教科版六年级下册（教科版六年级下册（最新教材最新教材）1.太阳系大家庭导入恒星行星卫星日地月系统示意图聚焦太阳系中除了太阳、地球和月球，还有哪些天体？探索画一画你知道的太阳系1.以小组为单位开展讨论和交流。2.说一说我们要怎样记录，要注意些什么。3.完成记录后，与其他同学交流。探索l阅读课本“太阳资料单”，用笔圈出太阳的重要信息。了解太阳l说一说你了解到的太阳。l深入了解自己感兴趣的太阳知识。太阳黑子日冕米粒组织米粒组织太阳黑子探索流星小行星带太阳系大家庭中的其他天体月球和木星、金星组成的“笑脸”彗星太阳系中哪些天体可以用肉眼直接观察到？哪些需要借助天文望远镜才能观察？研讨1.太阳系大家庭中有哪些天体？2.说说这些天体的相对大小、形状、轨道、颜色等特征。总结太阳和围绕它运动的行星及其卫星、矮行星、小行星、彗星、流星等天体组成了太阳系，太阳是太阳系的中心。拓展彗星“光临”地球 彗星，是指进入太阳系内亮度和形状会随日距变化而变化的绕日运动的天体。彗星分为彗核、彗发、彗尾三部分。彗尾一般长几千万千米，最长可达几亿千米。彗星的形状像扫帚，所以俗称“扫帚星”。点击此处观看视频巩固课后作业完成对应课时练习教科版六年级下册（教科版六年级下册（最新教材最新教材）2.八颗行星聚焦太阳系八颗行星有哪些？它们是怎样排列的呢？探索l分享从表中得到了哪些信息。l找到距离太阳“最近”和“最远”的行星。l找到“最大”和“最小”的行星。阅读八颗行星的基本数据表探索我的排序我的排序方法1：按离太阳的远近方法2：按直径大小给八颗行星排序探索方法1：按离太阳的远近排序。（近 远）序号序号1 12 23 34 45 56 67 78 8行星水星金星地球火星木星土星天王星海王星序号序号1 12 23 34 45 56 67 78 8行星木星土星天王星海王星地球金星火星水星方法2：按直径大小排序。（大 小）给八颗行星排序探索三条纸带剪刀双面胶实验材料：建立行星位置关系模型在长纸带的折痕处标记数字点击此处观看实验视频实验步骤：将三条纸带分别对折四次，然后粘连成一条长纸带交流思考：如何确保八颗行星都能排列在长纸带上？距离太阳最远的海王星应该排列在哪一个折痕处？提示：各行星可用圆圈或圆点表示，再写上名称。1.对照折痕的数量，将处理后的数据填写在学生活动手册上。2.根据处理后的数据，将八颗行星标记在长纸带上。小组展示各自组的行星位置关系模型并做解释，其他小组给予评价。展示小结配图不代表天体大小和距离的实际比例关系研讨1.在建造模型的过程中，你是如何处理数据的？有什么体会和发现？2.观察全班制作出来的八颗行星位置关系模型，我们有什么新的认识或问题？拓展观察木星，使用工具查找木星资料。点击此处观看木星视频木星 木卫一 木卫二 木卫三 木卫四配图不代表天体大小和距离的实际比例关系课后作业完成对应课时练习教科版六年级下册（教科版六年级下册（最新教材最新教材）3.日 食导入当地球运动到太阳和月球的中间，并且三者正好处在同一条直线上时，地球挡住了太阳射向月球的光，就发生了月食现象。月 食日、地、月的运动是否会导致出现日食现象呢？聚焦你们观察过日食现象吗？知道日食是怎样发生的吗？探索思考：1.如何用这些物品模拟太阳、地球、月球的运动？模拟三球运动实验材料：2.在模拟三球运动的过程中，你观察到了什么？探索1.手电筒模拟太阳、大球模拟地球、小球模拟月球。