一、名词解释1. 总体(population)2样本(sample)3. 同质(homogeneity)4. 变异(variation)5. 参数(parameter)6. 统计量(statistic)7. 抽样误差(sampling error)8. 概率(probability)二、最佳选择题B)1. 若以舒张期血压90mmHg为高血压，调查某地100人，其中有36名高血压患者，此资料为（A. 计量资料B.计数资料C.等级资料D.以上都不是2. 参数（D）A. 由样本数据计算得到的统计指标C.任何情况，都无法计算3. 资料类型转换（A ）A. 计量资料可以转换为计数资料C.等级资料可以转换为计量资料B. 无法由样本信息推测D.反映总体统计特征的量值B. 计量资料不可以转换为等级资料D.资料类型不可以互相转换4. 属于计量资料的是（D ）A.血型B.病情程度 C.职业D.细胞计数（5. 通过样本信息推断总体特征，要求样本（D ）A. 总体中的一部分B.总体外的一部分C.总体中随意部分D.总体中的随机部分二、是非题1所谓随机”就是随意”或随便”的意思。（x ）2样本是从总体中随机抽取的一部分观察对象。（V ）3统计学中的变异是指研究对象有异常。（x ）4小概率事件是指某随机事件发生概率小于等于的事件。（x ）5同质的观测值之间无差异。（x ）参考答案一、名词解释（略）/二、最佳选择题三、是非题1. x2.V3.x4.x5.x一、名词解释1. 均数（arithmetic mean）2. 几何均数（geometric mean）3. 中位数（median）4. 百分位数（percentile）5. 四分位数间距（quartile range）6. 方差（variance）7. 变异系数（coefficient of variation）8. 标准差（standard deviation）9. 医学参考值范围（reference range）10. 正态分布（normal distribution）二、最佳选择题1. 中位数是表示变量值的（A ）指标.A. 平均水平B.变化范围C.频数分布D.相互间差别大小2. 来自同一总体的两个样本中，（B ）小的那个样本均数估计总体均数时更可靠IA. 标准差B.标准误 C.变异系数 D.离均差平方和3. 正态曲线，横轴上从到范围与曲线围成的面积为（B %）一组数据：4、9、15、43、6、4、7、8，共8例，其平均值是（B）5.某次随机抽样调查81例，S=36，则该次调查的抽样误差为（A）均数和标准差的关系是（D ）A. 均数愈大，标准差愈大B.均数愈大，标准差愈小C. 标准差愈大，均数对各变量值的代表性愈好D. 标准差愈小，均数对各变量值的代表性愈好7. 要评价某地区一名男孩的身高值是否偏高或偏低，可选用的统计方法是A ）A. 用该地区同等条件下男孩身高的95%或99%正常值范围来评价B. 作总体身高差异性假设检验来评价C. 用身高均数的95%或99%可信区间来评价D. 不能作评价8. 标准差的应用包括（C ）A.用于假设检验C. 计算医学参考值范围9. 以下资料中，按等级分组的资料是（A.治疗效果B.血型分类B. 估计总体均数的可信区间D. 表示抽样误差的大小A ）C. 某项化验指标的测定结果D.身高10.标准正态分布的总体均数为（A ）C.D.无法确定三、是非题1对于任何分布类型的资料都可以用均数表示其平均水平。x ）2样本越大则抽样误差就越小。（V ）3只要是随机样本就有抽样误差的存在。（V ）4标准误是反映抽样误差的指标。（V ）5组资料的标准差大，则该资料的平均水平低。（x ） 6当变量值呈倍数关系时，可用中位数表示其平均水平。（x ）四、填空题1统计工作的基本步骤是统计设计、收集资料、整理资料、分析资料。2统计资料的类型分为计量资料、计数资料和等3. 常用平均数指标有均数、中位数、几何均数。4一组成倍数关系数据T算其平均水平宜用县何均数指标。5影响参考值范围大小的因素有精确度和准确度。6决定正态曲线的两个参数是总体均属和总体标准差。7计算参考值范围的方法有百分位数法和正态分布法。五、思考题1统计工作的基本步骤是什么2统计资料的来源有哪些途径3何为正态分布4正态曲线下的面积分布规律有哪些5简述标准差的意义及用途6医学参考值范围的涵义是什么确定的原则和方法是什么7标准正态分布的特征8频数表的编制方法及主要用途参考答案一、名称解释（略）二、最佳选择题 二、是非题1. x2.V3.V4.V5.x6.x四、填空题1统计设计、收集资料、整理资料、分析资料2计量资料、计数资料、等级资料3均数、中位数、几何均数4. 几何均数5精确度、准确度6总体均数、总体标准差7百分位数法、正态分布法五、思考题（略）六、计算分析题（略）一、名词解释1. 第 I 类错误（type I error ）2. 第类错误（type II error）3. 单侧检验（one-tailed test）4. 双侧检验（two-tailed test）5. 置信区间（confidence interval）6. 点估计（point estimation）7. 假设检验（hypothesis testing）8. 