。要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织同学运用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。注意教学评价的多元性。要转变一刀切的评价机制，实行全面的评价同学的语文素养。 四、教学措施 依据同学的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施： 1、在阅读教学中要进一步培育同学的阅读爱好，注意在阅读教学过程中让同学参加活动，做到人人参加，参加全过程，让同学们在课下多读书看报，将自己喜爱的文章、精彩的段落摘抄积累，定期在班上举办摘抄本展览，并从中推选出优秀的文章、摘抄和积累本。 2、在各课时中，把同学活动做为重点内容来支配落实，使同学限度处于动态之中，动脑想，动手写，动口说，动眼看，动耳听。 3、在作文教学中，让同学参加到作文讲评中来。让作文水平较高的同学对习作进行自我评价，然后广泛地征求同学的看法，相互评价，最终是老师与同学共同评价，使同学们正确地熟悉自己作文中的优点和问题，课后进行必要的修改。这样，建立民主的教学风气，进一步融洽师生关系，提高同学的写作爱好和写作水平。 4、调动同学语文学习的乐观性。从培育爱好着手，用图片，实物，多媒体创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。培育同学良好的语文学习习惯： 5、成立互帮互学小组，对古诗文无法过关的同学采纳“一帮一”，“人盯人”的方法，并与家长取得联系。深钻教材，细心设计好每一节课，讲清每一个学问点，仔细筛选作业，准时反馈每一次作业与考试。注意学法指导。 五、培优辅差措施 培优重在拔尖，辅差重在提高课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织同学加以辅导训练。发挥优生的优势，以优带差，激起他们的学习爱好。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的语文力量，尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。优生要鼓舞他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。 语文老师工作方案.3 一、基本状况分析 本班级共有同学39人，年龄一般在910岁之间，同学是由四周的组成、因此，同学认知水平和文化基础存在较大差异。由于孩子们大多数来自农村，部分同学能博览群书，涉猎各种不同信息。少数同学除教科书外，几乎没有力量再阅读其他书籍。再加上家长的文化底蕴较浅，在家庭辅导和家庭训练方面跟不上。这是孩子在学习中存在的不利因素。 二、教材分析 (一)四班级下册保持了一、二、三班级教材特色，坚持以同学为本的思想，走进展语言的路子，突出母语训练的特点，贯穿现代训练理念，体现民族性和现代性的有机统一，努力构建具有“综合识字、早期阅读、自主实践、和谐进展”特色的教材体系。 (二)本册教材的特点 1、留意激发同学的学习爱好，促进同学自主学习力量的培育。 2、注意同学各种语文力量的培育。 3、重视文化的熏陶，留意民族性和现代性的统一。 4、加强语文实践活动，改进“语文百花园”的形式，丰富“语文百花园”的内容。 (三)本册教材的基本结构与内容本册教科书继前七册之后,仍以专题组织单元,设计了8个专题、他们依次是:成长的脚印、秀美的山川、科学与环保、爱国精神、人间真情、故事的启示、人与自然、中外文化。每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含着丰富的训练价值，可使同学在语文学习中，培育喜爱祖国，喜爱家乡，喜爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，进展共性，丰富自己的精神面貌;可激发同学追求抱负，崇尚科学，为实现抱负而努力。 (四)各单元教材特点每单元教材的前面编排有#工作方案#导语情境图、课文和语文百花园三部分组成。17单元每单元都由3篇精读课文，1篇略读课文。第8单元由2篇精读课文和2篇略读课文组成。 (五)教材重难点本册教材连续指导同学学会把握文章的重点语句，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。 (六)学习本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平经过三年多的语文学习，同学已学会综合使用学过的识字方法，基本把握了独立识字的力量，特殊是养成了查字典和读书看报的习惯，并能写简短的记叙文。 学完本册教材后同学能熟悉190个字，会写200个字;能用一般话正确、流利、有感情