高考短语分类及运用一 短语的理解 短语是词的组合，是意义上和语法上能够搭配而没有句调的一组词，所以又叫词组。 意义上能够搭配 即符合语义关系的要求，一般说符合逻辑。如“吃月饼”可以，“吃月亮” 则不行，除非在神话中。“骑马”可以，“骑床”则不行。语法上能够搭配 如动词不能受数量短语修饰，“一个走”，一般不成立，不复合语法上的 要求。动宾短语，一般是动词+名词，而“跳美丽”不能搭配，“跳绳”当然可以。没有句调 因为许多短语加上句调便成为句子。 汉语组成短语的语法手段是词序和虚词。如， “红花”不同于“花红”；“爸爸的妈妈”不同 于“爸爸和妈妈”。语序和虚词的不同，则短语类型不同，即为不同的短语。二 短语的分类（1）按结构分类：并列、偏正、主谓、动宾等等（内部分类）；（2）按功能分类：名词性、谓词性（动词性、形容词性）（外部分类）；（3）按构成成分性质分类：实词短语，实词与实词组合，即使有虚词也只能起辅助作用， 如：中国人民、伟大的人民、今天和明天。虚词短语，实词与虚词各为一方的组合，如： 中国的、花儿似的、在教室、所感动。（4） 按结构凝固性分类：固定短语，如词汇章说到的成语、惯用语；临时短语（非固 定短语），一般我们所举的例子都是临时短语，如上述“伟大的人民”等。（5）按意义分类：单义短语，如，伟大的祖国、红旗飘扬；多义短语，如，学习文件、 开刀的老李。（6）按成句能力分类：自由短语，只要加上句调便能实现成句子的短语；不自由短语（又 叫粘着短语），即不能独立成句的短语加不上句调，如，狐狸的狡猾、通讯的自由、肩并 肩、（手拉手）、高一脚（低一脚）、在中国、所安排。三 短语的结构类型（一）并列短语1、定义：由两个或两个以上的名词、动词、形容词或是代词并列组成的短语，词和词之间是 平等的联合，没有轻重主次之分，彼此地位平等。这样的短语叫并列短语。2、类型 名名 文化教育 今天或明天（名词短语） 动动 调查研究 愿意并实行（动词短语） 形形 光辉灿烂 庄严肃穆（形容词短语） 代代 我和他 这样那样（名词短语） 数量数量 四面八方 千秋万代 三斤五两（名词短语）3、并列短语一般前后可以互换位置。例如：工厂和农村 我你他 但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。 时间顺序：春、夏、秋、冬 大小顺序：省、市、县 年龄顺序：老、中、青 逻辑顺序：继承和发展 接近文学和爱好文学 语言习惯：男女老少 金银铜铁 油盐酱醋4、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。例如：姐姐和我（名词代词） 勤劳、勇敢、不怕苦（形形代）二、偏正短语1、前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。 定中（名、代），如：（祖国）大地、（一朵）茶花、（前进）的步伐 状中（动、形），如： 很 好看、 独立 思考、 慢慢 地走2、旧语法：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志。新语法：统一为“的”。三、动宾短语动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。动词宾语。宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。例如：消灭敌人 放下包袱 丢下它 发展生产 进行斗争、骗取信任恢复平静 爱热闹 下决心 有幽默感 像珍珠四、动补（形补）短语1 动+补动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。例如：看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里2 形+补 以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。结构助词“得” 是补语的标志。例如：跑得快 走得急 机灵得很 密得不透气五、主谓短语陈述与被陈述的关系。名词（代词）+动词（形容词） 主语可以回答谓语“谁”、“什 么”；谓语可以回答主语“怎么样”例如：觉悟提高 思想解放 阳光灿烂 心情舒畅 特殊主谓短语：名词做谓语。 例如：今天星期三 明天国庆节 他中等身材六、复指短语 两部分组成，语法地位一样，所指内容相同，意义上有复指关系，结构上是同位关系， 在句中做同一成分。例如：首都北京 校长老王 华罗庚教授 他自己 咱们学生 母子二人 鲁迅 先生 美丽这个词 春秋两季 我们每一个人 复指短语都是名词性的，中间一般不能加入虚词；加后意义有变化。例如： 我们渔民，我们的渔民。一些复制短语中间可以加入指量短语，如：我们渔民，我们这 些渔民。