资源预览内容
第1页 / 共3页
第2页 / 共3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
天气预报说课稿一、教材分析:天气预报是幼儿园大班大自然探秘主题的一节生成课,通过本节课的教学旨在让幼儿了解天气预报与人类生活的关系,培养幼儿观察天气的兴趣,使幼儿认识天气符号,了解简单的气象知识,并且尝试播报天气。二、教学目标:1、认识天气符号,了解简单垢气象知识。2、关注天气变化,有观看天气预报的意识。三、教法与学法:围绕本课教学目标,利用课件、天气符号卡片、操作卡片等教学手段,让幼儿通过看、听、想、说,了解天气预报的作用,鼓励幼儿大胆想象表达自己的见解,通过看图学习气象标志,听天气预报,画标志,识标志游戏、播天气预报等活动,幼儿在愉悦的氛围中,在玩玩乐乐中掌握了所学知识。四、教学过程(一)开始部分首先播放天气预报背景音乐,请小朋友听一听,采用激趣导入的教学方法,让幼儿在收听音乐的同时,对本节活动产生兴趣,同时教师通过提问也唤起了幼儿收听天气预报的意识。(二) 基本部分1、课件出示天气预报,引导幼儿观察发现天气预报是由城市的名称、未来的天气、气温四个部分组成。2、认识天气符号利用自制天气符号卡片,形象的引导幼儿学习常见天气符号。(1)(手指画面中的天气符号)我们把用图案来表示天气这种特殊的符号叫做天气符号。今天我们就来认识天气符号。(出示教具太阳)小朋友们看,这个太阳表示的是什么天气?(晴天)(2)师:对,一个小太阳就表示晴天,又飘来了一朵云彩,把太阳遮住了一点,这会是什么天气呢?(多云)对,这个符号就是多云。太阳和我们捉迷藏藏到了云朵的后面,这时太阳被完全遮住了,这又是什么天气呢?(阴)那如果我想表示下雨,应该怎么办呢?(幼儿思考)谁愿意到前面来设计一个表示雨天的符号?(3)引导幼儿观察雨点多少使幼儿认识小雨、中雨、大雨这三个天气符号。并采用幼儿小组合作的学习方式,让幼儿通过小组合作讨论来共同总结出表示小雪、中雪、大雪的符号。(4)出示雷阵雨、雨夹雪、风、沙尘暴的天气符号,幼儿观察、猜测其含义,从而使幼儿掌握更多的天气符号。(5)游戏:老师播放一段小短片,小朋友仔细的观看,片中出现的天气可以用哪个天气符号表示,你就马上把它举起来,我们比比谁的动作最快。通过游戏增强幼儿对天气符号的记忆,从而使幼儿熟练的掌握天气符号。(6)出示同时有两个天气符号的天气预报,幼儿猜测其含义。教师小结:同时有两个天气符号表示在同一天会出现这两种天气,那我们来听一听这样的天气应该怎样播报呢?播放视频让幼儿了解播报方法。3、通过对比的方法让幼儿认识温度(1)天气符号后面的数字表示什么呢?(温度)为什么会有两个数字呢?(一个表示最高的气温,一个表示最低的气温)(2)师小结:这两个数字表示在一天中,温度最高时的数值和温度最低时的数值,中间的读作“到”,后面的读作“度”,这个温度就是(3) (出示一个零下的温度)你知道这个温度该怎么播报吗?听一听天气预报员是怎样播报的。(4) 师讲解“-”,表示零下。4、学习播报天气,本环节的设计不仅使幼儿对所学知识有一个完整的复习过程,而且在播报过程中,幼儿都跃跃欲试尝试播报,给幼儿一个语言展示的机会。(三) 拓展延伸: 师:你知道天气预报在生活中有什么作用?(天气预报可以帮助我们预知未来几天的天气情况,为我们的出行带来了很大的方便)老师为小朋友准备了天气记录表,请小朋友们回去认真收看天气预报,做好记录,明天由你来为大家播报天气,好吗?本节教学设计环节紧凑,教学氛围轻松,师幼互动性强,幼儿在轻松的合作活动很快的学会了知识。
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号