点击此处观看实验视频2.大球围绕手电筒转的同时，小球围绕大球转。3.观察三者运动过程中的现象。模拟三球运动实验材料：探索模拟日食1.这么小的月球真的能够挡住那么大的太阳吗？配图不代表天体大小和距离的实际比例关系2.能否设计一个实验来验证我们的推测呢？探索太阳太阳月球月球地球地球点击此处观看实验视频模拟日食探索实验步骤：1.将三张纸片固定住并摆放在一条直线上。2.在地球纸片上打上两个观察孔，让月球纸片和观察孔的高度一致。模拟日食探索3.将月球纸片转到离地球纸片远近略有不同的两个位置上，通过两个观察孔观察“月球”挡住“太阳”的情况。模拟日食实验步骤：将A孔观察到的日食现象画在学生活动手册上。研讨1月球处于远近不同的位置时，看到的现象有何不同？月球在什么位置能挡住整个太阳？我们能观察到几种“日食”现象？太阳、地球、月球三者是怎样相互运动的？它们之间的大小、位置关系又是怎样的？2描述太阳系是怎样的天体系统。拓展金星凌日金星的直径和地球差不多大，为什么金星看上去那么小？点击此处观看视频巩固B课后作业完成对应课时练习教科版六年级下册（教科版六年级下册（最新教材最新教材）4.认识星座聚焦我们知道哪些有关星座的知识？是如何知道的？探索观看视频初步了解星座探索 浏览统一的星座图，找一找常见的星座名称，认一认它们的星座图形。统一的星座图初步了解星座探索l你了解北斗七星吗？l说一说你对北斗七星的认识。建一个星座模型探索北斗七星看起来像什么？它属于哪一个星座呢？建一个星座模型1.找一张边长为50厘米左右的正方形纸板，打上7个小孔，如图所示。实验步骤：实验步骤：2.在17号小孔上分别挂上15厘米、12厘米、15厘米、17厘米、27厘米、27厘米、14厘米长的细线。3.在细线下端挂上大小相同的橡皮泥小球。4.轻轻旋转纸板，用投影机的光（或手电筒）分别从1、2、3、4四个不同角度照射星座模型，观察橡皮泥小球在屏幕上投下的影子。温馨提示：手拿稳纸板，避免晃动。1234点击此处观看实验视频实验步骤：5.把观察到的橡皮泥影子组成的图像画在学生活动手册上。探索其他建模方法材料：纸板、木棍、橡皮泥球（也可用可发光的LED灯球代替橡皮泥球）研讨1.我们画下来的星座图像相同吗？为什么会出现不同呢？2.哪一个图像和北斗七星的形状相同？3.建立星座模型的活动给了我们什么启发？我们对星座有了什么新的认识？拓展地球上看北斗七星光年是光在真空中沿直线传播一年时间所经过的距离，是长度单位。课后作业完成对应课时练习教科版六年级下册（教科版六年级下册（最新教材最新教材）5.夏季星空聚焦 天空中有许多亮星，可以帮助我们识别一些星座，星座有什么作用呢？我们该如何去认识天空中的星座呢？狮子座、天蝎座和金牛座。它们分别是什么星座？配图不代表天体位置、大小和距离的实际比例关系探索北斗七星及大熊星座北极星北极星l北极星位于北斗七星的勺子前端（勺口）两颗星连线向外延长5倍处。l北极星始终在北方，观察北极星的位置，人们就能够在夜间辨认方向。找一找：北极星的位置探索认识夏季星座的方法我们可以通过什么方法来认识星空中的星座呢？我发现天津四、织女星、牛郎星三颗星构成了一个三角形。探索1.定方向根据季节和星图，确认要认识的星座大致在天空的什么方向2.找明显特征3.找亮星，定星座“银河”一条闪亮的光带“天津四”“织女星”“牛郎星”等认识夏季星座的方法探索利用活动观星盘观星1.