八、方位短语由名词或动词加上方位词组成，表示处所、范围、时间。例如：井冈山上月光下 他们之间（名词）吃饭以前改革中回收之间（动词）树林东边操场上（处所）六十分以下三十岁以上（范围）开会以前一年以上 解放后枣（时间）九、量词短语 由数词或指示代词加上量词组成。1、数量短语：一个、二斤、四里、三次、一回、三只、一碗、两包2、指量短语：这种、那种、这堆、这次、那回。十、介宾短语 由介词加上后面的名词、代词或名词短语组成。 介加名、介加代、介加名词短语例如：为人民（服务） 对群众（说） 从现在（起）关于课堂纪律问题当黎明到来的时候 按规定（办理） 把大门（推开）十一、“的”字短语 定语用结构助词“的”名词短语，有很多可以省去后面的中心词，进而构成“的”字短 语，它的性质和作用与其它名词短语相同。类型：1、名词+的这本书是哥哥的。2、代词+的这本书是我的。3、动词+的现在生活水平提高了，人们吃的、穿的、用的好多了在冰场上滑冰的是一位姑娘。4、形容词+的红的是花、绿的是草十二、“所”字短语“所”加在动词前，组成名词性短语。例如：所有 所想 所需要 所认识 所忆 所闻 所作 所图 “所”字短语一般不独立使用。四 短语的功能类型 短语的功能，一是作句法成分（或说作更大的短语的成分），一是实现成句。所有的短 语都能作句法成分，但并非都能成句。介词短语、“所”字短语、谓词为中心语的定中短语等 一般不能成句。教材把短语分成两大类：名词性短语相当于名词，经常作主语、宾语；谓词性短语 相当于谓词，经常作谓语。当然谓词性短语还可以进一步分为动词性和形容词性短语两类。 短语的功能与其结构类型的关系大致如下：1名词性短语：（1）联合短语（成分为名词性）：工人、农民、解放军/ 你、我、它（2）偏正短语（定中短语）：祖国大地/ 问题的产生/ 那人的精明（3）同位短语：他们几个/ “美丽”这个词(4) 方位短语：三年前/ 教室东边/ 江淮之间(5) 量词短语(量词为名量词)：三斤/ 六套/ 这种(6) “的”字短语：开车的/ 我们的/ 图书馆的(7) “所”字短语：所认识/ 所涉及2谓词性短语：(1)联合短语(成分为谓词性)：调查研究/ 伟大、光荣、正确(2)偏正短语(状中短语)：已经完成/ 不认真(3)动宾短语“有人/ 是工人/ 怕脏/ 给他钱(4)中补短语：坐好/ 看一遍/ 拿出来(5)连谓短语：下河洗菜/ 看到他很高兴(6)兼语短语：请人解答/ 有人赞成(7) 比况短语：狮子似的/ 飞一样(8) 主谓短语：肚子痛/ 时间流逝介词短语和动量词构成的量词短语(三趟、五次、两遍)这两类短语的功能类型不好确 定，教材的处理实事求是，暂且置疑。但在中学教学语法中，动量词构成的量词短语归在形 容词短语中，并另外设立了“主谓短语”和“介词短语”两个功能类型这种名称与结构类型 重合。因此，中学教学语法中，功能类型共有五种：名词性短语、动词性短语、形容词性短 语、主谓短语、介词短语。五 复杂短语的结构分析层次分析法 源自结构主义语法的直接成分分析法，是一种结合了句子成分分析法的直 接成分分析法。其优势是既能反映结构层次，又能反映结构关系或直接标写关系名称， 或借助句法成分的名称来标明，我们采取后者，但某些特殊结构关系，只写结构名称。除特 殊结构外，一般分析到词为止。下面举例：鲜红的太阳 照耀着大地全体同学 都做完了语法作业教学经验丰富的老年 教师本国生产的和从外国进口的三多义短语词有多义，短语也有多义。一个短语同时有两种或多种意义，即同形异义，为多义短语。造成多义短语，有词汇的原因，也有语法的原因。词汇的原因。主要指多义词或同音词在短语中造成多义。如：我上课去 上课：听课；讲课。菜要多吃 菜：所有菜肴；蔬菜。他会唱 会：愿意；能够。我想起来了想：回忆；打算、欲望。六巩固练习1、 请你说出以下短语的类型健康长寿秉公办事为了健康而锻炼接受考验想到的又大又圆去了二次 （着、了、过）阳光灿烂广州人2、下面加线的并列短语使用正确的一项是（ A ）A、小明的报纸每天都是按时送还，钢笔、薄纸 和刀子都妥善地放好。B、我把帆布袋、夹剪、票板和售票工具放在一个角落的地上。C、我国建造了许多公路桥、铁路桥、独拱石桥、钢筋混凝土拱桥。D、同学们自编自演了歌舞、小品、相声、武术 等文艺节目。3、下列全是动宾短语的一项是（ D ）A、马上出发参观故宫学习知识B、消灭敌人打开房门一片寂静C、采摘果实慢一点儿清扫垃圾D、欣赏景色驾驶飞机滋养身体4、选出全是主谓短语的一项是（ D ）A、资源丰富调查研究B、心胸宽广勇敢坚强C、品质咼尚实现理想D、感情强烈精力充沛5、与“绿化祖国”结构类型相同的一项是（ D）A、病情恶化天气变化冰雪消融生物演化B、美化环境深化改革文化程度净化废水C、热爱祖国遵纪守法捕蛇者说朗诵诗歌D、回忆母亲遵守纪律竞选总统招待客人