广州市番禺区鱼窝头中学化学科组发展规划（2008-2012）鱼窝头中学化学科组发展规划（2008-2012）一、现状分析鱼窝头中学化学科组是一个年轻，朝气蓬勃的集体，现有任课教师9人,他们开拓进取，重学习，讲团结，比奉献。就是他们的团结协作、锐意进取、追求卓越的精神推动着整个化学科组教师的教育教学水平的整体提升，同时在近年的教育教学工作中也取得了良好的业绩，圆满地完成了学校布置的各项教学教研任务，深受上级领导的赞誉。近几年来，随着课程改革的深入，我校化学学科在课程改革背景下，在专家的引领下，着眼于学校五年主动发展规划，以化学课程标准理念为准绳，以深化课改为契机，以学习、实践、反思、再实践为主要形式，加强课堂教学改革，不断增强学科组的主动发展意识，逐步提升了教研品质和教师专业化水平。几年来，我们化学组的教育教学质量始终走在学校的前列，为学校的教育事业作出了贡献。与此同时，中考和高考的成绩也排在同类学校的前列。组里涌现出一批优秀的教师，受到市、区、校各级部门的奖励。 二、发展目标化学学科组将立足于近五年的可持续发展，推进学科建设，学科教师专业发展，着眼于进一步整体提高化学学科组教师的专业发展水平，为教师的课堂教学发挥特长和才能提供空间，尤其是化学学科教学研究与发展以及学生化学基础知识的掌握及化学学习能力的提高。在新形势下，化学教研组面临新着新的发展机遇，确定以下重点任务：1、 加速教师专业化的建设，以适应学校的发展的要求，加快组内教师的职称申报工作，争取三年内大部教师具有中级以上职称。2、 调动全组教师的积极性，最大限度的发挥每位教师的特长和优势，挖掘本组的资源，保持学科优势。3、 以科研促引领教研，提升化学组的整体水平，力争每年有一定量论文的发表。4、 逐步形成以学生发展为本的校本课程和课程资源，积极推进研究性学习的开展。继续做好我与化学活动和高中化学竞赛的辅导工作，力争每年都有好成绩。5、 完善校内化学教学案、试题资料库的建设，使其具有系统性。6、 加强对外交流，积极参加各级的教研活动，吸收外校的先进教学经验，促进自身的发展。7、提高教学效率,优化教学效果。保持化学科教学成绩在同类学校的领先地位。三、发展策略1、加强理论学习提升教学理念为了能够社会日益发现的需要，为了能够更好体现素质，培养学生的创新精神和实践能力，提升自己的教学理念，我们组以学习先进的教学理论为先道，指导教育教学的实践。现代教学要以学习的发展为本，要以学生为主体，改进学生学习活动结构，让学生生动、主动地发展，要以学生的发展规律和身心特点为依据，抓住学生发展的关键时期，在培养学生基础性学力的同时，重视培养学生发展性学力和创造性学力，使学生能适应社会生活和可待续发展；要不断激发学生的兴趣，满足他们的求知欲望，丰富他们的精神世界；要面向全体学生，正视学生的差异，尊重和发展学生的个性，增强课程的可选择性，满足学生发展的多种需求。2、重视教研组建设，促进教研组自身发展我们将以集体听课、说课、评课、专题研讨、请专家作报告等形式作为工作的抓手，促进教研组活动的开展，并以此培养青年教师收到了显著的效果。在教研组活动中，我们将精益求精、勇于探索，用不断进取的职业精神积极开展教学研究活动，研究内容丰富。我们将重视课堂教学，要根据教学内容、目标、要求以及教材体系和学生实际，结合教师教学特点和风格，能精心设计教案，合理选择教法。在实施过程中能充分发挥每位教师的主导作用，最大限度地调动学生的主动性和积极性，激发学生的创造精神，充分体现学生的主体地位，使教与学和谐完善地统一起来，并使素质教育落到实处。我们将集思广益，集每位教师的智慧，发挥集体的功能，我们将不仅重视结果，而且非常重视产生结果的过程：备课试讲评课说课工作，以此带动教学研究的深入，使公开教学成为提高教师业务能力的一个有力措施，也使之成为培养青年教师的一项重要内容。以科研促教研已成为我们组老师的共识。本组老师每学期制定个人研究的课题或方向，从各个侧面研究教与学及其规律，并撰写了教学论文，争取在市、区、校级交流或发表，并将科研成果用于教育教学实际。3、提升合作意识，做好细致的分工个人的能力是有限的。充分发挥集体的力量，加强合作，共同探讨，坚持集体备课，在此基础上制订出最适合于学生的教学方法和手段，在改进中教学，在教学中改进，从而有效地提高课堂教学效率。科组内各项工作做好细致分工，实验准备、竞赛辅导、研究性学习、兴趣班等等有专人负责。4、制定学科总体规划化学学科组以学校新一轮发展规划、学科发展状况、学生现状为依据，认真回顾与反思学科组及其内部每个成员的现实发展状态，制定未来五年化学学科发展规划。从教师、学生的需要，尊重教师的自我发展意识，力求在师生共同的生活环境中教学相长，学生在教师的发展中成长，教师在学生的成长中发展。并且，每学期开学前各备科组必须制定严谨的学期计划，规划一学期的教学工作。3、自我规划，学习提高结合科组发展规划，我们每位教师也制定相应的个人发展计划。我校化学学科组建设过程中力求探究教师共同体，加强团队学习，充分实现教师价值的自我超越，培养教师积极的发展性思维模式。学科组全体化学老师立足学校、教师、学生的发展，从学校实际出发，有针对性的开展教研工作，制定化学学科、化学教师个人发展规划。围绕规划，学科组把教研活动、备课活动作为常规来抓，形成制度化、日常化。以提高课堂教学效益为主线，认真开展日常的教学研究活动，优秀课、优秀教案、优秀论文、案例研究、教学反思等评比活动，加大对青年教师的培养力度，提升课堂管理能力，有效提高青年教师业务水平和专业素养。使教师成为研究的主人，研究学生，解决教学过程中的问题，从而促进教师专业水平的发展、学生学习化学能力的提高。4