教师落实双减政策心得体会范文大作业设计作为教学内容的重要的一环,一直以来都是教学关注的重点和研究对象。今年”双减政策出来后，对教师的教学和学生的学习产生了巨大的冲击。面对冲击，教师如何解决就显得至关重要。今晚我观看了陈校长关于”双减”政策下有效作业的设计的专题直播，深受启发。一直以来，我错误的以为课堂和作业是相对分开的。我对于作业的布置也停留在如何布置多样性、针对性的作业,没有想到学生学习问题最本质的不是作业的多少，而是教师课堂教育的效率不够高,不能在有限的课堂教学时间里让学生充分掌握知识,要靠大量的课后练习来补充。所以，有效的作业布置是要在教师已经能保证自己课堂效率下展开的。在保证了充足的课堂效率后，如何有效的布置作业也是要教学的重点。以前的作业设计都是分层作业，按照学生素质的差异和放假时间的长短来布置。但是”双减”政策要求控制学生的作业时间，这就要求教师要在学生有限的时间内实现时间的利用。陈校长认为“双减”不一定意味着减少作业，而是对于不同的作业进行取舍，一部分作业减少,部分作业增加。减少的是机械化的大量训练作业,增加的是对学生思维有帮助的“趣味题和”思考题”作业。大量的机械式练习是教师对自己课堂教学的不自信，所以在解决教师课堂效率后，这类的作业也就能够大量减少，节省学生时间。相对应的,训练学生思维的作业就能够更加突岀和成为学生作业的关键主体。陈校长在提岀的”2个关键”、”6大建议”中也强调了课堂教学要在关键处发力，要提高课堂效率；学生作业的中心要放在提升学生核心素养上，发展学生的思维能力和创造力。经过今晚的学习，我明白了今后作业设计的方向，也知道了作业设计的本质是要提高教师自身的素质。打铁还需自身硬，对于今后的教学生涯,我还要不断学习、不断探索。