零假设（null hypothesis）二、最佳选择题1.标准误的应用包括（）B.估计总体均数的可信区间D.计算变异系数A. 表示观察值的变异程度C. 估计频数分布2. 当自由度趋向无穷大时，t分布趋向于什么分布（）分布分布C.二项分布D.标准正态分布3. 两总体均数比较时，其备择假设一般是（）_ABCX。D X 了A. 2B. 1 C. 1 2 D. 1 21 24. t检验中，P，统计上可以为（B.两总体均数相同D.两样本均数相同）B.有显著性差别D.无显著性差别结果差别有显著性，P值越小，说明（）B.两总体均数差别越大A.两总体均数不同C.两样本均数不同5. 假设检验时，当P结论为（A.差别有显著性C.差别无显著性6. 两样本均数比较时，进行t检验,A.两样本均数差别越大C. 越有理由认为两总体均数不同D. 越有理由认为两样本均数不同7. 某医师在某山区随机调查了 500名健康成年男子的红细胞数，与一般健康成年男子的红细胞水平进行检验后，得 到t值为，故可认为在 =的水平下（）A.该地区健康成年男子红细胞数等于一般B. 尚不能认为该地区健康成年男子红细胞数不高于一般C. 尚不能认为该地区将康成年男子红细胞数等于一般D. 无法下结论，因为可能会犯I型错误 8. t分布与正态分布的描述正确的是（）A.曲线下中间95%面积对应的分位点均为B. 当样本含量无限大时，两者分布一致C. 当样本含量无限大时，t分布与标准正态分布一致D. 当总体均数增大时，分布曲线的中心位置向左移9. 两样本比较时，分别取以下检验水准，哪个的第二类错误最小）A. =B. =C. =D. =10. 关于假设检验与区间估计的说法正确的是（）A.二者无差别B.可信区间能代替假设检验C.二者均属于统计推断的问题D.假设检验可替代区间估计11. 假设检验的一般步骤中不包括的一步是（）A.选定检验方法和计算检验统计量B.确定P值和作出推断C.对总体参数的范围进行估计D.直接计算P值12. 两组计量资料的比较，当样本例数相同时，进行成组检验和配对检验，一般认为）A.成组检验效率高一些B.配对检验效率高一些C.两者效率一样D.大样本是两者效率一致13总体均数的置信区间（）A.随总体均数而变化B.不随总体均数而变化C.是一个固定区间D.随样本不同而变化14. 两样本中的每个数据减同一常数后，再作其检验，贝则）值不变值变小值变大D.无法判断P值变大还是变小15. 配对检验和成组检验相比，则配对检验（）A. 更不容易获差别有显著性”之结论B. 更不容易发觉两总体均数间存在的差别C. 统计检验效率更高D. 不论在什么条件下都不能有同样的统计检验效率16. t分布曲线和标准正态曲线比较（）A. 中心位置右移B.中心位置左移C.分布曲线陡峭一些D.分布曲线平坦一些17. 两组数据作均数差别的假设检验，除要求数据分布近似正态外，还 ）A. 要求两组数据均数相近，方差相近B.要求两组数据方差相近C.要求两组数据均数相近D.均数相差多少都无所谓18. 统计推断的内容（）A. 用样本指标估计相应的总体指标B.检验统计上的假设”C.估计正常值范围D. A、B均是19. 同样性质的两项研究工作中，都做两样本均数差别的假设检验，结果均为p,值越小，贝y（B.两总体均数差别越大D.越有理由说明两样本均数不同 要求（）B.两样本所属总体的方差必须相等D.两样本必须来自对数正态分布总体A. 两样本均数差别越大C.越有理由说明两总体均数不同20. 进行两个总体均数差别的t检验时，A. 两样本均数相近C. 两样本必须来自正态分布总体21. 配对t检验中，用药前的数据减去用药后的数据与用药后的数据减去用药前的数据，两次检验的结果值符号相反，但结论相同值符号相反，结论相反值符号相同，但大小不同，结论相反值符号相同，结论相同22. 甲县10名10岁男童与乙地10名10岁男童身高均数之差的检验，可为（）检验B.成组t检验C.配对t检验D. 样本均数与总体均数比较的检验23. 甲县200名10岁男童与乙地200名10岁男童身高均数之差的检验，可为）检验B.成组秩和检验C.配对t检验D.样本均数与总体均数比较的检验24. 某年某市10名10岁男童身高均数与同年当地人口普查得到的10岁男童身高均数比较的检验为（）检验B.成组t检验C.配对t检验D.样本均数与总体均数比较的检验25. 某研究，10名10岁男童服用某营养保健品前后身高的变化应采用的检验）A.成组t检验B.配对t检验C.样本均数与总体均数比较的检验D.以上都不是26. 检验某县50名10岁男童的身高是否服从正态分布，简略的方法可采用）A.均数=中位数B.均数=几何均数C.均数 中位数D.中位数=几何均数27. 配对t检验的无效假设（双侧检验）一般可表示为）D.两样本均数无差别A. d 0B. d 0C. d 0ddd28. 成组设计两样本均数比较的t检验公式中，位于分母位置上的是（）A.两样本均数之差B.两样本均数之差的方差C.两样本均数之差的标准差误D.两样本均数方差之差29. 以下描述哪个不对（）A.方差分析可以用于多组均数比较B.方差分析可以用于两组均数的比较C.方差分析不可以用于两组均数比较检验只用于两组均数的比较3