组装，将面盘放在底盘的上面，使两个大圆重合，并保证能活动。2.在夜晚时，将活动观星盘举过头顶，让观星盘上“北斗七星”与天空中的北斗七星处于大致相同的方位。3.根据盘中的星座，对应天上的星座来认识它们。利用活动观星盘观星研讨1.认识星座有什么作用？2.我们有哪些辨识星座的方法？拓展利用软件进行观星点击此处播放星空摄影视频巩固课后作业完成对应课时练习教科版六年级下册（教科版六年级下册（最新教材最新教材）6.浩瀚的宇宙聚焦太阳系是不是宇宙的全部呢？除了太阳系，你还知道哪些星系？聚焦银河系是一个怎样的星系？你对它有所了解吗？探索宇宙中还有类似的星系吗？宇宙有多大？探索认识银河系播放视频：认识银河系点击此处播放视频你觉得银河系像什么？你能描述银河系的形状有什么特点吗？你能描述地球、太阳、太阳系、银河系之间的关系吗？探索我们可以怎样来制作一个银河系模型呢？我们可以参考什么来制作呢？建立银河系模型探索制作步骤：点击此处观看实验视频点击此处观看实验视频建立银河系模型探索旋转时轻轻用力即可，同时保持圆盘面是水平的。仔细观察陀螺在转动过程中的状态，再用图文并茂的方式记录下来。温馨提示对照银河系的“侧面图”，对自己制作的模型进行评价，并提出一些有价值的问题，将问题记录在学生活动手册上。探索河外星系银河系以外星系的统称。探索河外星系的特点：大小不一；形状各异。河外星系交流猎犬座星系猎犬座星系小麦哲伦星系小麦哲伦星系大麦哲伦星系大麦哲伦星系你还知道哪些河外星系呢？探索 科学家认为，宇宙诞生于上百亿年前的一次大爆炸。通过观测分析，宇宙还处于膨胀之中河外星系研讨1.银河系是一个怎样的星系？请描述一下。2.宇宙有多大？我们现在该怎样回答才好？研讨3.如果有一天，我们和河外星系的“外星人”有了联系，我们能准确地把自己的通信地址告诉他们吗？请按中文格式写下来。通信地址：太阳系、地球、亚洲、中国、xxx省、xxx市、xxx拓展点击此处观看宇宙视频课后作业完成对应课时练习教科版六年级下册（教科版六年级下册（最新教材最新教材）7.探索宇宙聚焦宇宙浩瀚无穷，还在不断膨胀。从古至今，我们人类是如何探索浩瀚的宇宙的呢？探索了解人类探索宇宙的历史人类探索宇宙的历史分为哪几个阶段？空间站在古代，人们就开始观测和记录各种天象，比如日升日落、月圆月缺、斗转星移等，并由此形成了日、月、年等时间概念。为了更好地观测，专门建立了观测、记录和研究天象的场所天文台。第一阶段 古人用肉眼观测天体自从1609年意大利科学家伽利略创制伽利略望远镜以来，人类借助望远镜观察太空，对宇宙的探索有了飞跃性的发展，所观测的宇宙空间不断扩大。现在，人们不断地改进，发明了更多功能各异的望远镜，从而获得了越来越多来自宇宙的信息。第二阶段 借助望远镜等工具观测随着航天技术的进步，人类利用火箭将望远镜、人造卫星、空间探测器以及航天员等送到太空。第三阶段 航天时代人类还在太空建设空间站，航天员可以在空间站进行长时间的太空实验和科学观测。空间站迄今为止，有500多名航天员遨游过太空，在太空中进行科学研究。但同时，也有20多位航天员在执行任务时以身殉职，为人类的航天事业献出了生命。探索了解我国在太空探索方面的成就点击图片播放中国国家天文 http:/www.yadao./天狼星天文网 http:/ http:/www.cosmoscape./北京天文馆 http:/ http:/